新時(shí)代中國(guó)高等教育理論體系研究成果驗(yàn)收暨工作推進(jìn)會(huì)在北京召開(kāi)
9月18日，新時(shí)代中國(guó)高等教育理論體系研究成果驗(yàn)收暨工作推進(jìn)會(huì)在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）召開(kāi)，會(huì)議由教育部高等教育司主辦，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)承辦。教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖、副司長(zhǎng)范海林，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)姜恩來(lái)，副秘書(shū)長(zhǎng)郝清杰出席會(huì)議。姜恩來(lái)主持會(huì)議。
大連理工大學(xué)高等教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)張德祥、清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任謝維和、廈門大學(xué)教師發(fā)展中心主任鄔大光、浙江大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)眭依凡、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院教授張應(yīng)強(qiáng)、清華大學(xué)行健書(shū)院院長(zhǎng)李俊峰等評(píng)議專家、14個(gè)專題課題組負(fù)責(zé)人及主要成員、高等教育司和學(xué)會(huì)相關(guān)處室負(fù)責(zé)人等共50余人參會(huì)。
吳巖講話
吳巖在講話中指出，中國(guó)高等教育邁入了普及化階段，地位作用變了、發(fā)展階段變了、類型階段變了、舞臺(tái)坐標(biāo)格局變了。要警惕身子進(jìn)入普及化，腦子還在大眾化，習(xí)慣甚至還在精英化階段。要加強(qiáng)理論建設(shè)，構(gòu)建具有世界水平、中國(guó)特色的高等教育理論體系，這是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略一招。新時(shí)代中國(guó)高等教育理論體系要具有“三個(gè)自”和“三個(gè)力”，即自信心、自豪感、自主性，影響力、感召力、塑造力。他強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)研究工作，一是要高上去。要以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述作為根本遵循，站在為黨育人、為國(guó)育才的角度進(jìn)行謀劃和思考，全面貫徹黨的教育方針，瞄準(zhǔn)中央重大關(guān)切，給中國(guó)高等教育的未來(lái)發(fā)展提供理論指導(dǎo)。二是要落下去。要落到一線，適用所有類型的學(xué)校，甚至跳出學(xué)校范疇，向世界看、向教育外部看，從社會(huì)發(fā)展角度看，審視高等教育理論怎么辦、新時(shí)代中國(guó)高等教育理論體系如何構(gòu)建。三是要抓前沿。要把握前沿問(wèn)題，聚焦打贏振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要任務(wù)，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下大規(guī)模在線教學(xué)的創(chuàng)新模式和經(jīng)驗(yàn)做法，做到研究真問(wèn)題、解決真問(wèn)題。四是要真管用。要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、研究與政策相結(jié)合，真正能夠指導(dǎo)高等教育的改革實(shí)踐，助力實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)。
姜恩來(lái)主持會(huì)議
范海林代表高等教育司介紹了課題總體實(shí)施情況。他指出，經(jīng)過(guò)大家共同努力，目前各課題組取得了較豐富的階段性研究成果，產(chǎn)生了各類報(bào)告、期刊論文、會(huì)議論文、軟件著作權(quán)、數(shù)據(jù)庫(kù)、視頻、文創(chuàng)產(chǎn)品、H5產(chǎn)品、微信平臺(tái)、整體策劃等14種成果共40余份，研究思路進(jìn)一步明確，研究特點(diǎn)逐漸凸顯，研究成果值得關(guān)注。
郝清杰介紹了評(píng)議工作安排和要求。此次評(píng)議采用同行通訊評(píng)議方式，15位專家將分為結(jié)題組和中期驗(yàn)收組，分別對(duì)10個(gè)課題進(jìn)行評(píng)議，針對(duì)課題研究情況提出建設(shè)性意見(jiàn)。
北京大學(xué)林建華教授領(lǐng)銜的“綜合質(zhì)量發(fā)展與教師發(fā)展理論研究”和“大學(xué)生培養(yǎng)體系及學(xué)生發(fā)展理論研究” 課題組，北京師范大學(xué)程建平教授領(lǐng)銜的“中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育理論體系建設(shè)的背景研究”和“中國(guó)高等教育質(zhì)量、公平、黨建理論研究”課題組，華東師范大學(xué)袁振國(guó)教授領(lǐng)銜的“高等教育現(xiàn)代化與高等教育強(qiáng)國(guó)理論”和“高等教育改革與發(fā)展理論” 課題組，廈門大學(xué)別敦榮教授領(lǐng)銜的“高校分類發(fā)展和學(xué)科建設(shè)理論與實(shí)踐研究”課題組、王洪才教授領(lǐng)銜的“高校專業(yè)建設(shè)、課程教材建設(shè)與思政教育理論與實(shí)踐研究” 課題組，中國(guó)傳媒大學(xué)鄭志亮副教授領(lǐng)銜的“中國(guó)‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽融合傳播創(chuàng)新研究”課題組、豐瑞副教授領(lǐng)銜的“中國(guó)‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽微信公眾號(hào)建設(shè)”課題組的負(fù)責(zé)人或主要成員匯報(bào)了研究成果。參會(huì)專家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)研究成果給予肯定，并提出有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。
此次會(huì)議是一次成果驗(yàn)收會(huì)，更是一次工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)議不僅溝通了課題研究進(jìn)展，加強(qiáng)了對(duì)課題研究工作的過(guò)程指導(dǎo)，同時(shí)也進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了工作要求，對(duì)推動(dòng)課題研究取得高質(zhì)量成果必將發(fā)揮重要作用。
