2026年省級高等教育學(xué)會聯(lián)合學(xué)術(shù)年會在南昌召開
5月23日，2026年省級高等教育學(xué)會聯(lián)合學(xué)術(shù)年會在南昌召開。該活動是第二屆建設(shè)教育強(qiáng)國?高等教育改革發(fā)展論壇的組成部分，以“高質(zhì)量應(yīng)用型本科高校建設(shè)——實(shí)踐探索、機(jī)制創(chuàng)新與區(qū)域協(xié)同”為主題，匯聚全國22個(gè)省級高等教育學(xué)會、220余所應(yīng)用型本科高校的專家學(xué)者及師生代表500余人，聚焦應(yīng)用型本科高校建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新、實(shí)踐路徑、區(qū)域協(xié)同等重點(diǎn)議題深度研討，互鑒經(jīng)驗(yàn)，凝聚發(fā)展共識，為新時(shí)代應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量發(fā)展賦能。
2026年省級高等教育學(xué)會聯(lián)合學(xué)術(shù)年會
本次年會圍繞應(yīng)用型本科高校類型定位、內(nèi)涵發(fā)展、產(chǎn)教融合、評價(jià)改革、師資建設(shè)、數(shù)智賦能、標(biāo)準(zhǔn)落地等核心任務(wù)，邀請中國高等教育學(xué)會、各省級高教學(xué)會、地方本科高校、行業(yè)企業(yè)等領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者作主旨報(bào)告與平行會議交流，探索應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量發(fā)展的可行路徑。
聚焦教育強(qiáng)國建設(shè)，錨定應(yīng)用型本科高校發(fā)展定位
推進(jìn)應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量建設(shè)是健全高等教育分類體系、服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)的重要抓手。中國高等教育學(xué)會會長林蕙青指出，本次年會聚焦應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量建設(shè)，是學(xué)會持續(xù)深化研究、推進(jìn)高校分類發(fā)展的重要實(shí)踐。她強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，破解發(fā)展瓶頸，重點(diǎn)抓好四方面工作：錨定辦學(xué)類型定位，破除同質(zhì)化發(fā)展難題；深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)；建強(qiáng)師資隊(duì)伍，夯實(shí)辦學(xué)根基；創(chuàng)新高校評價(jià)體系，突出特色發(fā)展導(dǎo)向。她表示，學(xué)會將搭建學(xué)術(shù)平臺、暢通對接渠道、健全區(qū)域交流機(jī)制，持續(xù)推動應(yīng)用型本科高校提質(zhì)增效，助力教育強(qiáng)國建設(shè)。
中國高等教育學(xué)會副會長葛道凱主持年會開幕式并作總結(jié)報(bào)告。他指出，本次年會是學(xué)會系統(tǒng)首次跨省域舉辦的全國性學(xué)術(shù)盛會，具有開創(chuàng)性和里程碑意義。年會定位清晰、主題聚焦、成果突出，凝練形成應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量發(fā)展五大共識，確立堅(jiān)守類型定位、深化產(chǎn)教融合、完善評價(jià)體系三大關(guān)鍵發(fā)展路徑。他強(qiáng)調(diào)，沒有深度的產(chǎn)教融合就沒有真正的應(yīng)用型高校，并對學(xué)會發(fā)布的《普通高等學(xué)校產(chǎn)教融合工作指引》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說明。
聚焦內(nèi)涵特色發(fā)展，探索應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐路徑
與會高校專家結(jié)合實(shí)際，從辦學(xué)理念、育人體系、學(xué)科專業(yè)、治理創(chuàng)新等維度，分享應(yīng)用型本科高校內(nèi)涵式、特色化發(fā)展的多元實(shí)踐范式。
安徽大學(xué)原黨委書記蔡敬民提出，應(yīng)用型高校是區(qū)域創(chuàng)新體系重要節(jié)點(diǎn)、科技成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵載體，要完善制度保障、構(gòu)建獨(dú)立應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，堅(jiān)持扎根地方、服務(wù)地方、賦能地方，做強(qiáng)產(chǎn)教融合模式、建強(qiáng)雙能型師資隊(duì)伍。
井岡山大學(xué)黨委書記羅旭彪從時(shí)代之問、戰(zhàn)略之答、路徑之探、實(shí)踐之證、未來之望五個(gè)維度，明確機(jī)制、模式、治理、開放四大創(chuàng)新路徑，結(jié)合紅色鑄魂、AI賦能、產(chǎn)教融合實(shí)踐，為地方應(yīng)用型高校特色轉(zhuǎn)型提供借鑒。
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)黨委書記、校長鄭清春直面當(dāng)前實(shí)踐育人體系碎片化、產(chǎn)教融合淺層化、數(shù)智賦能不足等問題，創(chuàng)新“四育融合?平臺賦能?數(shù)智驅(qū)動”育人范式，構(gòu)建“1+4+N”工程實(shí)踐育人體系。
南京工程學(xué)院黨委書記孫愛武秉持“實(shí)踐鑄能、文化鑄魂”理念，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力與產(chǎn)業(yè)人才需求，推進(jìn)應(yīng)用型本科高校特色發(fā)展、產(chǎn)教精準(zhǔn)適配的創(chuàng)新理念，打造支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的應(yīng)用型高等教育生態(tài)。
河南省高等教育學(xué)會會長刁玉華介紹高校分類評價(jià)改革創(chuàng)新，構(gòu)建橫向“五型”、縱向“六類”縱橫交織評價(jià)矩陣，以評價(jià)指揮棒引導(dǎo)高校從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向功能轉(zhuǎn)型，牽引高校錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展。
青島科技大學(xué)原校長陳克正錨定服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、行業(yè)進(jìn)步辦學(xué)定位，打造“橡膠品格”育人品牌，構(gòu)建“橡尚、橡卓、橡新”三位一體綜合育人模式，形成高辨識度人才培養(yǎng)特色。
天津科技大學(xué)黨委副書記、校長路福平圍繞地方高校服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，分享可復(fù)制的學(xué)校發(fā)展范式，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)牽引—機(jī)制破局—生態(tài)重塑—培養(yǎng)煥新—評價(jià)迭代”閉環(huán)育人模式，緊扣產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整專業(yè)布局、優(yōu)化人才培養(yǎng)供給，打造多元特色育人載體。
常州大學(xué)黨委書記徐守坤系統(tǒng)解讀《普通高等學(xué)校產(chǎn)教融合工作指引》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)涵蓋7個(gè)一級維度、23個(gè)二級指標(biāo)、35個(gè)觀測點(diǎn)，從戰(zhàn)略規(guī)劃、保障體系、育人方式、師資隊(duì)伍等方面，為高校產(chǎn)教融合規(guī)范化、長效化實(shí)施提供可操作行動指南。
聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域議題，凝聚應(yīng)用型本科高校改革協(xié)同合力
本次年會設(shè)置六個(gè)平行專題會議，議題聚焦應(yīng)用型本科高?！半p優(yōu)”工程建設(shè)與評價(jià)、人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合與平臺建設(shè)、應(yīng)用型高校師資隊(duì)伍建設(shè)、數(shù)智賦能高校高質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)教融合工作指引團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與實(shí)施。來自各地117位專家學(xué)者、高校代表分場開展深度研討，集中展示了各地應(yīng)用型本科高校的創(chuàng)新實(shí)踐、鮮活經(jīng)驗(yàn)與標(biāo)志性成果，進(jìn)一步凝聚了高質(zhì)量發(fā)展共識、明晰了改革發(fā)展路徑，對推動應(yīng)用型本科高校走特色化、內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展之路具有指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
