“深化建設(shè)高等教育強(qiáng)國研究”咨詢座談會在京召開—中國高等教育學(xué)會列表頁
由中國高等教育學(xué)會發(fā)起、組織的“遵循科學(xué)發(fā)展 建設(shè)高等教育強(qiáng)國”重大研究項目從2008年初啟動到2014年6月，歷時六年，全部13個課題已結(jié)題。為系統(tǒng)總結(jié)本研究取得的成果，研究討論新時期深化高等教育強(qiáng)國課題的研究，推動高等教育強(qiáng)國建設(shè)，中國高等教育學(xué)會于2016年1月29日在高等教育出版社舉辦了“深化建設(shè)高等教育強(qiáng)國研究”咨詢座談會。
座談會現(xiàn)場
中國高等教育學(xué)會名譽(yù)會長周遠(yuǎn)清、會長瞿振元、名譽(yù)副會長謝桂華、名譽(yù)副會長趙書生、副會長范文曜、副會長陳浩，中國高等教育學(xué)會副會長、大連理工大學(xué)教授張德祥，北京理工大學(xué)黨委書記張煒，中國高等教育學(xué)會副會長、廈門大學(xué)副校長鄔大光，教育部社會科學(xué)司司長張東剛，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室孟照海，高等教育出版社原社長劉志鵬，教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖，高等教育出版社資深編審熊威，廈門大學(xué)教育研究院副院長別敦榮，教育部教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭，清華大學(xué)教授王孫禺，南京師范大學(xué)教授胡建華，中國高等教育學(xué)會秘書長康凱、副秘書長王小梅、學(xué)術(shù)部主任高曉杰參加了此次座談會。中國高等教育學(xué)會會長瞿振元主持了座談會。
項目領(lǐng)導(dǎo)小組組長、中國高等教育學(xué)會名譽(yù)會長周遠(yuǎn)清提交了書面發(fā)言并講話。他用兩句話梳理和概括了“遵循科學(xué)發(fā)展，建設(shè)高等教育強(qiáng)國”這一重大研究項目的研究：這是一次成功的群眾性的高等教育研究的實(shí)踐；是一次成功的前瞻性的教育科學(xué)研究的實(shí)踐。
項目領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、中國高等教育學(xué)會名譽(yù)副會長謝桂華從項目設(shè)立的歷史背景、研究過程中的重要階段和研究特色等方面簡要回顧了整個項目研究，并提出建設(shè)高等教育強(qiáng)國的研究并沒有完成，在新的形勢下，深化高等教育強(qiáng)國研究任重而道遠(yuǎn)。
在自由發(fā)言階段，參會嘉賓們都對建設(shè)高等教育強(qiáng)國研究項目予以了充分的肯定，并提出了很多建設(shè)性意見。
中國高等教育學(xué)會副會長、大連理工大學(xué)教授張德祥指出，建設(shè)高等教育強(qiáng)國的進(jìn)一步研究可以從兩個方向去進(jìn)行，一是結(jié)合“雙一流”建設(shè)，從國家政策層面進(jìn)一步深化；二是從高等教育規(guī)律的層面，進(jìn)一步深入研究高等教育強(qiáng)國的基本框架和內(nèi)涵，尤其要研究質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、制度和效益等問題。
北京理工大學(xué)黨委書記張煒強(qiáng)調(diào)，在后續(xù)研究中要考慮我國高等教育體系完整性問題、高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題和質(zhì)量保障問題。
教育部社會科學(xué)司司長張東剛建議，課題組對已取得的成果要進(jìn)行提煉和再加工，形成報告，一方面可以呈送給上級領(lǐng)導(dǎo)，作為制定政策的參考；另一方面可以對報告加以宣傳，將本研究的影響輻射到更大的群體中。他還建議將今后的研究重點(diǎn)放在體系構(gòu)建和外部環(huán)境的研究上。
中國高等教育學(xué)會副會長范文曜建議，下一步的深化研究，一是像目前這種方式選一些突破口來做，這樣做仍然面臨與政府保持多大距離合適的問題；二是在評價上做文章，可以每年做高等教育強(qiáng)國的發(fā)展報告，用我們的指標(biāo)體系來影響政府部門的決策。
中國高等教育學(xué)會副會長陳浩認(rèn)為下一步我們還要繼續(xù)研究，用什么課題名稱立項值得考慮，建議使用“高等教育強(qiáng)國建設(shè)實(shí)踐與理論體系創(chuàng)新研究”作為深化研究的課題名稱。
中國高等教育學(xué)會副會長、廈門大學(xué)副校長鄔大光教授認(rèn)為，我們在由大到強(qiáng)的建設(shè)過程中，要有危機(jī)意識；建設(shè)高等教育強(qiáng)國著力點(diǎn)最終還是要放在提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
高等教育出版社原社長劉志鵬對深化研究提出兩點(diǎn)建議：一是要重視高等教育信用體系的建設(shè)；二是要從終身教育體系的角度來考慮高等教育強(qiáng)國問題。
教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖建議，建設(shè)高等教育強(qiáng)國的深化研究不能僅僅停留在思想、理念和目標(biāo)上，而應(yīng)該從頂層設(shè)計的規(guī)劃藍(lán)圖層面向工作層面推進(jìn)。
廈門大學(xué)教育研究院副院長別敦榮教授認(rèn)為，高等教育強(qiáng)國深化研究要注重質(zhì)量建設(shè)和前瞻性問題的研究。
教育部教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭建議，下一步研究要在統(tǒng)一的思想引導(dǎo)下進(jìn)行制度建設(shè)，由政府和高校共同架構(gòu)一個既能滿足社會發(fā)展的需要，又能滿足個人選擇需要的體系；在這個體系下，充分發(fā)揮學(xué)校和基層的活力和創(chuàng)造力，政府要給各個學(xué)校提供項目支持，而不應(yīng)過多地限制。
南京師范大學(xué)教授胡建華建議，今后的研究，一是可以向更微觀和應(yīng)用的方向做，二是做一些基礎(chǔ)研究，具體來說可以組織一個系列研究，集中研究現(xiàn)有的高等教育強(qiáng)國的發(fā)展歷程、做法和特色。
清華大學(xué)王孫禺教授認(rèn)為，質(zhì)量和體制是制約我國高等教育發(fā)展的重要因素，應(yīng)加強(qiáng)這兩個方面的研究。
全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室孟照海認(rèn)為，如果深化建設(shè)高等教育強(qiáng)國研究，一是可以側(cè)重于實(shí)踐；二是結(jié)合國家的重大戰(zhàn)略，如雙一流、地方高校轉(zhuǎn)型、高等教育體系的質(zhì)量等問題開展研究。
最后，瞿振元會長對本次咨詢座談會進(jìn)行了總結(jié)講話。他表示，“遵循科學(xué)發(fā)展 建設(shè)高等教育強(qiáng)國”課題研究順應(yīng)了潮流，適應(yīng)了需要，起到了先導(dǎo)作用，是一個成功的、群眾性的、前瞻性的實(shí)踐，成果很豐富。感謝本項目的組織、領(lǐng)導(dǎo)者遠(yuǎn)清同志及所有支持、參與了本項目的專家、領(lǐng)導(dǎo)們。中國高等教育學(xué)會要進(jìn)一步起到組織和凝聚隊伍的作用，凝練、摘報、宣傳已有成果，進(jìn)一步討論形成更合適的題目和若干個子課題，組織起全國的高等教育研究隊伍，齊心協(xié)力、繼續(xù)努力，推進(jìn)高等教育強(qiáng)國的深化研究。
