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汪明義：大學(xué)推動人類命運共同體建設(shè)的本源性依據(jù)及實踐方式
本文系作者在“大學(xué)校長論壇”上的報告摘編
四川師范大學(xué)校長
汪明義
當今世界依然是一個不安寧的世界，“建設(shè)一個什么樣的世界”以及“怎樣建設(shè)這樣的世界”成為當今各國政要必須面對的時代難題。用什么理念來引領(lǐng)全球化的前行方向，如何為全球經(jīng)濟復(fù)蘇、為全球治理體系改革、為世界文明秩序重塑提供方案，也成為世界的呼喚。
在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記提出要“推動構(gòu)建人類命運共同體”。近期，教育部部長陳寶生在2020中國國際教育研討會全體大會上表示，教育是推動人類文明進步的重要力量，應(yīng)在構(gòu)建人類命運共同體進程中發(fā)揮更大作用。大學(xué)作為人類社會的一類特殊的社會組織，是人類的精神家園和人類智慧的花朵，必然成為構(gòu)建人類命運共同體的中流砥柱。
一、大學(xué)推動人類命運共同體建設(shè)的本源性依據(jù)考察
（一）大學(xué)探索知識創(chuàng)造的世界性及價值觀塑造是其本源性依據(jù)之一。體現(xiàn)在三個視角：一是大學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)使命和育人責任；二是中世紀大學(xué)知識教育的人類學(xué)象征；三是近現(xiàn)代大學(xué)民主和科學(xué)的共同價值觀形塑。
（二）大學(xué)探索創(chuàng)造人類共存的文化意識宇宙是其本源性依據(jù)之二。我們有兩個宇宙，一個是人類的自然物質(zhì)宇宙，還有一個抽象宇宙，就是人類的文化意識宇宙。人的意識、人的意識向世界敞開的生成性進程以及所呈現(xiàn)的文化空間，此三者整合生成的精神形態(tài)，我們稱之為文化意識宇宙，包括民族文化意識和人類文化意識，大學(xué)在這兩個方面均做出了杰出的貢獻。
二、大學(xué)助推人類命運共同體建設(shè)的開放性方式
大學(xué)助推人類命運共同體建設(shè)的開放性方式體現(xiàn)在五個方面：
一是以科學(xué)精神和人文理性培養(yǎng)人類進步事業(yè)的新人?？茖W(xué)精神和人文理性就是人類共同的文化意識，是培養(yǎng)具有國際競爭力人才的基本要素。作為中國的大學(xué)來講，不僅要培養(yǎng)民族復(fù)興大任的擔當者，還要培養(yǎng)人類進步事業(yè)的積極參與者。
二是以探索創(chuàng)造新知解決人類發(fā)展進程中的認知難題。大學(xué)在知識經(jīng)濟發(fā)展中具有重要的地位和功能作用，不僅要解決我們國家經(jīng)濟社會發(fā)展的一些重大問題，同時要探索解決人類發(fā)展進程中共同面臨的認知難題，正如當下抗擊新冠肺炎需要全世界的力量共同努力。
三是以更開放的姿態(tài)服務(wù)民族國家和人類命運共同體。中國是全球最具潛力的大市場，中國大學(xué)應(yīng)秉持開放包容的理念，胸懷融匯不同文明，更好地為人類發(fā)展做出貢獻。
四是以返本開新中華文明，實現(xiàn)美美與共的卓越。源遠流長、博大精深的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)推動人類命運共同發(fā)展的思想智庫，以文化傳承與創(chuàng)新為己任方能實現(xiàn)天下大同的宏偉愿景。
五是堅定文化自信加大國際文化交流合作。習(xí)近平總書記強調(diào)“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”，只有堅定文化自信才能更加開放地借鑒其它文明成果，在此基礎(chǔ)上，大學(xué)之間的國際交流合作更能增進人類福祉、推動世界進步。
三、大學(xué)推動人類命運共同體構(gòu)建的實踐行動
在中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的“中國夢”和“構(gòu)建人類命運共同體”的歷史進程中，中國大學(xué)更責無旁貸，理應(yīng)成為這個偉大時代的奮斗者、創(chuàng)新者、思想者。近年來，四川師范大學(xué)對推動構(gòu)建人類命運共同體邁出了堅定的步伐。
一是對大學(xué)在推動人類命運共同體構(gòu)建進程中的使命與擔當進行系統(tǒng)的論述，觀點發(fā)表在《光明日報》《中國高等教育》和《探索與爭鳴》等刊物上。
二是學(xué)校先后兩次舉辦大學(xué)推動人類命運共同體構(gòu)建的高峰論壇，并與韓國延世大學(xué)和巴基斯坦卡拉奇大學(xué)成立“SKY”聯(lián)盟，弘揚人類共同的精神。
三是從理論層面研究人類命運共同體構(gòu)建進程的指標體系，包括政治維度、經(jīng)濟維度、文化維度、安全維度和生態(tài)維度，來推動“人類共同的利益”，即“持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗”的世界的實現(xiàn)。
四是學(xué)校組織力量，積極編撰包括《實然與應(yīng)然：高等教育共同體的哲學(xué)思考》《和平與發(fā)展：高等教育共同體的愿景與目標》《民主與自由：高等教育共同體的基礎(chǔ)與精神》《公平與正義：高等教育共同體的實踐與規(guī)范》的通識核心課程教材，以此培育青年學(xué)生“人類共同的價值觀”。
總之，在近千年的大學(xué)發(fā)展進程中，大學(xué)通過探索真知推動解放、發(fā)展科學(xué)破除愚昧、創(chuàng)新技術(shù)摧毀障礙、傳承文化培固良知的多元方式，創(chuàng)造了人類賴以共存的文化意識宇宙，與物質(zhì)的宇宙比肩而立。大學(xué)的知識教育實踐與其文化意識宇宙的建設(shè)，共同構(gòu)筑起了大學(xué)推動人類命運共同體建設(shè)的本源性依據(jù)。新時代的大學(xué)需要從人類學(xué)出發(fā)，立足全球視野，探求新知，培養(yǎng)具有全球責任意識及其能力的國際化人才，服務(wù)國際社會，積極推進國際間的文化交流與傳播，承擔起人類命運共同體建設(shè)的偉大歷史使命。
