夏東偉：地方高校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的探索與實(shí)踐——以青島大學(xué)為例
青島大學(xué)校長
夏東偉
聽了大家的發(fā)言，我感到，對于中國大學(xué)的使命、大學(xué)的邏輯，我們的認(rèn)識是一致的。同樣，在新時(shí)代新理念新格局背景下，我們都面臨如何服務(wù)國家發(fā)展、民族復(fù)興的問題。今天，我從認(rèn)識、行動(dòng)和成效三個(gè)方面分享一下自己的感受。
一、認(rèn)識
地方高校如何在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，是我國建設(shè)教育強(qiáng)國的一個(gè)重要命題。地方高校如何發(fā)展？如何對自身的優(yōu)勢和不足進(jìn)行清醒的認(rèn)識和判斷？我們認(rèn)為，一是把融入?yún)^(qū)域，特別是融入城市的發(fā)展作為戰(zhàn)略選擇，承擔(dān)起為區(qū)域發(fā)展提供戰(zhàn)略科技支撐、人才支撐的歷史使命；二是把解決區(qū)域發(fā)展的重大問題作為主攻方向，每一個(gè)區(qū)域都承載著國家的發(fā)展戰(zhàn)略，地方高校服務(wù)區(qū)域承載的國家戰(zhàn)略就是服務(wù)國家的重大需求，這是我們義不容辭，也不能回避的責(zé)任；三是把人才作為支撐發(fā)展的第一資源。
青島大學(xué)與青島市相伴而生，于1993年由四所學(xué)校融合發(fā)展而成，在地方高校中規(guī)模較大。現(xiàn)有36個(gè)學(xué)院和醫(yī)學(xué)部，目前在校生約43000人。對于辦學(xué)定位，我們進(jìn)行了長期的思考并形成共識，青島大學(xué)作為以城市命名的學(xué)校，應(yīng)自覺把學(xué)校作
高等教育發(fā)展到今天，已經(jīng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一形勢下，地方高校更應(yīng)該關(guān)注如何轉(zhuǎn)型發(fā)展。我這里有一組來自青塔微信公眾號的公開數(shù)據(jù)：地方高校從數(shù)量上，約占中國高校的95%；本科生培養(yǎng)規(guī)模上，約占中國高校的94%，研究生培養(yǎng)總量上，約占中國高校的51%。由此看出，地方高校為吸納當(dāng)?shù)乜忌⑴囵B(yǎng)人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支撐，構(gòu)成了中國高等教育的主體和中堅(jiān)力量。
為城市的一部分，我們提出“青島大學(xué)是青島的，也是世界的，服務(wù)青島就是服務(wù)世界，青島大學(xué)應(yīng)該成為青島這座北方海濱城市的靚麗名片”，所以我們把“立足青島、融入青島、服務(wù)青島”作為學(xué)校的戰(zhàn)略選擇。
二、行動(dòng)
（一）堅(jiān)持把人才作為支撐發(fā)展的第一資源
按照大學(xué)邏輯，教師的水平直接決定了大學(xué)的水平。只有構(gòu)建具有競爭力的制度體系，才能激發(fā)人才內(nèi)生動(dòng)力，做到激活人才存量、做強(qiáng)人才增量。一是分類施策深化人事制度改革。通過快速引進(jìn)有競爭力的青年教師，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性的變化，這是我們采取的主要策略。二是加大高層次人才引進(jìn)力度。發(fā)揮城市優(yōu)勢，引進(jìn)了一批高層次人才，尤其是青年人才。三是強(qiáng)化人才隊(duì)伍培養(yǎng)。推行首席教授、特聘教授、青年卓越人才工程，提升培養(yǎng)水平，營造青年教師成長的氛圍。四是探索人才成長的組織模式。強(qiáng)化校直屬科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)和考核，加快構(gòu)建基于競爭力的人才制度體系。山東省從2015年開始把正高級職稱的評審權(quán)放到學(xué)校，我們參照發(fā)達(dá)國家和北美模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行了校聘教授崗位制度。學(xué)校用綜合評價(jià)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)評聘教授，不限制數(shù)量，極大地激發(fā)了教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
青島是一個(gè)國際化特色鮮明的沿海開放城市，學(xué)校堅(jiān)持“打青島牌、唱國際歌”，發(fā)揮城市優(yōu)勢，獲批了國家“111”創(chuàng)新引智基地，依托創(chuàng)新引智基地，組建學(xué)科集群，面向海內(nèi)外，特別是發(fā)達(dá)國家引進(jìn)了一批人才。
（二）堅(jiān)持自主創(chuàng)新，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展
高校如何融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，這與學(xué)校的定位和學(xué)科積淀有著直接關(guān)系。青島大學(xué)醫(yī)學(xué)教育區(qū)位優(yōu)勢明顯，教師教育在城市中具有競爭力，工科行業(yè)特色鮮明，按照學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢和特點(diǎn)，對接城市發(fā)展的需求，從五個(gè)方面堅(jiān)持自主創(chuàng)新，尋求重點(diǎn)突破。
一是精準(zhǔn)對接青島經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。習(xí)近平總書記對青島的發(fā)展非常關(guān)心，2018年青島成功舉辦了上合峰會。青島是中國北方的制造業(yè)城市，是中國北方三個(gè)GDP過萬億的城市之一。學(xué)校與海爾、海信、澳柯瑪?shù)纫淮笈笫聵I(yè)單位簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。與海爾共建國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新推廣中心，與海信共同組建了海信人工智能學(xué)院，把“海信的問題搬到學(xué)校，把專業(yè)建到海信研發(fā)中心”。
二是以大健康產(chǎn)業(yè)鏈布局醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展。醫(yī)學(xué)學(xué)科是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，學(xué)校發(fā)揮醫(yī)學(xué)教育的優(yōu)勢，服務(wù)青島健康產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)起成立山東省醫(yī)學(xué)教育聯(lián)盟，整合社會醫(yī)療資源。學(xué)校附屬醫(yī)院歷史悠久、規(guī)模較大，2019年門急診量超過597萬，居全國第4位，復(fù)雜手術(shù)量居全國第3位，器官移植手術(shù)數(shù)量和質(zhì)量連續(xù)五年列全省第一、全國前列。今年的疫情阻擊戰(zhàn)，醫(yī)院先后派出3批143位醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，醫(yī)院同時(shí)承擔(dān)青島和日照兩市防控救治工作，獲中央、省委多項(xiàng)集體和個(gè)人表彰，贏得社會各界廣泛贊譽(yù)。
三是做大做強(qiáng)師范教育。學(xué)校開展青島市普通中小學(xué)名師、幼兒園名師和園長培養(yǎng)工程，并成立青島大學(xué)教育集團(tuán)、山東青大教育集團(tuán)，掛牌一批附屬中小學(xué)，服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展。
四是搭建校地融合發(fā)展的合作平臺。學(xué)校與山東一些地市簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建創(chuàng)新研究院。紡織服裝在山東省是萬億級的產(chǎn)業(yè)，每年產(chǎn)值1.2萬億，山東省紡織企業(yè)70%的高管、80%的技術(shù)人員畢業(yè)于青島大學(xué)紡織類專業(yè)和學(xué)科。學(xué)校與康平納集團(tuán)、東華大學(xué)共建國家先進(jìn)印染技術(shù)創(chuàng)新中心，這是國家第17個(gè)制造業(yè)創(chuàng)新中心，也是山東省第一個(gè)制造業(yè)先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新中心。
五是文化傳承創(chuàng)新。由青島大學(xué)歌劇藝術(shù)中心牽頭，音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院等通力合作、布局新文科、各展所長，原創(chuàng)了系列歌劇，包括《敦煌之戀》《莫高窟》《韓信》等，整合了相關(guān)學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作能力，在藝術(shù)表現(xiàn)上做了全方位的創(chuàng)新性探索，為大力推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，推動(dòng)區(qū)域文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展做出了新貢獻(xiàn)。
三、成效
一是學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時(shí)代新人的重要?dú)v史使命。改革開放以來，學(xué)校共培養(yǎng)了40余萬名畢業(yè)生，遍布世界五大洲，為人類社會發(fā)展和文明進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
二是校友多數(shù)留在青島工作，服務(wù)青島。每年為社會輸送的萬余名畢業(yè)生中，近60%留在青島就業(yè)創(chuàng)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2/3以上的青島上市公司CEO/CFO、1/2以上的青島中小幼學(xué)校校長、1/2以上的青島各大醫(yī)院科室主任畢業(yè)于青島大學(xué)。
三是學(xué)校綜合實(shí)力穩(wěn)步提升。臨床醫(yī)學(xué)等8個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%；去年18個(gè)專業(yè)獲批國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；系統(tǒng)科學(xué)入選“2020軟科中國最好學(xué)科排名”，居全國第2位；在2019、2020軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中，連續(xù)兩年入圍世界500強(qiáng)高校。
青島大學(xué)通過融入城市發(fā)展，獲取了發(fā)展資源，贏得了新的發(fā)展機(jī)遇。我的理解，地方高校發(fā)展的關(guān)鍵是找準(zhǔn)定位，把融入?yún)^(qū)域發(fā)展、把解決區(qū)域發(fā)展問題作為學(xué)校的使命和責(zé)任，與城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同頻共振，共同譜寫城市繁榮、區(qū)域發(fā)展、大學(xué)崛起的新篇章。
