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中國高等教育學會—導師制與人才培養(yǎng)質(zhì)量
來源：中國高等教育學會 閱讀數(shù)：1688 發(fā)布時間：2015-12-31 分享到：
從蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”到牛津大學的本科生導師制再到人才培養(yǎng)的師承效應，導師的作用從來都是不可忽視的，甚至是“決定性的”，導師制也一直注重因材施教和學生批判性思維的培養(yǎng)。我國先后將導師制引入研究生教育階段、本科生教育階段，成為一種重要的教學形式和大班授課后的必要補充。在高等教育經(jīng)歷過“大擴招”，進入大眾化階段后，質(zhì)量發(fā)展和內(nèi)涵提升成為新時期高等教育發(fā)展的重要主題。導師制及師承效應帶來的教育質(zhì)量變化應當引起我們的重視，為此，本刊以“導師制與人才培養(yǎng)質(zhì)量”為選題，集中選編若干文章，供讀者參閱。
