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29 2018/10
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—碩士研究生就業(yè)
1978年我國(guó)恢復(fù)研究生招生工作,經(jīng)過(guò)40年的發(fā)展,碩士畢業(yè)生總量大幅增長(zhǎng),為國(guó)家輸送了一大批致力于服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)的高層次人才。但近年來(lái)受制于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及高校擴(kuò)招等因素,我國(guó)碩士研究生面臨著就業(yè)困境。當(dāng)前我國(guó)碩士研究生教育改革已從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展邁進(jìn),提升培養(yǎng)質(zhì)量成為改...
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26 2018/09
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—博士研究生招生
自1981年恢復(fù)博士研究生招生工作以來(lái),我國(guó)博士研究生的招生人數(shù)穩(wěn)步增加,為國(guó)家選拔了一大批致力于服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)的高層次人才。為提升博士生生源質(zhì)量,2013年教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部出臺(tái)《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》明確提出,“建立博士研究生選拔‘申請(qǐng)—審核’機(jī)制,發(fā)揮專家組審...
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28 2018/08
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—碩士研究生招生
1978年恢復(fù)研究生招生工作以來(lái),我國(guó)研究生發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大,尤其是碩士研究生培養(yǎng)得到了空前發(fā)展。為提升碩士研究生選拔水平、促進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,我國(guó)碩士研究生招生制度得以多次優(yōu)化改革,已經(jīng)日臻完善。隨著我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進(jìn),如何使具有創(chuàng)新潛質(zhì)的可造之材在研究生招生環(huán)...
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26 2018/07
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—來(lái)華留學(xué)生教育研究
2015 年國(guó)家發(fā)改委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和 21 世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》提出“擴(kuò)大相互間留學(xué)生規(guī)模,開展合作辦學(xué)”,標(biāo)志著我國(guó)高校來(lái)華留學(xué)生教育發(fā)展邁入新的征程,因應(yīng)了新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略的重大布局,為提升我國(guó)國(guó)家形象和國(guó)際影響力作出了突出貢獻(xiàn)。而且...
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02 2018/07
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—大學(xué)生就業(yè)
黨的十九大報(bào)告指出“就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)?!睂?duì)高校而言,這是新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)安置工作的基本指針。大學(xué)生作為最具活力的群體,承載著知識(shí)創(chuàng)新、社會(huì)進(jìn)步的重任,其就業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)高等教育水平和社會(huì)效益的重要指標(biāo),其就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到...
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31 2018/05
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)
? 編者的話:2018 年 1 月 20 日中共中央 國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》強(qiáng)調(diào)百年大計(jì)、教育為本,教育大計(jì)、教師為本,吹響了新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)的號(hào)角。高校教師不僅承擔(dān)著傳播人類高深知識(shí)的歷史使命,也是決定新時(shí)代我國(guó)“雙一流建設(shè)”成功與否的的關(guān)鍵性力量。...
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28 2018/04
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—產(chǎn)教融合
編者的話:2017年12月19日,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(簡(jiǎn)?稱《意見》),將“產(chǎn)教融合”上升為國(guó)家教育改革與人才資源開發(fā)的基本制度安排,并指出把企業(yè)作為產(chǎn)教融合的重要主體,發(fā)揮企業(yè)的作用是產(chǎn)教融合的關(guān)鍵?!兑庖姟窂?個(gè)方面30項(xiàng)舉措明確提出產(chǎn)教融合“四位一體”的架...
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30 2018/03
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—新工科建設(shè)
編者的話:“新工科”是工程教育改革新方向,符合我國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展新態(tài)勢(shì)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、立德樹人新要求,為世界工程教育改革探索提供了一種全新視角和“中國(guó)方案”。從“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”到“北京指南”,新工科建設(shè)有了清晰的路線圖?!靶鹿た啤毙枰獙?duì)傳統(tǒng)工科專業(yè)重構(gòu)或整合資源重組新專業(yè)...
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28 2018/02
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估
編者的話:學(xué)科評(píng)估是教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》的學(xué)科劃分,對(duì)具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行的整體水平評(píng)估。自2002年首次開展,平均四年一輪,至今已完成四輪。通過(guò)對(duì)學(xué)科建設(shè)成效和質(zhì)量的評(píng)價(jià),幫助高校了解學(xué)科...
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28 2018/02
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估
編者的話:學(xué)科評(píng)估是教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》的學(xué)科劃分,對(duì)具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行的整體水平評(píng)估。自2002年首次開展,平均四年一輪,至今已完成四輪。通過(guò)對(duì)學(xué)科建設(shè)成效和質(zhì)量的評(píng)價(jià),幫助高校了解學(xué)科...

