張大良：扎根中國大地辦大學 做出中國大學應有貢獻
當前，全國上下、各地各高校正在掀起學習貫徹全國教育大會精神的高潮。學習貫徹全國教育大會精神，最重要的是深入學習貫徹習近平總書記在大會上的重要講話精神，學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述。扎根中國大地辦大學，是習近平總書記反復強調(diào)的中國大學發(fā)展觀，其內(nèi)涵十分豐富，思想極其深刻，我們要把握思想精髓，吃透核心要義，領會精神實質(zhì)，抓住根本要求，指導實際工作。
一、扎根中國大地辦大學，必須堅持黨對高校的全面領導
中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領導。加強黨對高校的全面領導，是扎根中國大地辦大學的根本保證。我們要把習近平新時代中國特色社會主義思想作為辦學治校的根本遵循，認真貫徹新時代黨的建設總要求，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，在大學全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設。要把抓好大學黨建工作作為學校黨委辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到大學工作的方方面面。要堅持和完善黨委領導下的校長負責制，大學黨委全面領導學校工作，承擔管黨治黨、辦學治校的主體責任，確保在把方向、管大局上多謀善斷，在抓班子、帶隊伍上知人善任，在做出決策、保落實上敢為善成。要加強黨的基層組織建設，把資源、服務、管理下沉到院系，在教學科研團隊中做實，把每個基層黨組織都建設成為帶領廣大師生搞好教學科研的堅強戰(zhàn)斗堡壘，以高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展，形成“基層黨組織有力量、支部書記有作為、黨員隊伍有質(zhì)量”的生動局面。
二、扎根中國大地辦大學，必須堅持馬克思主義指導地位
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。我們要加強面向全體大學生的馬克思主義理論教育，為大學生一生成長奠定科學的思想基礎。要深化中國特色社會主義和“中國夢”的宣傳教育，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。要在大學生中加強中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史的教育，引導大學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，立志肩負起民族復興的時代重任。我們要堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅持和運用馬克思主義立場、觀點、方法，指導實踐、推動工作，提高辦學治校水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。
三、扎根中國大地辦大學，必須堅持社會主義辦學方向
我國是世界上最大的社會主義國家，《中華人民共和國憲法》第一條明確規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”中國的大學，必然具有鮮明的社會主義屬性，這也是中國大學最鮮明的特色之所在。我們要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風。牢牢把握意識形態(tài)工作的領導權、管理權、話語權，弘揚正能量，使高校師生堅持正確的政治方向、價值取向、學術導向，在理想信念、價值理念、道德觀念上緊密團結在一起，把“四個自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國特色世界一流大學的自信，共同為“雙一流”建設貢獻力量。
四、扎根中國大地辦大學，必須堅持立德樹人
立德樹人是大學的立身之本。要把立德樹人作為檢驗大學一切工作的根本標準，圍繞立德樹人的目標要求來設計學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，開展教學活動。我們要始終緊緊抓住立德樹人這個根本，把立德樹人作為大學工作的主線，把人才培養(yǎng)工作放在大學工作的中心，把德育放在人才培養(yǎng)的首位，以社會主義核心價值觀為靈魂和導向，各項資源和精力向育人聚焦、向德育發(fā)力；要充分認識思想政治工作是大學各項工作的生命線，并緊緊抓在手上。堅持把思想政治工作體系融入教學體系和管理體系，始終貫穿辦學治校和人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)，形成學科專業(yè)教學與思想政治工作深度融合的更高水平的人才培養(yǎng)體系。要完善思想政治工作質(zhì)量體系，精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做到日常教學科研中，做到師生心坎上，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。要用好課堂教學這個主渠道，在持續(xù)提升思想政治理論課質(zhì)量的基礎上，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批“專業(yè)課思政”示范課堂，選樹一批“專業(yè)課思政”優(yōu)秀教師，推動各門專業(yè)課都能“守好一段渠、種好責任田”，形成思想政治理論課教學與專業(yè)課教學同向同行的“思政課程+課程思政”育人新格局。
五、扎根中國大地辦大學，必須不斷加強師德師風建設
辦學治校、培養(yǎng)人才，關鍵在教師。教師隊伍的素質(zhì)直接決定著大學辦學能力和水平。師德是教師之魂，教師的思想政治狀況具有很強的示范性。“傳道者自己首先要明道、信道。”因此，教育者要先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。要健全師德考核制度，堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，推動師德建設常態(tài)化、長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結合，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學、以德施教。
六、扎根中國大地辦大學，必須在服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需要上做出貢獻
縱觀中外大學發(fā)展史，一流大學都是在服務所在國家和地區(qū)的需求中得到發(fā)展的。服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展是大學自身發(fā)展的源頭活水。就大學的功能而言，無論是人才培養(yǎng)、科學研究，還是文化引領、國際交流，都是為了服務社會。大學只有在服務社會中，才能培養(yǎng)出符合社會需要的人才，才能找到社會急需解決的問題作為科學研究的主攻方向，才能實現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新和文明進步，從而引領社會發(fā)展。大學作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動力和文化第一軟實力這“四個第一”的重要結合點，應充分發(fā)揮創(chuàng)新要素集中，科研成果豐碩，學科基礎厚實，高端人才集聚，各類信息匯聚，國際交流頻繁等優(yōu)勢，通過人才培養(yǎng)、科學研究、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、資政服務，為國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展做出直接貢獻，提供強有力的智力支持和人才支撐。改革開放40年來的實踐表明，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，科學技術迅速提升，大學的作用和貢獻功不可沒，具有中國特色世界水平的大學必將成為推動中國經(jīng)濟社會發(fā)展最具創(chuàng)造性的力量。
七、扎根中國大地辦大學，必須大力加強大學文化建設
文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中華文明博大精深，中華民族精神歷久彌新。中華文化是中華民族的血脈，是中華民族凝聚力、創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)和重要源泉。文化作為國家軟實力和社會意識形態(tài)，也是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐和綜合國力的重要標志。文化是一所大學傳承發(fā)展的內(nèi)在基因，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學作為一種文化存在，必須注重大學精神和大學文化建設，要植根于中國特色社會主義偉大實踐，根植于中國共產(chǎn)黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，根植于五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，來建設大學文化。要堅持文化自信、學術創(chuàng)新，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，積極參與當代中國的文化強國實踐，加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系，繼續(xù)推進馬克思主義理論研究和建設工程，著力建設好馬克思主義學院，加強網(wǎng)絡報刊理論宣傳陣地等 “四大平臺”建設，加強校園文化建設，引領社會文明風尚，以中國精神、中國價值、中國力量，為中國特色社會主義大學提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)。
八、扎根中國大地辦大學，必須堅持改革開放，認真吸收世界上先進的辦學治學經(jīng)驗
改革開放是我國的基本國策，也是推動社會發(fā)展的根本動力。開放帶來進步，封閉必然落后。隨著我國進一步擴大對外開放，大學在國際人文交流中發(fā)揮的作用將越來越大。我們要開展更高層次的國際合作辦學，加強師資交流，共建聯(lián)合實驗室，設立合作科研項目，推動科技人才交流，推動學生互換、學分互認、雙學位、聯(lián)合培養(yǎng)人才。不僅要“請進來”，還要“走出去”，傳播中華優(yōu)秀文化，宣傳中國道路、中國思想，講好當代中國故事，促進人心相通、文化共興，形成相互欣賞、相互理解、相互尊重的人文格局。同時，我們應當清醒地認識到，大學既是傳授知識、培養(yǎng)能力的場所，也是塑造和培育大學生價值觀的熔爐。世界各國都把大學看作是價值觀的主陣地，都把傳播、培養(yǎng)、塑造符合本國文化傳統(tǒng)的價值觀作為大學的重要任務。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。因此，我們對世界上的優(yōu)秀文明成果和辦學治學經(jīng)驗，要加以甄別，結合我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，有選擇地借鑒、吸收和轉(zhuǎn)化，不能囫圇吞棗、照搬照抄。
總之，我們要以更加高遠的歷史站位、更加寬廣的國際視野、更加深邃的戰(zhàn)略眼光，更加包容的開放心態(tài)、更加堅定的文化自信，扎根中國大地辦大學，為民族復興、國家發(fā)展、世界和平、人類進步事業(yè)，做出中國大學應有的貢獻。
<作者簡介> 張大良，中國高等教育學會副會長，北京 100191
原文刊載于《中國高教研究》2018年第12期第5-7頁
