中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)組織召開(kāi)“我國(guó)高等教育治理現(xiàn)代化關(guān)鍵問(wèn)題研究”專題研討暨課題推進(jìn)會(huì)
11月7日，國(guó)家社科基金社科學(xué)術(shù)社團(tuán)主題學(xué)術(shù)活動(dòng)資助項(xiàng)目“我國(guó)高等教育治理現(xiàn)代化關(guān)鍵問(wèn)題研究”專題研討暨課題推進(jìn)會(huì)在北京舉行。會(huì)議由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)秘書(shū)處和清華大學(xué)教育研究院聯(lián)合舉辦。學(xué)會(huì)第六屆理事會(huì)理事長(zhǎng)瞿振元，課題負(fù)責(zé)人、學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)管培俊出席會(huì)議并講話。學(xué)咨委副主任張煒，副會(huì)長(zhǎng)鄔大光，副秘書(shū)長(zhǎng)郝清杰，學(xué)咨委委員眭依凡、宣勇、盧曉中、李立國(guó)，學(xué)會(huì)常務(wù)理事胡建波，清華大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)張羽，北京大學(xué)國(guó)際高等教育研究中心主任蔣凱，秘書(shū)處學(xué)術(shù)與交流部主任高曉杰、編輯部副主任（主持工作）王者鶴，以及來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、華中科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等課題組主要成員參加會(huì)議。郝清杰、高曉杰分別主持會(huì)議。
在專家報(bào)告環(huán)節(jié)，張煒、鄔大光、眭依凡、宣勇、盧曉中分別作了題為“高校行政管理機(jī)構(gòu)與人員思考”“高等教育綜合改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)——基于高校分類的視角”“高等教育治理現(xiàn)代化關(guān)鍵問(wèn)題的制度理性分析”“教育科技人才一體化中的高等教育治理變革”“超越領(lǐng)地：學(xué)科交叉融合的治理路向”的專題報(bào)告。在課題研討環(huán)節(jié)，各子課題組報(bào)告了“教育、科技、人才一體化體制機(jī)制改革與高等教育治理” “科教融匯與高校治理”“人才計(jì)劃實(shí)施對(duì)高校人才隊(duì)伍建設(shè)的作用研究”“科技成果轉(zhuǎn)化與高校治理”等方面取得的階段性成果。
瞿振元表示，中國(guó)大學(xué)治理面臨著諸多挑戰(zhàn)。當(dāng)前，為更好地適應(yīng)“到2035年建成高等教育強(qiáng)國(guó)”的需要，大學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能配置需要調(diào)整優(yōu)化，提高效能，關(guān)鍵是激發(fā)辦學(xué)活力；要反對(duì)形式主義等給教學(xué)、科研、育人帶來(lái)的不必要的、過(guò)重的負(fù)擔(dān)，從而提高學(xué)校的育人效能，解放學(xué)校的學(xué)術(shù)生產(chǎn)力。大學(xué)的分類要以人才培養(yǎng)為基本點(diǎn)，按照研究型、應(yīng)用型、技能型為基本辦學(xué)定位，區(qū)分綜合性、特色化基本方向，注重整體性和功能性，宜粗不宜細(xì)；要分類設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)是為了促進(jìn)學(xué)校提高質(zhì)量，而不是為著學(xué)校升格；可以考慮讓學(xué)生流動(dòng)起來(lái)而不是讓學(xué)校奔升格。在學(xué)科交叉及交叉學(xué)科建設(shè)的問(wèn)題上，要以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為紐帶，以資金為保障，推動(dòng)學(xué)科交叉、協(xié)同解決實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的有機(jī)結(jié)合和共同發(fā)展。不輕言產(chǎn)生了什么交叉學(xué)科，因?yàn)槟骋粋€(gè)新學(xué)科的產(chǎn)生并得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)同，還是要符合學(xué)術(shù)共同體的一般規(guī)則。
與會(huì)專家圍繞相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行交流討論，提出意見(jiàn)建議。專家們認(rèn)為，不同類型高校統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的路徑不同，要分類指導(dǎo)，因校制宜。行業(yè)特色高校具有獨(dú)特性，要及時(shí)發(fā)掘總結(jié)行業(yè)特色高校在統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革中的典型案例和有效經(jīng)驗(yàn)。要圍繞人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，特別關(guān)注領(lǐng)軍人才及其團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題。要鼓勵(lì)原始創(chuàng)新，針對(duì)長(zhǎng)期性、艱巨性、風(fēng)險(xiǎn)大的基礎(chǔ)研究，建立保護(hù)支持機(jī)制。要積極借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，探索提升高校科技成果轉(zhuǎn)化效能的有效路徑。
管培俊在總結(jié)時(shí)指出，專家圍繞高等教育治理的關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展研討，提出了很多富有建設(shè)性的改革建議和咨詢意見(jiàn)。各子課題組研究穩(wěn)步推進(jìn)，產(chǎn)出了新的研究成果，并孵化衍生出了新的研究選題。在后續(xù)研究推進(jìn)過(guò)程中，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，對(duì)標(biāo)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要，加強(qiáng)對(duì)“構(gòu)建支持全面創(chuàng)新的高等教育體制機(jī)制”“堅(jiān)持守正創(chuàng)新”的理解與認(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步聚焦高等教育治理領(lǐng)域若干重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，深刻理解教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性，正確把握規(guī)范有序與激發(fā)活力的關(guān)系，建立科學(xué)有效的引才聚才與評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展等問(wèn)題，持續(xù)深化研究，探索解決問(wèn)題的路徑和思路，力爭(zhēng)產(chǎn)出高質(zhì)量成果，助力推動(dòng)高等教育治理現(xiàn)代化。
