孫其信：構建新階段、新理念、新格局下農(nóng)科高等教育治理體系思考
非常榮幸受邀參加中國高等教育界的一次盛會，聽了眾多專家的報告，收獲良多。下面我分享一下對高等教育和高等農(nóng)業(yè)教育的思考。在河南這片大地上談農(nóng)業(yè)，是最合適的地方，因為河南是人口大省、經(jīng)濟大省，同時河南也是中國的農(nóng)業(yè)大省。
我簡要從三個方面匯報我們對高等農(nóng)業(yè)教育的思考。
一、新發(fā)展階段下農(nóng)科高等教育新挑戰(zhàn)和新要求
中國進入了新的發(fā)展階段，必然對整個社會各方面產(chǎn)生重大的影響，高等教育也不例外，高等農(nóng)業(yè)教育更不例外。新的發(fā)展階段面臨兩個大變局，也催生了新發(fā)展格局和推動未來可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略布局。黨中央歷來把農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作作為國家實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎和保障，放在全黨工作的重中之重加以安排部署和推動落實。在新階段構建新發(fā)展格局背景下，農(nóng)業(yè)依然是一個必須要完成的重大的任務。雖然農(nóng)業(yè)的GDP只占到我國GDP總量的7%，也就是7萬億左右，但是我們應該清楚地認識到，以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品帶動的二次產(chǎn)業(yè)和三次產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)超過了工業(yè)的總產(chǎn)值。此外，我們還要完成全面鄉(xiāng)村振興、推進新農(nóng)村建設等重要任務。去年9月，習近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信，充分肯定了高等農(nóng)業(yè)教育取得的成績，并對新時代高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展提出了新要求，就是高等農(nóng)業(yè)教育要以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任。在肯定取得成績的同時，我們要清醒地面對巨大的挑戰(zhàn)。新時代，為了適應新發(fā)展格局，高等農(nóng)業(yè)教育必須善于運用創(chuàng)新思維和改革方法，農(nóng)科高等院校治理需要全面貫徹新發(fā)展理念，著力構建新發(fā)展格局。
二、農(nóng)科高等院校的發(fā)展歷程與新發(fā)展理念
自黨中央提出建設中國特色、世界一流大學戰(zhàn)略部署以來，高等農(nóng)業(yè)教育始終緊跟國家戰(zhàn)略步伐不斷前行。當今世界正處于百年未有之大變局，社會在變，教育也必須要變，這是我們深化改革、創(chuàng)新發(fā)展的根本立足點。如果一味堅持以不變應萬變，將很可能會被瞬息萬變的世界所淘汰。在這種挑戰(zhàn)下，高等農(nóng)業(yè)教育必須要識變、思變、應變，更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展的背景下對人才的需求、科技的需求、文化的需求。從大學治理上來看，涉及學校內(nèi)部治理的變化以及學校之外治理的變化兩方面。內(nèi)部治理的變化首先是學科體系的重構發(fā)展，學科交叉發(fā)展是重大的方向。從外部來說，產(chǎn)學研的協(xié)同創(chuàng)新是一個必然趨勢，必須要考慮國際國內(nèi)雙循環(huán)新背景下，新型的大學發(fā)展之路也必然是未來需要改革的重大的方向。高等農(nóng)業(yè)教育要在三位一體協(xié)同發(fā)展格局下謀變，也必須要放在人類命運共同體的國際視野下思變。
三、農(nóng)科高等院校需要著力構建的新發(fā)展格局
首先，要發(fā)展一種互為依存、和諧共生的學科生態(tài)系統(tǒng)新格局。由于面臨的任務在變，所以大學核心骨架、學科體系必須要適應變化。未來的農(nóng)科建設不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)，而是一、二、三產(chǎn)融合，農(nóng)業(yè)與環(huán)境、農(nóng)業(yè)與健康綜合交叉不斷創(chuàng)新發(fā)展的學科體系是未來的發(fā)展方向。同時還要建設一套適應國際學科前沿、適應國家發(fā)展潮流的新型的學科布局，特別是謀劃新型需求的學科布局，這也是構建發(fā)展格局里面要考慮的重大命題。近幾年，中國農(nóng)業(yè)大學（以下簡稱“農(nóng)大”）圍繞國家需求先后成立了一系列的交叉研究院、新型發(fā)展研究院，以及構建人類命運共同體全球視野下的農(nóng)業(yè)高等教育和食物、營養(yǎng)、健康的研究平臺和發(fā)展平臺。
其次，要構建一個頂天立地、知識融通的人力資源新格局。高等教育的發(fā)展、高等教育的跨越都是依靠人力資源才能實現(xiàn)發(fā)展，在新時代新背景下，推進以頂天立地和知識融通為導向的人力資源發(fā)展的戰(zhàn)略，是我們必須要完成的重大使命和任務。農(nóng)大在過去一段時間建立了新型的發(fā)展格局和人力資源的評價和發(fā)展體系，應該說在新型的人力資源構建方面邁出了堅實的步伐。同時，結合評價體系的改革，建立了破立并舉的新型評價體系來適應新時代、新發(fā)展格局的要求，提升學校發(fā)展的動能。
第三，要構建獨立自主強農(nóng)興農(nóng)的科技創(chuàng)新的新格局。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是我們國家必須要完成的一項偉大歷史使命，對科技的強烈需求將會史無前例。大學作為科技創(chuàng)新的主陣地，必須在布局謀劃支撐農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的科技上邁出步伐。農(nóng)大在對標國家重大需求方面主動作為、積極作為，已連續(xù)十多年在吉林省梨樹縣開展了黑土地保護和可持續(xù)利用的多學科攻關。今年7月，習近平總書記在吉林考察時指出，要保護好黑土地這一“耕地中的大熊貓”，在全國推廣中國農(nóng)業(yè)大學建立的梨樹模式。我們深感使命光榮、責任重大。在“雙一流”建設中，農(nóng)大聚集了多學科數(shù)十個教授團隊開展連續(xù)攻關，在黑土地保護和可持續(xù)發(fā)展方面開創(chuàng)出一條具有農(nóng)大特色的科學道路。
最后一點，要構建良性互動、合力增效的校院治理新格局。前面各位專家關于內(nèi)部治理都發(fā)表了很好的意見，基本導向是要激發(fā)活力、提升效率，這方面農(nóng)大也進行了一些積極探索。我體會，大力度的改革是必須的，與此同時“小切口”模式的改革可能是更直接的，更能快速見到成效。過去幾年，農(nóng)大陸續(xù)推出了60余項小切口改革，通過小改革產(chǎn)生了大效益。這種改革模式符合學校發(fā)展現(xiàn)狀，也符合在相對穩(wěn)定的宏觀體制下深化改革、大膽改革、精準改革的更高要求。改革永遠在路上，只有不斷改革，才能進一步煥發(fā)機制體制的活力。在構建高校、政府、社會三位一體的協(xié)同發(fā)展新格局方面，很多學校都做得非常好。最近，學校在全國各地積極謀劃中國農(nóng)業(yè)大學的系統(tǒng)布局，這也符合新發(fā)展治理格局的需要。此外，要構建符合國際化潮流的全球農(nóng)業(yè)人類命運共同體的國際交流新格局，能夠發(fā)出更多的中國聲音，傳播中國范式。中國農(nóng)業(yè)大學在聯(lián)合國合作委員會的框架下代表中國政府發(fā)布了中國脫貧經(jīng)驗的政府報告，向全世界宣傳介紹了中國成績，發(fā)出了中國聲音。
