吳巖：應(yīng)對(duì)危機(jī) 化危為機(jī) 主動(dòng)求變 做好在線教學(xué)國(guó)際平臺(tái)及課程資源建設(shè)
當(dāng)前，受新冠肺炎疫情影響，全世界200 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)正處于艱難時(shí)刻，許多國(guó)家數(shù)以?xún)|計(jì)的大學(xué)生正處于停課、停學(xué)、停教的危機(jī)狀態(tài)。在我國(guó)疫情得到有效控制之后，作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)政府已經(jīng)向100 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供了口罩等抗疫物資。同樣，作為高等教育大國(guó)，在成功實(shí)現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學(xué)”之后，中國(guó)高等教育有能力也有責(zé)任向世界各國(guó)大學(xué)生提供中國(guó)最好的課程，分享中國(guó)高等教育好的做法和經(jīng)驗(yàn)。
一、應(yīng)對(duì)危機(jī)，盤(pán)點(diǎn)高校在線教學(xué)情況
2020 年2 月23 日，習(xí)近平總書(shū)記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上指出，這次新冠肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是一次危機(jī)，也是一次大考。
形勢(shì)異常嚴(yán)峻，任務(wù)異常艱巨。2 月7 日， 陳寶生部長(zhǎng)在全國(guó)教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控工作視頻會(huì)上強(qiáng)調(diào)，防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散、守護(hù)師生安康、維護(hù)校園穩(wěn)定，是教育系統(tǒng)一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是當(dāng)前最重要的工作。要以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感，守住校園這片凈土，確保師生生命安全。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，停課不停教不停學(xué)；要做好疫情防控期間高校在線教學(xué)的組織與管理。
在應(yīng)對(duì)這場(chǎng)危機(jī)中，中國(guó)高等教育打了一場(chǎng)漂亮的阻擊戰(zhàn)。1 月26 日（正月初二）上午， 陳寶生部長(zhǎng)召開(kāi)教育部應(yīng)對(duì)疫情的緊急會(huì)議； 當(dāng)天下午，教育部研究決定在全國(guó)高等學(xué)校實(shí)施在線教學(xué)。1 月27 日， 教育部發(fā)布《關(guān)于2020 年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知》。2 月4 日， 高等教育司起草的《關(guān)于在疫情期間做好高校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》由教育部應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室以文件形式發(fā)布。2 月12 日，在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，我就高校開(kāi)展在線教學(xué)提出三點(diǎn)意見(jiàn)：一是給在線教學(xué)定位， 全國(guó)的高等學(xué)校要“停課不停教、停課不停學(xué)”； 二是在線教學(xué)不僅要開(kāi)出課來(lái)，還要做到質(zhì)量與課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效；三是承諾教育行政部門(mén)和學(xué)校有預(yù)案不亂，教師有準(zhǔn)備不慌，學(xué)生有事做心安。
敢于在危機(jī)時(shí)刻提出“停課不停教、停課不停學(xué)”，敢于要求所有高校實(shí)行線上教學(xué)， 絕不是一時(shí)頭腦發(fā)熱，而是我們心中有底氣。近年來(lái)，我們未雨綢繆, 在在線教學(xué)方面所作出的戰(zhàn)略布局和精心建設(shè)，現(xiàn)在完全可以派上用場(chǎng)。實(shí)踐證明，這個(gè)決策是正確的。
高等教育司迅速組織37 家基礎(chǔ)好、實(shí)力強(qiáng)的在線課程平臺(tái)和技術(shù)平臺(tái)（見(jiàn)表1），率先向全國(guó)高校免費(fèi)開(kāi)放4.1 萬(wàn)門(mén)慕課和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課等在線課程，帶動(dòng)110 余家社會(huì)和高校課程在線平臺(tái)積極參與。愛(ài)課程（中國(guó)大學(xué)MOOC）、學(xué)堂在線、智慧樹(shù)、人衛(wèi)慕課、好大學(xué)在線和華文慕課等，表現(xiàn)非常出色。疫情期間，各種平臺(tái)除了此前提供的課程外，新增慕課達(dá)5000門(mén)。為教師開(kāi)設(shè)的在線教學(xué)技術(shù)、方法等方面的培訓(xùn)大幅增加，參與培訓(xùn)的師資新增394萬(wàn)人次。提供其他形式的在線課程達(dá)18400門(mén)（見(jiàn)圖1）。豐富多彩的各類(lèi)教學(xué)資源，有力支撐了高等教育在線教學(xué)工作的順利開(kāi)展。以教育部首批和第二批公布的37個(gè)課程和技術(shù)平臺(tái)為例， 2月17日、2月24日、3月2日這幾個(gè)開(kāi)學(xué)高峰日平臺(tái)日活躍人數(shù)在3600多萬(wàn)人次到6000多萬(wàn)人次之間，之后穩(wěn)定在5000萬(wàn)人次左右（見(jiàn)圖2），這些都是天文數(shù)字。這37個(gè)平臺(tái)，外加其他多個(gè)平臺(tái)，保證了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。雖然運(yùn)行過(guò)程中也遇到過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)卡頓和擁堵，但經(jīng)過(guò)迅速調(diào)整，很快便都恢復(fù)正常運(yùn)行。
表1 37個(gè)課程資源平臺(tái)和技術(shù)平臺(tái)名單
圖1
圖2
疫情期間，高等教育司一手抓平臺(tái)，保障開(kāi)課順暢；一手抓在線教學(xué)質(zhì)量，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和監(jiān)控。31個(gè)省（區(qū)、市）教育廳（教委）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局全都行動(dòng)起來(lái)，1400多所高校的教學(xué)質(zhì)量報(bào)告及時(shí)發(fā)布，30多個(gè)課程和技術(shù)平臺(tái)每日?qǐng)?bào)告進(jìn)展。比如遼寧、福建、黑龍江、陜西、天津、北京等省市的質(zhì)量報(bào)告，每周每月都有非常完整的數(shù)據(jù)分析，浙江大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)以及第一個(gè)發(fā)布質(zhì)量日?qǐng)?bào)的南京醫(yī)科大學(xué)等上千所學(xué)校及時(shí)反饋教學(xué)效果，持續(xù)改進(jìn)。這些報(bào)告為總結(jié)這場(chǎng)大規(guī)模的教育實(shí)踐提供了翔實(shí)的數(shù)據(jù)和案例。
經(jīng)過(guò)大量的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和分析，我們?nèi)〉昧藘蓚€(gè)重要成果。第一，在線教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“三穩(wěn)”，即穩(wěn)住了武漢高校，穩(wěn)住了湖北高校，穩(wěn)住了全國(guó)高校。全國(guó)高校都實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)的在線開(kāi)學(xué)，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，教師開(kāi)始進(jìn)行正常的教學(xué)，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行正常的管理工作。從4月3日的數(shù)據(jù)可以看出，武漢高校共開(kāi)出3.8萬(wàn)門(mén)在線課程，湖北共開(kāi)出5.1萬(wàn)門(mén)在線課程，全國(guó)共開(kāi)出94萬(wàn)門(mén)在線課程。參與其中的教師，武漢有3.3萬(wàn)名，湖北有4.6萬(wàn)名，全國(guó)有95.2萬(wàn)名，這是了不起的成績(jī)！從2月17日開(kāi)學(xué)第一個(gè)高峰日至4月3日，僅47天，在線學(xué)習(xí)人數(shù)累計(jì)達(dá)到11.8億人次，實(shí)現(xiàn)了110多倍的增長(zhǎng)（見(jiàn)表2、圖3）。我們真正兌現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學(xué)”的承諾。
表2 武漢、湖北及全國(guó)在線開(kāi)課情況與參與師生情況
圖3
