瞿振元：扎實推進高等教育現(xiàn)代化
強國必先強教。教育是民族振興和社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)和社會文明程度的根本途徑。教育現(xiàn)代化事關(guān)億萬人民對美好生活的期待，事關(guān)我國能否由大向強躍進。當前，我國教育現(xiàn)代化取得重要進展，但存在的問題也不容忽視。如何按照習(xí)近平同志提出的“發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”，進一步推進教育現(xiàn)代化?本版刊登的幾篇文章對這一問題作了闡述。
以提高教育質(zhì)量為核心 扎實推進高等教育現(xiàn)代化
瞿振元
習(xí)近平同志提出的“發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”，是對我國教育現(xiàn)代化目標的最好詮釋。黨的十八大把教育現(xiàn)代化這一重大任務(wù)寫入十八大報告，成為全面建成小康社會的一項戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十八屆五中全會后，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，提出到本世紀中葉基本建成高等教育強國。我國高等教育現(xiàn)代化的近期目標和長遠目標鼓舞人心、催人奮進，需要我們以新發(fā)展理念為遵循，在高等教育發(fā)展中崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導(dǎo)綠色、保持開放、推進共享，以提高教育質(zhì)量為核心，扎實走好高等教育現(xiàn)代化的每一步。
提高教育質(zhì)量是高等教育現(xiàn)代化的重中之重。現(xiàn)代化是人類文明的一種深刻變化，它既是一個過程，又是一種狀態(tài)。現(xiàn)代化的具體目標會隨著社會的發(fā)展而不斷變化，而且因文化的多元性而各具特色，但其核心指向應(yīng)是“世界先進水平”。教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵非常豐富，它包括教育的普及化、教育的高質(zhì)量、教育治理現(xiàn)代化、教育國際化、教育信息化等，不同時期教育現(xiàn)代化強調(diào)的工作重點各有側(cè)重，但其關(guān)鍵要素是教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是衡量一個國家教育現(xiàn)代化水平的核心指標。因此，提高教育質(zhì)量是推進教育現(xiàn)代化的重中之重。世紀之交，我國高等教育邁出了大改革大發(fā)展大建設(shè)的步伐，實現(xiàn)了高等教育大眾化，成為名副其實的高等教育大國，但高等教育質(zhì)量相對較低也是一個客觀事實。當前，我國高等教育站在了由大向強的新起點上，加快推進高等教育現(xiàn)代化進程的戰(zhàn)略選擇就是全面提高教育質(zhì)量。黨的十八屆五中全會以“提高教育質(zhì)量”破題，規(guī)劃了未來5年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖。我們要真正把工作重點轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來，讓每個學(xué)生都能獲得高質(zhì)量的現(xiàn)代教育。
高等教育現(xiàn)代化旨在立德樹人、促進人的現(xiàn)代化。立德樹人，是教育工作的根本任務(wù)。我們要提高教育質(zhì)量、推進高等教育現(xiàn)代化，歸根結(jié)底就是圍繞培養(yǎng)什么人和怎么培養(yǎng)人這個重大問題展開的，也就是要堅持育人為本不動搖，促進人的現(xiàn)代化。黨的十八屆五中全會《建議》強調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。深化教育改革，把增強學(xué)生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務(wù)貫徹到國民教育全過程。”《建議》明確了立德樹人是新時期貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的時代要求。將于2016年6月1日起施行的新的高等教育法，以法律的形式進一步確立了高等教育立德樹人的根本任務(wù)，彰顯了國家依法治教、推進高等教育現(xiàn)代化的堅定決心。把立德樹人作為根本任務(wù)，對高等教育現(xiàn)代化具有重要意義，直接影響高校的辦學(xué)思路。我們知道，教學(xué)、科研和社會服務(wù)是高校的主要活動，共同的中心是培養(yǎng)人才、保證教育教學(xué)質(zhì)量達到國家規(guī)定的標準。但實踐中一些高校不能很好地處理教學(xué)與科研的關(guān)系，存在輕教學(xué)重科研的傾向。實際上，只有教學(xué)和科研都做到一流才是真正的一流大學(xué)。把立德樹人作為根本任務(wù)，要求高校從解決思想認識、評價體系、薪酬制度和教學(xué)評估等環(huán)節(jié)入手，調(diào)動全體師生的積極性，使重視教學(xué)的聲音變成實際的行動;要從革新培養(yǎng)方案、課程體系和內(nèi)容、教學(xué)手段和方法等方面著力，使教學(xué)水平與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，使先進的教育理念變成提高教育質(zhì)量的實際效果。輕視教學(xué)，不注重立德樹人，就偏離了高等教育現(xiàn)代化的方向。
推進高等教育現(xiàn)代化要正確處理重點突破與整體提升的關(guān)系。國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》后，調(diào)動了一批基礎(chǔ)好、綜合實力強的高校的積極性，這些高校希望在向世界一流大學(xué)和一流學(xué)科邁進過程中有所作為。這一方案印發(fā)后，廣東、江蘇、浙江等省先后出臺加大省級財政投入、建設(shè)國內(nèi)“雙一流”方案，這將大大促進區(qū)域高等教育質(zhì)量的整體提升，促進我國高等教育逐步形成“高原隆起、高峰聳立”的可喜格局。實踐證明，集中資源、率先突破、帶動整體的建設(shè)路徑，將加快縮小我國與世界高等教育強國之間的差距，加快推進高等教育現(xiàn)代化。在建設(shè)“雙一流”過程中，要抓住教師隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵。提高教育質(zhì)量、推進教育現(xiàn)代化，必須依靠一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍。“十三五”期間，要抓住教師隊伍特別是青年教師隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵，把支持和扶持拔尖人才與幫助、培養(yǎng)廣大教師結(jié)合起來，使教師隊伍的職業(yè)能力和師德素養(yǎng)有一個整體性提升，為高等教育提高水平、辦出特色、由大變強、實現(xiàn)現(xiàn)代化打下可靠基礎(chǔ)。
高等教育現(xiàn)代化既是世界潮流，也是國際競爭的重要領(lǐng)域。作為現(xiàn)代化的后來者，我國在推進高等教育現(xiàn)代化過程中要善于利用“后發(fā)優(yōu)勢”，實現(xiàn)“彎道超越”。同時，還要善于形成“先發(fā)優(yōu)勢”，創(chuàng)造性地解決其他國家未曾遇到的問題。把我們的優(yōu)勢發(fā)揮好，才能更好發(fā)展中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。
瞿振元，國家教育咨詢委員會委員、中國高等教育學(xué)會會長
原文刊載于《人民日報》2016年01月31日第5版
