中國高等教育學會“高?？蒲信c教學深度融合”專題報告會在貴陽召開—中國高等教育學會列表頁
為總結、交流各高校實踐經(jīng)驗，帶動和促進高?？蒲信c教學工作方面的相互配合、相互支持，有效推進科教融合，中國高等教育學會于2016年7月25—27日在貴州省貴陽市舉辦了“高?？蒲信c教學深度融合”專題報告會。來自全國50余所高校80余人參加了此次報告會。本次報告會邀請了北京大學副教務長方新貴、浙江大學中國科教戰(zhàn)略研究院副研究員吳偉、浙江萬里學院副校長錢國英、中國人民大學科研處副處長許勤華到會作報告。
方新貴副教務長作報告
方新貴副教務長從本科教學基本情況與改革發(fā)展歷史沿革、多樣性人才培養(yǎng)體系建設以及進一步教學改革的思路等三個方面，作了題為“北京大學本科教學改革的若干實踐”的報告。
吳偉副研究員作報告
吳偉副研究員從高等教育教學的環(huán)境與挑戰(zhàn)、RU科教融合的地位和作用、科教融合培養(yǎng)人才的案例等三個方面，作了題為“研究型大學科教融合：關于背景、概念和案例的思考”的報告，最后就改進科教融合談了自己的幾點想法。
錢國英副校長作報告
錢國英副校長從社會需求的變化與專業(yè)教育的變革、創(chuàng)新能力培養(yǎng)與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“互聯(lián)網(wǎng)+”與教學創(chuàng)新、項目化訓練與課程改革實踐等四個方面，作了題為“科教融合是培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力的有效途徑”的報告。
許勤華副處長作報告
許勤華副處長以中國人民大學項目導向跨學科研究性創(chuàng)新課程（《國際能源、環(huán)境及氣候概論》）改革為例，就課程模塊化教學、“項目導向型”跨學科課程改革等問題，進行了典型案例經(jīng)驗介紹。
每位專家報告結束后，參會代表就科研與教學深度融合問題與報告專家進行了現(xiàn)場咨詢和深入交流。
報告會于2016年7月27日中午圓滿結束。
