論壇觀點(diǎn)聚焦 | “產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展”專題研討
第二屆建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·高等教育改革發(fā)展論壇于5月22-24日在南昌成功舉辦。論壇主題為“賦能·協(xié)同·卓越：服務(wù)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，匯聚了一批高水平大學(xué)書記校長(zhǎng)、知名專家學(xué)者及創(chuàng)新型企業(yè)家代表，立足教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局，圍繞高等教育改革發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)問題深入研討、廣泛交流，在思想碰撞中凝聚共識(shí)，在經(jīng)驗(yàn)互鑒中謀求突破，為推動(dòng)新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。平行論壇三：強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐之專題研討9：產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展專家觀點(diǎn)摘編如下，一起來(lái)看——
“產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展”專題研討
本次專題研討圍繞產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、校企合作育人、數(shù)智賦能、體制機(jī)制創(chuàng)新等關(guān)鍵議題，邀請(qǐng)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、地方高校領(lǐng)導(dǎo)，及行業(yè)企業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者代表開展交流研討，探索產(chǎn)教融合走深走實(shí)的可行路徑，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
聚焦戰(zhàn)略引領(lǐng)，錨定產(chǎn)教融合發(fā)展方向
推進(jìn)產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展是服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、支撐教育科技人才一體化布局的關(guān)鍵舉措。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)李楠指出，深化產(chǎn)教融合是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵一招。一是聚焦服務(wù)區(qū)域發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略，圍繞關(guān)鍵領(lǐng)域共建校企創(chuàng)新聯(lián)合體，在承擔(dān)科技任務(wù)中實(shí)現(xiàn)出成果與出人才的雙豐收；二是聚焦“合而不深”與“機(jī)制錯(cuò)配”問題，進(jìn)一步強(qiáng)化制度供給，同時(shí)加快對(duì)現(xiàn)有成熟案例的總結(jié)推廣與示范應(yīng)用；三是主動(dòng)回應(yīng)AI時(shí)代課堂變革，加快推進(jìn)AI+專業(yè)改造升級(jí)，推動(dòng)大規(guī)模、個(gè)性化的因材施教。他強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)教融合是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)將在引領(lǐng)理念更新、支持改革試點(diǎn)、搭建合作平臺(tái)等方面，協(xié)同各方智慧與力量，持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)教融合工作走深走實(shí)。南昌航空大學(xué)副校長(zhǎng)陳玉華表示，南昌航空大學(xué)副校長(zhǎng)陳玉華在致辭中表示，產(chǎn)教融合是高等教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵抓手。作為航空特色行業(yè)高校，學(xué)校堅(jiān)持“立足航空、服務(wù)地方、產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)、協(xié)同育人”，長(zhǎng)期推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。未來(lái)將在三方面持續(xù)發(fā)力：一是在“融”字上打破校地校企壁壘，推動(dòng)資源共享；二是在“合”字上緊扣航空產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)，共建師資、共研技術(shù)、共享成果；三是在“新”字上主動(dòng)擁抱人工智能，打造航空特色產(chǎn)教融合標(biāo)桿，為教育強(qiáng)國(guó)、航空強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。
聚焦實(shí)踐育人，構(gòu)建產(chǎn)科教協(xié)同培養(yǎng)新范式
各高校立足辦學(xué)定位與行業(yè)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、治理架構(gòu)與專業(yè)體系，形成特色鮮明的產(chǎn)教融合育人路徑。南昌大學(xué)副校長(zhǎng)葛剛，介紹了學(xué)?！皩W(xué)科交叉、科教融合、個(gè)性培養(yǎng)、協(xié)同育人”培養(yǎng)模式與“平臺(tái)特色培養(yǎng)、書院一體管理、三全四自育人”育人機(jī)制；面對(duì)人工智能時(shí)代的職業(yè)重構(gòu)需求，學(xué)校全面推廣“厚基礎(chǔ)、重交叉、強(qiáng)實(shí)踐、促創(chuàng)新”的復(fù)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案，打造個(gè)性化AI學(xué)習(xí)中心，精準(zhǔn)賦能拔尖人才培養(yǎng)，開拓地方高水平大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。中國(guó)民航大學(xué)校長(zhǎng)丁水汀介紹，學(xué)校以四個(gè)“深度融合”明確行業(yè)高校定位，精準(zhǔn)識(shí)別行業(yè)戰(zhàn)略需求，完成四條賽道布局；強(qiáng)化通用能力培養(yǎng)，以通用能力培養(yǎng)的“不變”，應(yīng)對(duì)行業(yè)技術(shù)變革的“多變”；構(gòu)建“學(xué)院—研究院—科技園”教科人一體化治理架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師資分層分類培養(yǎng)和人才增值循環(huán)，有力支撐民航自立自強(qiáng)與戰(zhàn)略行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。沈陽(yáng)航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)曲迎東介紹，學(xué)校以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，重塑人才培養(yǎng)體系，成立低空經(jīng)濟(jì)學(xué)院，共建航空產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建“一心三環(huán)”實(shí)踐教學(xué)體系，形成產(chǎn)科教閉環(huán)育人生態(tài)。西安電子科技大學(xué)副校長(zhǎng)王泉分享學(xué)校產(chǎn)教融合生態(tài)建設(shè)，以“八個(gè)西電”為引領(lǐng)，實(shí)施“一院一所四融合”機(jī)制，共建卓越工程師學(xué)院，與龍頭企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，形成產(chǎn)學(xué)研全鏈條貫通育人生態(tài)。江西職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)黃強(qiáng)介紹，學(xué)校通過構(gòu)建價(jià)值、能力、治理“三維清單”管理模式強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，打造“金師資、金專業(yè)、金課程、金教材、金基地”，系統(tǒng)提升專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)需求匹配度，形成職業(yè)本科高水平專業(yè)群建設(shè)新范式。
聚焦數(shù)智賦能，激活產(chǎn)教融合發(fā)展新動(dòng)能
面向人工智能時(shí)代，高校與平臺(tái)機(jī)構(gòu)以數(shù)智化手段重構(gòu)教學(xué)流程、貫通育人鏈條、提升培養(yǎng)效能，推動(dòng)產(chǎn)教融合提質(zhì)升級(jí)。上海工程技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)夏春明介紹了學(xué)?！皩Ｎ⑷诤稀睉?yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐，構(gòu)建校企雙協(xié)同機(jī)制，建設(shè)微專業(yè)對(duì)接區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，實(shí)施駐企培養(yǎng)與AI賦能教學(xué)，打造“一專N微”復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式。廣州醫(yī)科大學(xué)副校長(zhǎng)李建華分享了學(xué)校以“和合共生”理念推進(jìn)科產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才的改革與實(shí)踐，學(xué)校與頂尖醫(yī)政研企平臺(tái)共建多方育人共同體，實(shí)現(xiàn)師資互通、資源貫通、文化匯通，形成教育—科技—產(chǎn)業(yè)良性循環(huán)。棗莊學(xué)院校長(zhǎng)叢海林分享學(xué)校以AI賦能產(chǎn)教融合的實(shí)踐。學(xué)校以“AI+”升級(jí)教學(xué)體系，打造AI學(xué)科知識(shí)引擎，貫通教、學(xué)、研、產(chǎn)全鏈條，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)、課程內(nèi)容、科研創(chuàng)新等與地方產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，深化“產(chǎn)教城”融合，切實(shí)提升人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求適配度。安慶師范大學(xué)副校長(zhǎng)吳瓊分享地方高?！罢a(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同育人路徑。學(xué)校聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，布局云計(jì)算、AIGC、車規(guī)級(jí)半導(dǎo)體等新興領(lǐng)域，打造微專業(yè)與微學(xué)科，以集中授課、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)快速培養(yǎng)與高效轉(zhuǎn)化，形成“輕載體、強(qiáng)引擎”的產(chǎn)教融合新模式。寧夏理工學(xué)院校長(zhǎng)吳偉分享AI時(shí)代產(chǎn)教融合探索。學(xué)校反向構(gòu)建課程體系，開設(shè)跨學(xué)科微專業(yè)，推進(jìn)智慧化學(xué)習(xí)與學(xué)科交叉融合，完善分層實(shí)踐培養(yǎng)體系，推動(dòng)四鏈協(xié)同，打造數(shù)智化產(chǎn)教融合育人新生態(tài)?！皩W(xué)堂在線”副總裁潘守東介紹了AI全流程賦能人才培養(yǎng)智慧方案，通過AI智能分析崗位需求、融入產(chǎn)業(yè)資源、重構(gòu)課堂生態(tài)，形成人才培養(yǎng)閉環(huán)，推動(dòng)產(chǎn)教深度融通與人才精準(zhǔn)培養(yǎng)。
聚焦平臺(tái)共建，凝聚產(chǎn)教融合改革合力
會(huì)上“江西省高校學(xué)科知識(shí)引擎暨智慧專業(yè)共建行動(dòng)”正式啟動(dòng)，行動(dòng)旨在推動(dòng)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接，構(gòu)建智能化、實(shí)戰(zhàn)化的人才培養(yǎng)新范式。
同期舉辦“人工智能驅(qū)動(dòng)下的產(chǎn)教深度融合與育人模式革新”“產(chǎn)科教協(xié)同拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新”兩場(chǎng)圓桌沙龍。南昌航空航天大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)吳濤、湖北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)孫浩、東華理工大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)馬建國(guó)、江西理工大學(xué)本科生院院長(zhǎng)李立清、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)高長(zhǎng)銀、江西科技師范大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)張豪、北京航空航天大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)錢政、西北工業(yè)大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)王海鵬、南京航空航天大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)孔垂謙、中國(guó)海洋大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)趙常林、四川輕化工大學(xué)食品與釀酒工程學(xué)院教授李東等11位專家分享所在校的產(chǎn)教融合及人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。
