瞿振元：做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好校長(zhǎng)
2015年學(xué)生喜愛(ài)的大學(xué)校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)歷時(shí)6個(gè)月于1月17日落下帷幕，經(jīng)過(guò)學(xué)生網(wǎng)上投票、專(zhuān)家評(píng)議，最后有48位大學(xué)校長(zhǎng)入選。入選的校長(zhǎng)在履職期間，可能得過(guò)很多的獎(jiǎng)，諸如政府的獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)組織的獎(jiǎng)，甚至國(guó)際組織的獎(jiǎng)，但我認(rèn)為唯獨(dú)這個(gè)獎(jiǎng)最能體現(xiàn)作為校長(zhǎng)的意義、師者的價(jià)值。正如這次獲獎(jiǎng)的貴州大學(xué)校長(zhǎng)鄭強(qiáng)所言：“我得了這么多獎(jiǎng)，但我特別看重這個(gè)獎(jiǎng)，因?yàn)槲业穆曌u(yù)是學(xué)生!”其實(shí)，做校長(zhǎng)最大的愉快莫過(guò)于得到學(xué)生的喜愛(ài)和擁戴，最大的榮耀莫大于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。
從教育救國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)，我們走過(guò)了一百多年的歷史。今天我們站在了全面建成小康社會(huì)、開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程的重要?dú)v史起點(diǎn)上。我們期望建設(shè)一個(gè)什么樣的強(qiáng)盛國(guó)家，其實(shí)都源于我們擁有什么樣的教育，特別是高等教育。
校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng)，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展乃至高等教育的發(fā)展有著重要的影響。今天，怎樣做校長(zhǎng)?是歷史和現(xiàn)實(shí)的拷問(wèn)、是理論和實(shí)踐的課題，更是當(dāng)下和未來(lái)的寄托。得獎(jiǎng)的校長(zhǎng)們已經(jīng)以言語(yǔ)和行動(dòng)交出了滿意的答卷。在這里，我說(shuō)點(diǎn)粗淺感想：
做一個(gè)好校長(zhǎng)，要以育人為志業(yè)。教育的主旨是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，大學(xué)對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)是培育人才。因此，為國(guó)家培育人才應(yīng)該是校長(zhǎng)矢志不渝的人生追求。作為校長(zhǎng)，從履職那一刻起要思考和解決的問(wèn)題就是“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”。這既是教育的核心問(wèn)題，也是校長(zhǎng)履職必須回答好的根本問(wèn)題。校長(zhǎng)作為一個(gè)職業(yè)，地位崇高、責(zé)任重大。校長(zhǎng)身上肩負(fù)的是一個(gè)個(gè)家庭通過(guò)教育改變命運(yùn)的期盼，承載的是一個(gè)國(guó)家和民族振興富強(qiáng)的希望。面對(duì)校園里數(shù)萬(wàn)名風(fēng)華正茂、志存高遠(yuǎn)的青年學(xué)生，最核心的工作就是讓他們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有意義的人，使他們明天生活更美好。要做一個(gè)好校長(zhǎng)，就一定會(huì)不分心不走神專(zhuān)心致志地只做這一件事。
做一個(gè)好校長(zhǎng)，要以仁愛(ài)為情懷。古今中外的教育大家們，無(wú)一不是把對(duì)學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好：教育就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。校長(zhǎng)們有了仁愛(ài)之心，就會(huì)永葆教書(shū)育人的青春與激情，就會(huì)拉近與學(xué)生的距離而變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩，就會(huì)平等與學(xué)生相處，被學(xué)生所愛(ài)戴。教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的真諦，是教育的源泉，更是教育的動(dòng)力。這次獲得表彰的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)柯炳生校長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)感言就是“以父母之愛(ài)、行校長(zhǎng)之責(zé)”。從教育的視角詮釋?zhuān)瑦?ài)就是一種對(duì)教育的執(zhí)著和奉獻(xiàn)，就是一種對(duì)學(xué)生的理解和寬容，就是一種對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)們愛(ài)學(xué)生不僅要關(guān)注那些出類(lèi)拔萃或有特殊才藝的學(xué)生，還要對(duì)家庭貧困、學(xué)習(xí)困難或身有殘疾、有過(guò)過(guò)錯(cuò)的學(xué)生傾注格外的關(guān)心和關(guān)注;還要把學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)當(dāng)作大事放在心上;作為校長(zhǎng)，還要帶動(dòng)廣大教師愛(ài)學(xué)生，讓愛(ài)灑遍校園的每一個(gè)角落。
做一個(gè)好校長(zhǎng)，要以學(xué)生發(fā)展為根本。學(xué)生的發(fā)展是全面的又是有個(gè)性的，學(xué)校的所有工作都會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響。誠(chéng)如中國(guó)美術(shù)學(xué)院許江院長(zhǎng)所言，校園的山水影響人的山水。在學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響上，可謂“一山一水總關(guān)情”。學(xué)校千頭萬(wàn)緒的工作都或大或小或深或淺地影響著學(xué)生。在紛繁復(fù)雜的工作中，教學(xué)工作是中心，提高質(zhì)量是主題。校長(zhǎng)以學(xué)生發(fā)展為本，就一定會(huì)高度關(guān)注教學(xué)、推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。其實(shí)，長(zhǎng)期存在于不少大學(xué)的教學(xué)中心地位得不到保障的問(wèn)題，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足、教師精力投入不足、學(xué)生學(xué)習(xí)投入不足、領(lǐng)導(dǎo)工作投入不足等現(xiàn)象，根源還是認(rèn)識(shí)不到位，措施不落地。我們的大學(xué)一定要把立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為根本任務(wù)，抓住關(guān)鍵，力推教育質(zhì)量的不斷提升。這樣，廣大學(xué)生就有了更多的教育獲得感，學(xué)生們也會(huì)更加喜歡校長(zhǎng)。
做一個(gè)好校長(zhǎng)，要以德行為表率。校長(zhǎng)要在自己的職業(yè)生涯中立德、立言、立行，樹(shù)立良好的楷模，做“師者之師”。在中國(guó)的文化背景中，沒(méi)有高尚的人格，在教育領(lǐng)域再有成就，也不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可。今天，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利益的多元化，導(dǎo)致了人們價(jià)值取向的多元化。校長(zhǎng)在光鮮和盛名之下實(shí)際上過(guò)著“壓力大、任務(wù)多、責(zé)任重、工作難”的日子。校長(zhǎng)是普通人又不是普通人，校長(zhǎng)之德、校長(zhǎng)之行對(duì)師生有重要影響。以身作則、率先垂范，以德行做師生表率，是校長(zhǎng)要達(dá)到的道德境界。
著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易!說(shuō)得小些，他關(guān)系到千百人的學(xué)業(yè)前途，說(shuō)得大些，他關(guān)系到國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。”對(duì)學(xué)校和學(xué)生，校長(zhǎng)之重要是不言而喻的。希望有更多的同仁，特別是校長(zhǎng)們一起來(lái)探討“怎樣做一個(gè)好校長(zhǎng)”這個(gè)話題，形成更多共識(shí)，產(chǎn)生更大效果。改革創(chuàng)新的年代，是校長(zhǎng)們大有作為的年代，也是好校長(zhǎng)輩出的年代。中國(guó)的好校長(zhǎng)越多，中國(guó)大學(xué)生的前途就越寬，中國(guó)高等教育的希望就越大!
瞿振元，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)
原文刊載于《中國(guó)青年報(bào)》2016年1月25日第9版
