“2015年高等教育國際論壇暨中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會”博士生專題論壇召開
“2015年高等教育國際論壇暨中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會”期間，召開了4個博士生專題論壇和1個博士生導(dǎo)師報告會。30多位博士生以及優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲獎博士，在博士生專題論壇中分享了自己的研究成果，2位博士生導(dǎo)師做了專題報告，10多位博士生導(dǎo)師分別在4個博士生專題論壇做了點(diǎn)評和指導(dǎo)。
議題一“人的現(xiàn)代化與高等教育現(xiàn)代化”由浙江大學(xué)博士生薛媛主持。云南大學(xué)董云川教授、北京航空航天大學(xué)趙婷婷教授擔(dān)任點(diǎn)評導(dǎo)師。北京師范大學(xué)毛金德以“高等教育本質(zhì)觀批判與重構(gòu)”為題發(fā)言；北京大學(xué)曾妮的發(fā)言題目為“回歸現(xiàn)代大學(xué)教師的本體性身份——來自‘教學(xué)與科研相統(tǒng)一’原則的啟示”；南京師范大學(xué)賈佳圍繞“回歸人性：從傳統(tǒng)文化的視角為高等教育現(xiàn)代化立基”展開發(fā)言；湖南師范大學(xué)曾維華的發(fā)言題目為“好大學(xué)理念：人，生命，自由——基于張楚廷先生大學(xué)教育思想的維度”；南京大學(xué)李國倉的研究為“應(yīng)然狀態(tài)與實(shí)然走向：論中國高等教育現(xiàn)代化的發(fā)展”；華中師范大學(xué)張秋碩的發(fā)言題目為“我國高等教育評估的現(xiàn)代化反思”；西南大學(xué)朱曉雯以“試論教育視野的生態(tài)轉(zhuǎn)向——從‘教室’到‘舞臺’”為題做發(fā)言。
議題二“以學(xué)生為中心與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”由南京師范大學(xué)博士生范冬清主持。廈門大學(xué)潘懋元教授、別敦榮教授、北京大學(xué)岳昌君教授擔(dān)任點(diǎn)評導(dǎo)師。華南師范大學(xué)杜燕鋒以“大學(xué)知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)模式變革”為題發(fā)言；北京航空航天大學(xué)劉文杰的發(fā)言題目為“近年來我國創(chuàng)業(yè)教育研究的深度聚焦——基于36種教育學(xué)核心期刊1999—2014年刊載文獻(xiàn)的計量分析”；蘇州大學(xué)孔曉明圍繞“創(chuàng)新人才培養(yǎng)：高等教育現(xiàn)代化的基點(diǎn)”展開探討；北京理工大學(xué)郝曉玲以“實(shí)證研究：大學(xué)教育行為對學(xué)生選擇國際化人才培養(yǎng)活動的影響——以T大學(xué)工科本科專業(yè)為例”為題發(fā)言；大連理工大學(xué)方水鳳的發(fā)言題目為“你是未來的精英嗎？——美國高校招生標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生未來預(yù)測”；南京大學(xué)李運(yùn)慶研究了“現(xiàn)代高等教育視野下‘以生為本’理念及其實(shí)現(xiàn)途徑探析”；北京大學(xué)張優(yōu)良的發(fā)言題目為“能力發(fā)展與就業(yè)部門選擇”。
議題三“高校教學(xué)改革與高等教育現(xiàn)代化”由廈門大學(xué)博士生王嚴(yán)淞主持。華中科技大學(xué)張應(yīng)強(qiáng)教授、北京大學(xué)馬萬華教授擔(dān)任點(diǎn)評導(dǎo)師。北京大學(xué)吳紅斌的發(fā)言題目為“高校教師教學(xué)行為對學(xué)生創(chuàng)新能力的影響”；大連理工大學(xué)姜曉坤圍繞“教育現(xiàn)代化背景下的高等工程教育教學(xué)模式改革”展開發(fā)言；華東師范大學(xué)李永剛以“研究型大學(xué)教師教學(xué)時間投入情況及對合理時長的探討”為題發(fā)言；清華大學(xué)張磊的研究為“以構(gòu)建教師德性為基提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量——以加拿大14位大學(xué)獲獎教師為例的質(zhì)性研究”；清華大學(xué)杜艷秋做了“高職院校實(shí)踐教學(xué)學(xué)生滿意度分析——基于2014中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究調(diào)查問卷”的發(fā)言；北京大學(xué)游蠡的發(fā)言題目為“美國大學(xué)專業(yè)教育的發(fā)生史：以教育專業(yè)為例”；華東師范大學(xué)劉佳圍繞“第四代評價視閾下高校教學(xué)評價制度的反思與重建”展開發(fā)言。
議題四“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代與高校課程變革”由浙江師范大學(xué)博士生何志偉主持。南京大學(xué)王運(yùn)來教授、北京大學(xué)施曉光教授擔(dān)任點(diǎn)評導(dǎo)師。廈門大學(xué)解德渤的發(fā)言題目為“通識教育在中國：二十年來的進(jìn)展、困境與出路”；華南師范大學(xué)崔衛(wèi)生的發(fā)言題目為“論高校課程變革方式的現(xiàn)代性”；廈門大學(xué)滕曼曼研究了“學(xué)本評估：大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評估新范式”；浙江大學(xué)金忍冬以“‘互聯(lián)網(wǎng)+’汽車服務(wù)業(yè)人才就業(yè)的現(xiàn)狀與對策——人才培養(yǎng)視角”為題發(fā)言；華中科技大學(xué)巫國云介紹了“香港中文大學(xué)通識教育基礎(chǔ)課程改革設(shè)計與推進(jìn)”；北京理工大學(xué)郇秀紅以“互聯(lián)網(wǎng)+教育：大數(shù)據(jù)背景下的高等教育現(xiàn)代化”為題發(fā)言；廈門大學(xué)李勝利的發(fā)言題目為“文化的自省與自覺：祛魅MOOC”。
南京大學(xué)桑新民教授做報告
華中科技大學(xué)沈紅教授做報告
11月14日晚博士生導(dǎo)師報告會由華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李盛兵教授主持。南京大學(xué)桑新民以“大學(xué)教學(xué)何以成為學(xué)術(shù)？——高等教育學(xué)研究的實(shí)踐轉(zhuǎn)向與學(xué)術(shù)前瞻”為題做了報告；華中科技大學(xué)沈紅以“博士學(xué)位論文框架設(shè)計”為題做了報告。報告會后，有4位“2015年度高等教育學(xué)”優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲獎?wù)甙l(fā)言，北京航空航天大學(xué)黃建偉做了“學(xué)術(shù)之道與學(xué)術(shù)之美”的發(fā)言；清華大學(xué)王頂明的發(fā)言題目為“規(guī)范、行動與質(zhì)量：管理者視角的博士生培養(yǎng)過程管理研究”；南京大學(xué)李紅惠以“民國時期國立大學(xué)學(xué)術(shù)休假制度的認(rèn)同機(jī)理”為題發(fā)言；華中科技大學(xué)熊俊峰的發(fā)言題目為“學(xué)術(shù)職業(yè)與大學(xué)教師薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計”。華南師范大學(xué)陳先哲博士做閉幕式總結(jié)發(fā)言。此次博士生專題論壇由華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院協(xié)辦。
