“高校治理現(xiàn)代化與科學(xué)決策”高端論壇在武漢理工大學(xué)隆重舉行
2020年12月19日，“高校治理現(xiàn)代化與科學(xué)決策”高端論壇在武漢理工大學(xué)隆重舉行。本次論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)和武漢理工大學(xué)共同舉辦。來(lái)自華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等高校的450余名代表參加了論壇，另有8萬(wàn)余名來(lái)自各高校的代表通過(guò)線上方式收看了論壇直播。
開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)
論壇開(kāi)幕式由武漢理工大學(xué)黨委副書記趙經(jīng)主持。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)理事長(zhǎng)、武漢理工大學(xué)張安富教授致辭。他指出，新時(shí)代的高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，舞臺(tái)是國(guó)際舞臺(tái)，坐標(biāo)是全球坐標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)是世界標(biāo)準(zhǔn)；普及化階段高等教育機(jī)構(gòu)、類型、層次多樣化，問(wèn)題紛繁復(fù)雜化；這些給高校治理帶來(lái)了重大挑戰(zhàn)，呼喚高校治理現(xiàn)代化，即治理理論的創(chuàng)新、治理體系的完善、治理能力的提升。推進(jìn)高校治理現(xiàn)代化既要“立柱架梁”也要“內(nèi)部裝修”， 應(yīng)從中國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)，依據(jù)高校自身的特點(diǎn)，探尋“合情”“合法”“合理”的路徑。深入研究高校治理現(xiàn)代化與科學(xué)決策之間的理論與實(shí)踐邏輯，對(duì)于推進(jìn)高校決策科學(xué)化、民主化，構(gòu)建高校現(xiàn)代化治理體系和提高治理能力具有重要意義。
張安富教授致辭
武漢理工大學(xué)黨委書記信思金在致辭中回顧了武漢理工大學(xué)的發(fā)展歷程與基本情況，指出了我國(guó)高等教育的面臨的新形勢(shì)、新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。并代表學(xué)校對(duì)論壇的成功舉辦表示祝賀。他強(qiáng)調(diào)我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中具有不可替代的作用，國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，離不開(kāi)高等學(xué)校治理的現(xiàn)代化和科學(xué)決策。當(dāng)前世界正經(jīng)歷百年未有之大變，國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜，中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的建設(shè)發(fā)展正面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校如何在危機(jī)中尋求發(fā)展，取決于高校是否能加快治理能力現(xiàn)代化，能否把握方向進(jìn)行科學(xué)決策，開(kāi)拓創(chuàng)新。
武漢理工大學(xué)黨委書記信思金致辭
中國(guó)工程院院士、華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)丁烈云教授，中國(guó)工程院院士、武漢大學(xué)原校長(zhǎng)、昆山杜克大學(xué)原校長(zhǎng)劉經(jīng)南教授，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、文華學(xué)院校長(zhǎng)、華中科技大學(xué)原黨委副書記劉獻(xiàn)君教授，浙江大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)、江西師范大學(xué)原校長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者眭依凡教授，蘇州大學(xué)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)副理事長(zhǎng)周川教授，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教育部中國(guó)人民大學(xué)教育發(fā)展與公共政策研究中心副主任李立國(guó)教授分別圍繞“高校治理現(xiàn)代化與科學(xué)決策”作了精彩報(bào)告。
丁烈云院士作報(bào)告
丁烈云院士從服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的高度，提出高校在國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)發(fā)展下，要把握新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，遵循自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)兩個(gè)規(guī)律，對(duì)內(nèi)要關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)者、崇尚學(xué)術(shù)，關(guān)注事業(yè)與民生，對(duì)外要處理好與大學(xué)與社會(huì)和政府的關(guān)系；寫好發(fā)表在學(xué)術(shù)雜志文章與發(fā)表在祖國(guó)的大地上的兩篇論文；抓好學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)兩個(gè)建設(shè)。
劉經(jīng)南院士作報(bào)告
劉經(jīng)南院士基于人文主義教育是應(yīng)對(duì)不確定性的“定力”，創(chuàng)新力是人類的天性，人類擁有的智慧的“張力”是不可估量的，提出面對(duì)不確定性未來(lái)的復(fù)雜挑戰(zhàn)，要以培養(yǎng)具有本民族文化之根的世界公民為大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，秉承人文主義教育觀和可持續(xù)發(fā)展觀的育人和管理理念，以人文情懷與科學(xué)精神的高度結(jié)合來(lái)教育人，“定力”與“張力”互為支撐，互相保障，高校必須融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、在與社會(huì)各界的跨界合作中，共同創(chuàng)造出世界一流的中國(guó)大學(xué)和世界一流學(xué)科。
劉獻(xiàn)君教授作報(bào)告
劉獻(xiàn)君教授提出高校決策的五大特點(diǎn)：高校決策是為自由創(chuàng)造條件的決策，自由是學(xué)術(shù)組織的生命力所在；高校決策包括學(xué)術(shù)決策、行政決策和綜合決策，要根據(jù)三種決策的特點(diǎn)處理好不同決策之間的關(guān)系；由于大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的模糊性，人才培養(yǎng)的滯后性，以及學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的松散性等特點(diǎn)，高校決策容易脫離根本目的；此外，大學(xué)組織的復(fù)雜性、組織成員的多元化和思維方法等原因，使得高校決策容易處于兩極對(duì)立的狀態(tài)。最后劉教授結(jié)合大學(xué)立德樹(shù)人的根本目的，闡述了高校科學(xué)決策對(duì)國(guó)家的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的特點(diǎn)。
睢依凡教授作報(bào)告
眭依凡教授就大學(xué)內(nèi)部治理體系現(xiàn)代化及創(chuàng)新的主題，從治理與善治、現(xiàn)代化等關(guān)鍵概念內(nèi)涵出發(fā)提出大學(xué)內(nèi)部治理體系現(xiàn)代化的三個(gè)要素，并且從組織理論、組織生態(tài)理論、復(fù)雜科學(xué)等理論視角深入闡述了大學(xué)內(nèi)部治理組織創(chuàng)新的理論邏輯。最后結(jié)合“大學(xué)文化與高校內(nèi)部治理體系的關(guān)系”的調(diào)查結(jié)果，指出了大學(xué)內(nèi)部治理體系的影響機(jī)制，提出了高校內(nèi)部治理體系創(chuàng)新的方向和重點(diǎn)。
周川教授作報(bào)告
周川教授結(jié)合院校研究的發(fā)展歷史、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及院校研究的職能與作用，通過(guò)加州大學(xué)、南達(dá)科他州立大學(xué)和新澤西大學(xué)的具體實(shí)例，展示了院校研究的功能，總結(jié)其能夠成為高等院校標(biāo)配的原因在于高校管理的有效需求。并根據(jù)我國(guó)高校的現(xiàn)狀，提出我國(guó)院校研究要真正在高校決策科學(xué)化方面起到應(yīng)有的作用，主要取決于高校管理決策的有效需求，而這種有效需求又取決于高等教育管理體制和權(quán)力結(jié)構(gòu)。
李立國(guó)教授作報(bào)告
李立國(guó)教授指出中國(guó)新發(fā)展格局的背景下，高等教育是推進(jìn)科技創(chuàng)新，解決“卡脖子”和“卡腦袋”等問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)社會(huì)公平、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)的重要支撐。為應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展的需求，高等教育要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，建立面向知識(shí)創(chuàng)新與區(qū)域發(fā)展的高等教育體系，平衡環(huán)境適應(yīng)性與組織自主性，發(fā)展其跨界資源的汲取能力，深化大學(xué)治理變革。提出應(yīng)建立以學(xué)者為核心的學(xué)科治理、學(xué)校中心為導(dǎo)向的治理、知識(shí)創(chuàng)新為導(dǎo)向的關(guān)聯(lián)性、自主性、復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)化治理模式。
張俊超秘書長(zhǎng)作論壇總結(jié)
張俊超副教授作論壇總結(jié)，她指出本次論壇圍繞“高校治理現(xiàn)代化與科學(xué)決策”議題，報(bào)告專家們坐標(biāo)全球，立足國(guó)情，面向未來(lái)，結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)需求，從不同的視角給我們帶來(lái)一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴，專家們站位高、思考深、視野開(kāi)闊，既具有前瞻性與規(guī)律性，又具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和理論指導(dǎo)性。并表達(dá)了對(duì)與會(huì)專家、代表與武漢理工大學(xué)的感謝與美好祝愿。
與會(huì)嘉賓合影
撰稿/南穎 李慧新
攝影/姚洪 萬(wàn)新安
