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建設(shè)中國(guó)“金課”
來(lái)源：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì) 閱讀數(shù)：3890 發(fā)布時(shí)間：2019-09-30 分享到：
編者的話(huà)：2018年6月，在“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議”上，教育部長(zhǎng)陳寶生首次提出“金課”概念，要求合理增加課程難度，拓展課程深度，擴(kuò)大課程的選擇性。為了貫徹這一精神，教育部于當(dāng)年 8 月出臺(tái)相關(guān)文件，要求各高校要全面梳理各門(mén)課程的教 學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。隨后，各地教育行政部門(mén)紛 紛出臺(tái)工作方案，提出了給大學(xué)生“增負(fù)”、淘汰“水課”、打造“金課”的指導(dǎo)意見(jiàn)，如何“淘汰‘水課’、打造‘金課’”成為各高校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)地分析與解讀，本刊以“建設(shè)中國(guó)‘金課’”為話(huà)題，集中選編若干文章，供讀者參閱。
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