建設(shè)中國(guó)“金課”
編者的話(huà):2018年6月,在“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議”上,教育部長(zhǎng)陳寶生首次提出“金課”概念,要求合理增加課程難度,拓展課程深度,擴(kuò)大課程的選擇性。為了貫徹這一精神,教育部于當(dāng)年 8 月出臺(tái)相關(guān)文件,要求各高校要全面梳理各門(mén)課程的教 學(xué)內(nèi)容,淘汰“水課”,打造“金課”,切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。隨后,各地教育行政部門(mén)紛 紛出臺(tái)工作方案,提出了給大學(xué)生“增負(fù)”、淘汰“水課”、打造“金課”的指導(dǎo)意見(jiàn),如何“淘汰‘水課’、打造‘金課’”成為各高校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)地分析與解讀,本刊以“建設(shè)中國(guó)‘金課’”為話(huà)題,集中選編若干文章,供讀者參閱。
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