吉恩·布洛克、楚明偉：國際合作促進人類福祉
吉恩·布洛克
大家好，我是加州大學洛杉磯分校校長兼環(huán)太平洋大學聯(lián)盟主席。今天，高等教育領域專家與領導齊聚一堂，意義重大，大家可以共同探討高等教育的發(fā)展前景，以及高校如何更好應對世界面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。事實上，高校在增進社會與全球福祉方面確實發(fā)揮了關鍵作用。揮之不去的疫情帶來各種不確定因素，氣候變化帶來巨大沖擊，地緣政治局勢日益緊張。面對這些挑戰(zhàn)，高校保持中立至關重要，以科學和事實為依據(jù)，提出潛心研究的各種解決方案，鑒于當前世界面臨問題的復雜性，這一點尤為重要。
感謝中國高等教育學會和華中科技大學舉辦這次論壇，我堅信這將是一次氣氛活躍且富于啟發(fā)性的論壇，它將帶來新的重要合作成果，為高等教育開啟激動人心的全新發(fā)展方向。謝謝大家！
楚明偉
大家好，我是環(huán)太平洋大學聯(lián)盟秘書長！
我和環(huán)太平洋大學聯(lián)盟主席、加州大學洛杉磯分校校長吉恩·布洛克一起，代表聯(lián)盟60所成員高校，向大家致以問候。這些高校地處太平洋沿岸，來自東北亞、東南亞、北美洲、南美洲、大洋洲。十分感謝主辦方邀請我在這個重要論壇上發(fā)言。
盡管此時此刻疫情揮之不去，地緣政治緊張局勢不斷加劇，但高校等高等教育機構已開始積極聯(lián)絡并開展合作，舉辦此次論壇適逢其時，借此可以探討未來高等教育的發(fā)展方向。過去幾年，全球疫情危機讓我們認識到，在面對各種不同割裂因素時，萬事萬物會迅速改變。但是，我們必須時刻提醒自己，多年來，高校間已建立起深厚的信任與合作關系，我們必須以新的方式維護并深化這些關系，這樣我們才能提升能力、通力合作、為大眾謀利。作為一個國際組織，環(huán)太平洋大學聯(lián)盟面臨著全新的國際大環(huán)境，這個環(huán)境形成的部分原因是各種問題在不斷深化，而這些問題我們早已知曉，但應對行動甚少。如今這些問題已不可忽視，包括不平等問題、種族問題、學術自主權遭受威脅問題等。同時，世界范圍的脫鉤現(xiàn)象凸顯，這是由于技術民族主義競賽不斷激化，而內(nèi)部體制又暴露出應對能力不足，包括提供確切信息的能力，協(xié)調(diào)一致應對公共衛(wèi)生危機的能力，贏得公眾信任、獲得公眾支持的能力。當前世界被緊張的局勢和沖突所割裂，全球警鐘已敲響，解決氣候變化問題迫在眉睫。在社會發(fā)展與我們需要采取的行動之間存在巨大差距，但只有采取行動才能避免危機。由于氣候變化，我們無法想象我們的學生將會面臨怎樣的未來。因此，高校此時更應發(fā)揮關鍵作用，找到解決方案并培養(yǎng)能貫徹執(zhí)行這些解決方案的領軍人才。
我想提請各位關注在過去三年里，我們積累的一些有益經(jīng)驗。
首先，公眾深刻理解了高校在研究領域的重要地位。高校是研發(fā)醫(yī)學科學技術、制定公共衛(wèi)生策略的核心，這樣我們才能應對本次疫情并阻止下次疫情爆發(fā)。因此，公眾對高校抱有更高期望，期待他們能夠承擔起社會責任，以有益的研究成果造福社會，從而應對一系列全球性挑戰(zhàn)來滿足社會福祉需求。
其次，盡管環(huán)太平洋地區(qū)存在地緣政治緊張局勢，但環(huán)太平洋大學聯(lián)盟作為國際網(wǎng)絡，提供了一種中立機制來推動聯(lián)盟內(nèi)高校間合作。疫情期間，諸多高校包括環(huán)太平洋大學聯(lián)盟成員、非成員高校和其他國際組織在與我們接觸的過程中，把我們作為跨國合作的門戶，作為了解60所成員高校教學和科研的途徑，作為動員高校學術合作的橋梁。其他國際大學組織可能有過相同經(jīng)歷。我們一直致力于發(fā)起新的項目和活動，擴大現(xiàn)有活動規(guī)模以滿足各方需求，我們還與其他國際組織展開了進一步合作。過去兩年，我們采取了各項行動以應對新的環(huán)境和形勢，包括在整個亞太地區(qū)開展衛(wèi)生領域合作、制定阻止下次疫情爆發(fā)的全球規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展城市、婦女與領導力、減輕災害風險、氣候變化模擬談判、人工智能促進社會公益、應對人口老齡化、在線教育、學生福祉、在線學生交流等等。值得一提的是，為探索深化國際合作的重要性，近期環(huán)太平洋大學聯(lián)盟與愛思唯爾出版集團合作發(fā)布了一份研究報告，題為《為了全球共同利益：環(huán)太平洋大學聯(lián)盟與中美研究領域現(xiàn)狀》。就共同發(fā)表的研究成果而言，中美兩國在研究領域的雙邊關系依然是當前全球最重要的雙邊關系，雙方各自的研究成果各占全球學術成果的20%左右。此外，該報告還調(diào)查分析了環(huán)太平洋大學聯(lián)盟成員的研究專長，其中涵蓋四項可持續(xù)發(fā)展目標，包括氣候變化、可持續(xù)發(fā)展、健康與能源，這些均為鞏固研究合作、讓學生進一步參與可持續(xù)發(fā)展目標提供了基礎。
第三，虛擬技術的應用讓許多新的合作伙伴、更多教職員工與學生能參與我們的項目，特別是參與到我們應對全球挑戰(zhàn)的項目中，參與到教育服務的項目中，這些項目均促進了學科間合作。許多新的想法來自在線學生交流、氣候變化模擬談判、分享的公共衛(wèi)生危機管理經(jīng)驗、高校協(xié)助社會達成零碳排放目標的新方法思考。當前的任務是將這些成果運用到我們面臨的持久挑戰(zhàn)中，這些挑戰(zhàn)包括公眾領導力不足、公眾信任缺乏，而公眾領導力和公眾信任是我們此時最為需要的。此外，國際合作需要以更高水平在更大范圍內(nèi)展開。
第四，氣候變化威脅著人類生存，對人類生活的影響越來越大，這將推動學術界進行改變。
第五，當前形勢下，我們最需要的是團結一致。眾所周知，信息流行病是指蓄意傳播科學、政治、歷史和社會現(xiàn)狀方面的誤導性信息，污染學術界百家爭鳴的文化氛圍，制造分裂局面。我們需要更加團結，共同去解決這個問題。
最后，為發(fā)揮高校優(yōu)勢應對挑戰(zhàn)，我想分享我的一些建議。
首先，高校在培養(yǎng)新一代學生時，要向他們傳授相關知識與技能以推動綠色經(jīng)濟發(fā)展，保護或修復生態(tài)系統(tǒng)，減輕氣候變化帶來的極端影響以維護公共健康。要讓學生獲得國際關系方面的知識或參與法律培訓，以承擔碳排放領域責任、處理政治利害關系、推進達成反對生態(tài)破壞的國際協(xié)議與法律。
第二，要向全體師生傳授學術信息鑒定技巧、數(shù)據(jù)與媒體知識技能，以應對大量誤導性信息，要能將科學知識傳達給公共政策制定者與普通大眾。
第三，要堅持將科學方法運用于研究和教學實踐中，必須明確知識與經(jīng)驗的區(qū)別，學術領域的觀點要允許被質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。
最后，我們要學習如何結成大規(guī)模的積極合作伙伴關系，合作對象涵蓋所有行業(yè)和領域，我們應該重視學術合作傳統(tǒng)。這一切不會自然而然發(fā)生，而是需要我們進行戰(zhàn)略思考和開展長期投入，否則，基于合作的解決方案最終將不敵機構自身的狹隘利己主義。這些必要措施的核心是培養(yǎng)新一代領袖，這些領袖應致力于為大眾謀利，尋求并尊重公眾參與及認可，敢于承認錯誤，終其一生去思考和探究。
感謝各位的聆聽！
【本文系環(huán)太平洋大學聯(lián)盟主席、加州大學洛杉磯分校校長吉恩·布洛克和環(huán)太平洋大學聯(lián)盟秘書長楚明偉11月26日在2022高等教育國際論壇年會主論壇上的報告】
