“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展暨深化教學(xué)改革專題研討會(huì)”順利舉辦，圓滿落下帷幕—中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)列表頁
為了落實(shí)教育部 、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》精神，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)于2015年11月14-15日在北京舉辦“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展暨深化教學(xué)改革專題研討會(huì)”。
會(huì)議邀請(qǐng)教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作辦公室王國(guó)川常務(wù)副主任、紹興文理學(xué)院葉飛帆院長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧問李學(xué)鋒教授、中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心副主任曲克敏博士作了專題報(bào)告。全面介紹了推進(jìn)高等院校明確類型定位和轉(zhuǎn)型路徑、加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、抓住新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新技術(shù)發(fā)展機(jī)遇、建立行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展平臺(tái)、建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系、創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式、深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)的思路、措施及經(jīng)驗(yàn)。
紹興文理學(xué)院院長(zhǎng)葉飛帆教授，兼任浙江省A類重點(diǎn)學(xué)科“機(jī)械電子工程”帶頭人，教育部特色專業(yè)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”負(fù)責(zé)人。他以“地方本科高校轉(zhuǎn)型的路徑和方法”為題的報(bào)告，首先由高等教育大眾化對(duì)地方本科高校的沖擊入手，分析了地方本科院校面臨的轉(zhuǎn)型難題的癥結(jié)是專業(yè)的實(shí)體化問題，即專業(yè)僵化、課程體系封閉、學(xué)科碎片化、學(xué)術(shù)資源重復(fù)配置。指出提高地方高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的敏捷性，即快速低成本地對(duì)社會(huì)需求做出響應(yīng)的能力，是地方高校成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。以紹興文理學(xué)院通過重組基層學(xué)術(shù)組織、重構(gòu)課程體系從而向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?yōu)槔?，闡述說明地方本科高校轉(zhuǎn)型的路徑和方法即實(shí)施敏捷的高等教育。報(bào)告對(duì)于轉(zhuǎn)型高校具有很強(qiáng)的示范性和可操作性，受到與會(huì)者的歡迎和好評(píng)。
教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作辦公室王國(guó)川常務(wù)副主任多年從事職業(yè)教育理論研究與實(shí)踐，他以“行業(yè)需求與人才培養(yǎng)”為題所做的報(bào)告，首先以農(nóng)業(yè)、電子信息業(yè)、旅游業(yè)為例，說明目前職業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題：人才需求結(jié)構(gòu)性矛盾依然嚴(yán)重，對(duì)招生規(guī)模結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的宏觀調(diào)控依然必要和重要；教學(xué)內(nèi)容、課程體系、職業(yè)素養(yǎng)等離行業(yè)企業(yè)要求還有很大努力空間；職業(yè)教育體系和產(chǎn)業(yè)體系同步發(fā)展還有很艱巨的任務(wù)；政府履責(zé)、政策配套完善成為教育教學(xué)改革保障的關(guān)鍵因素。他具體介紹了高等職業(yè)教育改革發(fā)展的任務(wù)與具體舉措，包括：打通培養(yǎng)通道、完善高職結(jié)構(gòu)、促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展、提升院校能力、增強(qiáng)辦學(xué)活力、推進(jìn)產(chǎn)教融合、完善質(zhì)量保障、把握定位形成特色。報(bào)告講述的高等職業(yè)教育必須堅(jiān)持“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接”，對(duì)于應(yīng)用向本科高校同樣具有借鑒意義。
國(guó)家級(jí)教學(xué)名師李學(xué)鋒教授就“現(xiàn)代高等職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 ”專題與大家進(jìn)行了交流。他介紹了課程體系與課程的幾個(gè)概念，圍繞基于能力本位的工學(xué)結(jié)合課程體系的模式及CDIO培訓(xùn)大綱、結(jié)合本校特點(diǎn)，分析了基于能力本位的應(yīng)用型本科CDIO課程體系。介紹了通過教學(xué)方法、策略、資源等幾個(gè)板塊推進(jìn)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即職業(yè)能力培養(yǎng)策略、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法、信息化教學(xué)資源，并通過具體教學(xué)案例對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”進(jìn)行了深入講解。報(bào)告深入淺出，信息化教學(xué)技術(shù)的示范性強(qiáng)，受到一致稱贊。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院特邀教授曲克敏博士作了題為“現(xiàn)代職業(yè)教育五大關(guān)系與高校軟實(shí)力”的報(bào)告，圍繞高等職業(yè)教育發(fā)展的理念、模式、技術(shù)三個(gè)要素，闡釋了高等學(xué)校與企業(yè)的合作關(guān)系、工與學(xué)的結(jié)合關(guān)系、專業(yè)性與職業(yè)性的融合關(guān)系、本土化與國(guó)際化的整合關(guān)系、校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接關(guān)系，從高校的學(xué)術(shù)文化、課程文化、團(tuán)隊(duì)文化、集團(tuán)文化等方面詮釋了高校軟實(shí)力建設(shè)的豐富內(nèi)涵。報(bào)告中互動(dòng)場(chǎng)面熱烈、交流深入。
圍繞“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展暨深化教學(xué)綜合改革”這一專題，學(xué)會(huì)還將繼續(xù)舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，專題介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
