“學(xué)科評(píng)估與學(xué)科建設(shè)”教育沙龍?jiān)诰┡e行—中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)列表頁(yè)
學(xué)科承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開(kāi)展科學(xué)研究、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的重任。開(kāi)展學(xué)科評(píng)估不僅能夠衡量學(xué)科建設(shè)水平、檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量，也是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要手段。為更好地推進(jìn)學(xué)科評(píng)估、促進(jìn)高等教育健康發(fā)展，11月9日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)與光明日?qǐng)?bào)社在北京工業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦“學(xué)科評(píng)估與學(xué)科發(fā)展”教育沙龍。光明日?qǐng)?bào)副總編劉偉致辭，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任王立生、西安交通大學(xué)常務(wù)副書(shū)記王小力、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)蔣傳海、天津大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)白海力、北京工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)聶祚仁、北京工業(yè)大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)張忠占、教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭、中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授周光禮、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心評(píng)估處處長(zhǎng)林夢(mèng)泉分別發(fā)言，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元作總結(jié)。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)王小梅、光明日?qǐng)?bào)教育部主任田延輝主持沙龍。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)編輯部主任范笑仙、光明日?qǐng)?bào)教育部副主任朱振國(guó)等出席沙龍。
與會(huì)嘉賓熱烈討論
教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心于今年4月啟動(dòng)了第四輪學(xué)科評(píng)估工作，此輪評(píng)估恰逢統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流建設(shè)”的關(guān)鍵時(shí)期，故一些高校紛紛啟動(dòng)學(xué)科“戰(zhàn)略調(diào)整”，由此，此輪評(píng)估也受到了前所未有的重視。與會(huì)嘉賓圍繞“學(xué)科評(píng)估的背景、內(nèi)容、方式方法和作用、價(jià)值預(yù)期”“此輪學(xué)科評(píng)估的核心爭(zhēng)議點(diǎn)”“學(xué)科評(píng)估在高校實(shí)際開(kāi)展的情況和效果”“此輪學(xué)科評(píng)估與‘雙一流建設(shè)’建設(shè)的關(guān)系”“學(xué)科評(píng)估與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系”“如何看待學(xué)科評(píng)估的科學(xué)性及評(píng)估的多元化”等問(wèn)題展開(kāi)了充分、深入、廣泛的研討與交流。并取得了以下共識(shí)：第一，學(xué)科評(píng)估是對(duì)學(xué)科建設(shè)水平的診斷，有助于檢視學(xué)科發(fā)展的成就，對(duì)于學(xué)科發(fā)展非常必要。第二，學(xué)科評(píng)估在一定程度上可以反映高校的學(xué)科實(shí)力乃至辦學(xué)水平，其結(jié)果可以被充分使用也應(yīng)該被充分利用。第三，學(xué)科評(píng)估體系需要不斷地完善、不斷地改進(jìn)，如借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)科的評(píng)估模式、進(jìn)行多方面綜合評(píng)估等，完善和改進(jìn)的過(guò)程中需要信息充分溝通，程序公開(kāi)透明。
