中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成功舉辦“高等教育第三方評(píng)價(jià)與高校自我評(píng)估”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)
為充分發(fā)揮第三方教育評(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)作用，促進(jìn)高校內(nèi)部質(zhì)量管理水平的進(jìn)一步提升，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合全國(guó)各主要評(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)舉辦的“高等教育第三方評(píng)價(jià)與高校自我評(píng)估學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”，于2017年1月7日至8日在上海同濟(jì)大學(xué)召開。來自全國(guó)主要評(píng)估機(jī)構(gòu)、社團(tuán)組織、科研部門的資深專家和200多所高校的500多名代表參加了本次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。主辦單位中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)季平、秘書長(zhǎng)康凱、副秘書長(zhǎng)葉之紅、秘書處學(xué)術(shù)部主任高曉杰、辦公室主任王雪濤等參會(huì)并主持；支持單位教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任王立生、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)宗瓦等評(píng)估機(jī)構(gòu)專家作大會(huì)報(bào)告；承辦單位同濟(jì)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)伍江、同濟(jì)大學(xué)質(zhì)量管理辦公室主任李亞東、副主任陳崢參會(huì)主持或報(bào)告。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)季平、同濟(jì)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)伍江作大會(huì)致辭。季平副會(huì)長(zhǎng)致辭中指出，新年伊始，圍繞著高等教育第三方評(píng)價(jià)與高校自我評(píng)估的主題，全國(guó)主要教育評(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)與高校內(nèi)部質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)相聚同濟(jì)大學(xué)，正是以學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)論壇的方式，貫徹落實(shí)習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議重要講話精神。這次會(huì)議兩周內(nèi)報(bào)名500多人，說明高校質(zhì)量管理意識(shí)和自我評(píng)估的自覺性在不斷提高。為此，有必要強(qiáng)調(diào)，高校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)強(qiáng)化主體責(zé)任和質(zhì)量意識(shí)，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系和自我評(píng)估；第三方評(píng)估應(yīng)當(dāng)成為促進(jìn)政府管理方式改革創(chuàng)新的重要抓手；現(xiàn)有評(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身能力建設(shè)；亟待發(fā)展全國(guó)教育評(píng)估機(jī)構(gòu)組織，推進(jìn)行業(yè)自律。伍江常務(wù)副校長(zhǎng)在致辭中介紹了同濟(jì)大學(xué)自2003年開始，堅(jiān)持探索以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)督導(dǎo)評(píng)教、教師評(píng)學(xué)和學(xué)生評(píng)教工作，不斷完善校內(nèi)兩級(jí)督導(dǎo)體制機(jī)制；持續(xù)探索以工程教育專業(yè)認(rèn)證的理念，指導(dǎo)深化校內(nèi)專業(yè)評(píng)估，推動(dòng)課程和教學(xué)改革，大力促進(jìn)從“教師的教到學(xué)生的學(xué)、知識(shí)體系到能力體系”的轉(zhuǎn)變；積極探索以教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)信息平臺(tái)建設(shè)為抓手，加速推進(jìn)全校質(zhì)量保證體系的信息化，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)監(jiān)測(cè)和反饋改進(jìn)，校內(nèi)評(píng)估已成為績(jī)效管理的重要組成部分，正在進(jìn)一步完善“督導(dǎo)、評(píng)價(jià)雙輪驅(qū)動(dòng)，本科、研究生、院系三位一體”的質(zhì)量保證體系。學(xué)校在實(shí)踐中體會(huì)到，國(guó)家和教育部倡導(dǎo)的第三方評(píng)估對(duì)于學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量管理具有重要促進(jìn)作用。
教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任王立生首先做大會(huì)報(bào)告。作為第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)中的國(guó)家隊(duì)，在推動(dòng)高等教育評(píng)估認(rèn)證創(chuàng)新實(shí)踐方面，兩個(gè)機(jī)構(gòu)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。吳巖主任的報(bào)告圍繞精準(zhǔn)把握新形勢(shì)、新思路、新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法、新技術(shù)的六大問題，系統(tǒng)分析了高等教育質(zhì)量保證體系建設(shè)實(shí)踐；聯(lián)系國(guó)際高等教育“以學(xué)生為中心”“關(guān)注產(chǎn)出導(dǎo)向”“堅(jiān)持持續(xù)變革”的發(fā)展理念，介紹了推進(jìn)院校評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證的重點(diǎn)難點(diǎn)問題；圍繞自我評(píng)估、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、國(guó)際評(píng)估，教學(xué)基本狀態(tài)檢測(cè)“五位一體”的質(zhì)量保證體系，提出第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)必須和高校自我評(píng)估內(nèi)外配合共同發(fā)力；總結(jié)了對(duì)評(píng)估工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)：掌握先進(jìn)的質(zhì)量理念，才能保證走的方向?qū)Γ徽莆障冗M(jìn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，才能保證走得快；切實(shí)建立起質(zhì)量文化，才能保證走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。王立生主任的報(bào)告全面介紹了學(xué)位中心的組織發(fā)展、服務(wù)領(lǐng)域及職能拓展情況，結(jié)合學(xué)位中心的服務(wù)項(xiàng)目，重點(diǎn)介紹了開展第四輪學(xué)科評(píng)估、學(xué)位論文送審服務(wù)、高質(zhì)量MBA教育認(rèn)證、省級(jí)“雙一流”建設(shè)教育認(rèn)證，以及成立亞歐跨境高等教育質(zhì)量保障組織等方面所做的探索。其中第四輪學(xué)科評(píng)估有五點(diǎn)創(chuàng)新性的做法：把人才培養(yǎng)放在首位、把建設(shè)成效作為重點(diǎn)、改進(jìn)師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)、改進(jìn)入門評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、突出社會(huì)貢獻(xiàn)、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，以及創(chuàng)新評(píng)估模式的調(diào)整，明顯提升了第四輪評(píng)估的科學(xué)性、公平性、準(zhǔn)確性，及結(jié)果的公信力。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)康凱、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)宗瓦的大會(huì)報(bào)告，介紹了教育領(lǐng)域的行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)在第三方評(píng)價(jià)中發(fā)揮的重要作用。康凱秘書長(zhǎng)報(bào)告了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)對(duì)高校信息公開情況的測(cè)評(píng)與研究，介紹了高校信息公開監(jiān)測(cè)工作所依據(jù)的指標(biāo)體系和監(jiān)測(cè)方法、路徑，以及監(jiān)測(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的各類問題，報(bào)告了“一對(duì)一”結(jié)果反饋服務(wù)對(duì)高校信息公開工作的促進(jìn)作用。宗瓦副秘書長(zhǎng)的報(bào)告介紹了協(xié)會(huì)開展跨境教育質(zhì)量保障工作的背景、所發(fā)揮的質(zhì)量監(jiān)督作用和行業(yè)引領(lǐng)作用、跨境教育質(zhì)量保障的探索實(shí)踐，充分肯定了加強(qiáng)第三方評(píng)估工作的努力方向。
武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心主任邱均平、上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心執(zhí)行主任程瑩的報(bào)告，介紹了高校研究機(jī)構(gòu)在推出大學(xué)“排行榜”方面的探索和體會(huì)。邱均平教授介紹了2016年中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告及某大學(xué)“雙一流”建設(shè)態(tài)勢(shì)分析，對(duì)評(píng)價(jià)目的與意義、指導(dǎo)思想與原則、對(duì)象與指標(biāo)體系、數(shù)據(jù)來源與處理、評(píng)價(jià)結(jié)果與分析、評(píng)價(jià)結(jié)論與啟示等進(jìn)行了說明。關(guān)于大學(xué)排名，他認(rèn)為一要重視，二要分析，三要利用，以評(píng)價(jià)結(jié)果推動(dòng)高校發(fā)展。程瑩主任關(guān)于“大學(xué)排名的理想與現(xiàn)實(shí)”的報(bào)告，回顧了在世界大學(xué)排名的主要經(jīng)歷、指標(biāo)體系、方法路徑、主要影響及獨(dú)特價(jià)值，指出沒有一家排行榜的排名方法能獲得所有人認(rèn)可，只能以負(fù)責(zé)的態(tài)度解釋每一項(xiàng)排名指標(biāo)的選擇理由和目的，使學(xué)校能夠自行判斷各項(xiàng)指標(biāo)和辦學(xué)方向的相關(guān)性，讓各界充分了解排名導(dǎo)向與自身目的的相關(guān)性。排名已經(jīng)是無法回避的存在，在研發(fā)更多排名的同時(shí)，會(huì)幫助大學(xué)理解排名，做全面具體分析。
中國(guó)管理科學(xué)研究院《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組組長(zhǎng)武書連、麥可思集團(tuán)副總裁麥可思咨詢公司總裁吳垠的報(bào)告，介紹了作為民間社會(huì)組織在推進(jìn)第三方評(píng)價(jià)方面的報(bào)告。武書連組長(zhǎng)分享了從事大學(xué)評(píng)價(jià)工作26年的心路歷程，介紹了《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》的標(biāo)準(zhǔn)體系、研究路徑和具體做法，特別是運(yùn)用“歸一”方法對(duì)論文、著作、獎(jiǎng)項(xiàng)、專利同等全部實(shí)行按照一級(jí)學(xué)科歸一，以實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間、不同類型大學(xué)之間的比較。吳垠總裁報(bào)告了麥可思公司的發(fā)展概況、工作業(yè)務(wù)以及其公司出版的文獻(xiàn)，重點(diǎn)介紹了以畢業(yè)生跟蹤評(píng)價(jià)，打造畢業(yè)生就業(yè)力；以學(xué)生成長(zhǎng)監(jiān)測(cè)，落實(shí)“以學(xué)生為中心”；以教師發(fā)展評(píng)價(jià)，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)；以教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)測(cè)，深化教學(xué)改革；以專業(yè)建設(shè)：提升人才培養(yǎng)質(zhì)量五個(gè)方面的服務(wù)項(xiàng)目。
同濟(jì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理辦公室副主任陳崢、淮陰師范學(xué)院院長(zhǎng)朱林生的報(bào)告，交流了高校內(nèi)部質(zhì)量管理的實(shí)踐成效和體會(huì)。陳崢副主任的報(bào)告回顧了我國(guó)近二十年高等教育評(píng)估的歷程，重點(diǎn)介紹了同濟(jì)大學(xué)構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系的理念、覆蓋本科生和研究生教育的教學(xué)質(zhì)量保證體系以及同濟(jì)大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作、自我評(píng)估工作，詳細(xì)交流了同濟(jì)大學(xué)通過評(píng)估、監(jiān)督等途徑確保教育教學(xué)質(zhì)量的理念思路、組織結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)路徑及具體措施，講解了督導(dǎo)評(píng)估雙輪驅(qū)動(dòng)，質(zhì)量保證落實(shí)落細(xì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。朱林生院長(zhǎng)的報(bào)告，基于質(zhì)量保障的教學(xué)督導(dǎo)工作理論與實(shí)踐，闡述了新的督導(dǎo)理念以及區(qū)分性督導(dǎo)、臨床性督導(dǎo)、人力資源性督導(dǎo)的內(nèi)涵，介紹了教學(xué)督導(dǎo)工作中的五個(gè)創(chuàng)新：工具性督導(dǎo)轉(zhuǎn)向發(fā)展性督導(dǎo)、結(jié)果性督導(dǎo)轉(zhuǎn)向過程性督導(dǎo)、以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心、以督為主式轉(zhuǎn)向督導(dǎo)并重式、單一式的督導(dǎo)轉(zhuǎn)向多樣式的督導(dǎo)。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部趙強(qiáng)、Blackboard中國(guó)教育研究院首席研究員陳永紅的報(bào)告，提供了高校做好自我評(píng)估的窗口和工具。趙強(qiáng)同志基于75所教育部直屬高校2013、2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的監(jiān)測(cè)結(jié)果，分析了高校質(zhì)量報(bào)告的特點(diǎn)與問題，提出以完整性和準(zhǔn)確性考量教學(xué)質(zhì)量，以公開性、時(shí)效性面對(duì)社會(huì)問責(zé)，以真實(shí)性和科學(xué)性呈現(xiàn)高校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，以診斷性和反饋性改進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量管理，以短板共性、問題邏輯性促進(jìn)高校教學(xué)綜合改革五點(diǎn)建議。陳永紅研究員基于日常教學(xué)活動(dòng)直接證據(jù)的教學(xué)評(píng)估體系，介紹了結(jié)果導(dǎo)向的專業(yè)認(rèn)證10個(gè)要點(diǎn)：專業(yè)能力、畢業(yè)要求、學(xué)生專業(yè)能力評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系與教學(xué)大綱、專業(yè)課程教學(xué)過程、課程體系與專業(yè)能力匹配、學(xué)生專業(yè)能力評(píng)估、學(xué)生專業(yè)能力差距分析、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施等，并通過具體案例做了詳細(xì)分析。
這些高水平的大會(huì)報(bào)告被研究學(xué)者評(píng)價(jià)為“都是認(rèn)真準(zhǔn)備、精彩有料”，受到高校代表們的廣泛好評(píng)。大會(huì)期間安排了第三方機(jī)構(gòu)權(quán)威專家內(nèi)部座談會(huì)，季平副會(huì)長(zhǎng)主持，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)葉之紅、教育部學(xué)位研究生發(fā)展教育研究中心研究處處長(zhǎng)林夢(mèng)泉、上海交通大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)劉念才、武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心主任邱均平、中國(guó)管理科學(xué)研究院《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組組長(zhǎng)武書連、麥可思集團(tuán)總裁王伯慶、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所湯霓博士、上海市教育評(píng)估協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)王欣、重慶市教育評(píng)估院高教所所長(zhǎng)董小平、河南省教育評(píng)估中心副主任董學(xué)武、福建省教育評(píng)估研究中心主任柏定國(guó)、江西省高教評(píng)估所長(zhǎng)黃明和等專家出席，并圍繞高等教育第三方評(píng)價(jià)的“獨(dú)立性、客觀性、科學(xué)性、效用性、國(guó)際性”五個(gè)議題進(jìn)行了研討。會(huì)議首先由同濟(jì)大學(xué)李亞東主任介紹了“第三方教育評(píng)價(jià)的政策走向和制度建設(shè)”；隨后，與會(huì)專家坦誠交流，各抒己見，暢談了對(duì)這五個(gè)方面問題的認(rèn)識(shí)。
本次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)為政府、高校與社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)搭建了交流平臺(tái)，促進(jìn)了高等教育第三方評(píng)價(jià)與高校自我評(píng)估的學(xué)術(shù)研究，取得了圓滿成功，在我國(guó)教育評(píng)估事業(yè)和“第三方評(píng)價(jià)”的發(fā)展歷程中具有重要意義。
