中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—高校教師職稱(chēng)評(píng)聘
編者的話(huà):作為高等教育的核心力量,高校教師在促進(jìn)高等教育發(fā)展、傳播和創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才的過(guò)程中扮演著重要角色。如何認(rèn)可教師的成就、激勵(lì)教師的發(fā)展,以及設(shè)計(jì)合理的教師職稱(chēng)評(píng)聘制度一直是高校的重要議題。我國(guó)高校教師職稱(chēng)改革已歷經(jīng)近40年。通過(guò)職稱(chēng)改革,激發(fā)了高校教師的積極性,改善了高校教師的待遇,穩(wěn)定了高校教師隊(duì)伍。但在實(shí)際的評(píng)聘過(guò)程中,尚存在一些問(wèn)題和不足,需要進(jìn)一步開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索。20 世紀(jì)后半期以來(lái),西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家的高校教師職稱(chēng)評(píng)聘進(jìn)行了一系列的調(diào)整和改革,其利弊得失可為我國(guó)高校教師職稱(chēng)評(píng)聘提供一定的借鑒與參考。本刊以“高校教師職稱(chēng)評(píng)聘”為選題,集中選編了若干文章,供讀者參閱。
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