學科競賽排行榜和“千生計劃”研討會在杭州召開
為全面提高人才培養(yǎng)能力，著力推進教育教學改革，充分展現(xiàn)學科競賽新氣象、新作為，中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家工作組負責學科競賽排行榜研制和發(fā)布工作，已連續(xù)推出2012—2016年和2013—2017年兩輪榜單，出版了《全國普通高校競賽白皮書（2012—2017）》，推出了教師競賽研究報告，引起了較大反響；同時中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會推出了“千生計劃”實習平臺，已經(jīng)實施一輪，6個項目列入2017年度教育部第一批有關(guān)企業(yè)支持的產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。為進一步發(fā)揮學科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用，進一步推進產(chǎn)學協(xié)同育人向縱深發(fā)展，有力助推新工科建設，“學科競賽排行榜和千生計劃研討會”于2018年6月10日在杭州召開。來自國內(nèi)22個省市自治區(qū)的130多家單位的250多名專家學者參加了此次研討會。
中國高等教育學會副秘書長王小梅，浙江省教育廳高教處副處長王國銀分別致辭。上午的報告由中國高等教育學會事業(yè)發(fā)展部主任吳英策，浙江大學本科生院院長張光新主持。
中國高等教育學會副秘書長王小梅致辭
王小梅副秘書長在致辭中首先代表會議的主辦方對各位與會代表蒞臨本次研討會表示熱烈的歡迎，對各位代表長期以來對學會工作的鼎力支持表示衷心的感謝。在致辭中，王副秘書長回顧和介紹了“高校競賽評估與管理體系研究”項目的立項背景、啟動實施過程，以及各階段的標志性成果，高度肯定了課題組所發(fā)布的《中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽白皮書》是我國第一個專注高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽成果的白皮書，在一定意義上講是一項填補空白的研究和探索。“學科競賽排行榜和千生計劃”等工作，最根本的目的就是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，推進校企深度融合，助推高校人才培養(yǎng)能力的提升。目前，這兩項工作從總體上講尚屬于起步階段，希望與會專家、學者們?yōu)檗k好“學科競賽排行榜和千生計劃”多提寶貴意見，獻計獻策。
浙江省教育廳高教處副處長王國銀致辭
王國銀在致辭中指出，學科競賽是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對推動教學改革，促進校企合作，培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及團隊合作、交流溝通能力都起到非常重要的作用。浙江省教育廳科學規(guī)劃、主動布局、大力推動，初步打造了學科競賽的浙江樣板，成為浙江高校人才培養(yǎng)最鮮明的一個特色。
一是浙江省每年舉辦數(shù)十項省級大學生學生競賽，形成面向人人、全員參與的國家級、省級、校級三級競賽體系；二是以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)，建立了教學、競賽、科研訓練、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教、學、訓、賽一體化的育人機制；三是面向社會需求，建立需求導向的學科競賽準入調(diào)整機制，出臺相應辦法，規(guī)范學科競賽準入標準，優(yōu)化學科競賽結(jié)構(gòu)，建立動態(tài)調(diào)整機制；四是協(xié)同辦賽，建立“政”、“企”、“校”競賽、教學與研究一體化的競賽機制，合作辦賽，努力促進人才培養(yǎng)供給側(cè)與需求側(cè)的有效結(jié)合；五是較早成立了管辦評相分離的競賽委員會，統(tǒng)籌規(guī)劃全省競賽，建立大學生競賽巡視員制度、年度質(zhì)量報告制度、競賽考核評價和財政監(jiān)管制度，大力促進競賽的持續(xù)健康發(fā)展。
中國高等教育學會事業(yè)發(fā)展部主任吳英策主持開幕式及大會報告
浙江大學本科生院院長張光新主持大會報告
電子科技大學曾勇副校長做大會報告
電子科技大學副校長曾勇教授做了題為《深化產(chǎn)教融合推進一流本科教育改革》的大會報告。
首先曾勇教授介紹了產(chǎn)教融合的形勢和背景，指出產(chǎn)教融合已成為統(tǒng)籌推進一流大學教育綜合改革的一項重要制度安排，列舉了國務院《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中的相關(guān)內(nèi)容，說明了深化產(chǎn)教融合的必要性。其次，曾勇教授從結(jié)構(gòu)優(yōu)化和質(zhì)量提升兩個方面介紹了產(chǎn)教融合的路徑和舉措。結(jié)構(gòu)優(yōu)化又包含專業(yè)體系和培養(yǎng)模式建設兩方面，他指出專業(yè)體系建設要緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，培養(yǎng)模式建設要面向未來且需求導向；質(zhì)量提升則包括課堂革命和實踐創(chuàng)新兩部分，課堂革命要深化研究型教學改革，實踐創(chuàng)新要緊抓校企協(xié)同和學科競賽。曾勇教授針對每一方面都結(jié)合具體案例，做了詳細的介紹和闡述。最后曾勇教授表達了對產(chǎn)教融合的發(fā)展愿景，他指出培養(yǎng)一流本科人才，建設一流本科教育包括建成高水平拔尖創(chuàng)新人才平臺，進行優(yōu)質(zhì)研究型課程建設和學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，要充分發(fā)揮一流大學對國家和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的支撐引領作用。
中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會秘書長陸國棟教授做大會報告
中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會秘書長陸國棟教授做了題為《全國普通高校競賽排行榜&“千生計劃”總體布局和思考》的大會報告。
陸國棟教授首先介紹了我國高校競賽排行榜研發(fā)的探索過程。從我國高校學科競賽發(fā)展脈絡出發(fā)，介紹了學科競賽的幾個發(fā)展時期并剖析了存在的問題，由此提出兩個問題：如何提升競賽質(zhì)量和高質(zhì)量競賽的選擇？在此背景下，“高校競賽評估與管理體系研究”項目應運而生。陸國棟教授詳細介紹了該項目的目的、啟動、構(gòu)成子項目等，詳細闡釋了高校競賽排行榜的評估思路、評估原則、評估對象、競賽項目遴選等，對項目進程中的幾個關(guān)鍵節(jié)點和相應成果進行了深入剖析，對排行榜數(shù)據(jù)的來源、收集方法、分析方法等關(guān)鍵問題進行了詳細闡述，并談了許多高校競賽排行榜思考。
其次，陸國棟教授對智能機器人創(chuàng)意大賽進行了介紹，包括該項賽事的起源、賽程安排、報名情況、作品提交情況、作品評審情況、獲獎情況等等，并對什么是創(chuàng)意進行闡釋。
最后，陸國棟教授對“千生計劃”及其主要的目標、任務、內(nèi)容、特點進行了介紹，闡述了什么是“126”模式，對“千生計劃”的一體化實踐管理平臺，實施情況進展進行了解說。
杭州電子科技大學陳臨強教授做大會報告
杭州電子科技大學的陳臨強教授做了題為《我國普通高校大學生競賽評估實踐》的大會報告。
首先陳臨強教授介紹了我國高校學科競賽評估工作，包括數(shù)據(jù)采集、排行項目、質(zhì)量保證等相關(guān)內(nèi)容，并詳細闡述了數(shù)據(jù)采集工作過程。其次陳臨強教授介紹了我國高校學科競賽評估方法，深入介紹了模型設計、指標篩選、權(quán)重確定、模型檢驗中的各項研究工作。最后陳臨強教授介紹了我國高校學科競賽排行榜的分析工作，展示了相應的分析結(jié)果，給出了相應的結(jié)論。
上海交通大學付宇卓教授做大會報告
上海交通大學的付宇卓教授做了題為《國家雙創(chuàng)示范基地建設》的大會報告。從創(chuàng)新要素、學生創(chuàng)新中心、校企合作、管理體系四方面介紹了上海交通大學在雙創(chuàng)示范基地建設中的經(jīng)驗和方法。
首先付宇卓教授介紹了創(chuàng)新要素，指出創(chuàng)新是推動人類發(fā)展的原動力，介紹了創(chuàng)新的四大要素；之后介紹了上海交通大學的學生創(chuàng)新中心，包括創(chuàng)新技術(shù)平臺的定義、創(chuàng)新實踐環(huán)境建設、技術(shù)平臺、課程定義以及創(chuàng)新平臺展示等方面；第三，介紹了上海交通大學校企合作的相關(guān)工作，展示了與Intel、IBM、微軟公司等的合作與交流；第四，展示了基地的管理體系，包括服務目標，實驗場地建設計劃，競賽管理機制等；最后，付宇卓教授提出了三點未來的挑戰(zhàn)，包括如何在顛覆性技術(shù)革命中探索人才培養(yǎng)模式，如何為國家戰(zhàn)略發(fā)展提供頂尖人才，如何確立未來大學的使命。
