張大良：辦一批類型多樣、特色鮮明的高水平地方應(yīng)用技術(shù)型高校
尊敬的各位嘉賓、老師們、同志們：
大家上午好！
很高興與大家相聚在紅瓦綠樹(shù)、碧海藍(lán)天的青島，共同出席“應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”論壇，圍繞應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展展開(kāi)研討，集聚智慧、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在此，我謹(jǐn)代表中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的到來(lái)和各位專家學(xué)者的積極參與，表示熱烈歡迎和衷心感謝！
當(dāng)今世界，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新發(fā)展階段，全面貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。習(xí)近平總書(shū)記在考察清華大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我國(guó)高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國(guó)之大者”，把握大勢(shì)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。” “高等教育體系是一個(gè)有機(jī)整體，其內(nèi)部各部分具有內(nèi)在的相互依存關(guān)系。”總書(shū)記在考察閩江學(xué)院時(shí)指出，“要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”總書(shū)記關(guān)于高等教育的一系列重要論述為我們辦好地方應(yīng)用技術(shù)型高校，指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
怎樣辦好地方應(yīng)用技術(shù)型高校，閩江學(xué)院就是一個(gè)典型范例。從福州師范高等專科學(xué)校，到閩江職業(yè)大學(xué)，再到如今的閩江學(xué)院，六十余載，這所院校始終致力于為福州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送急需人才。尤其是近30多年來(lái)，閩江學(xué)院始終秉持習(xí)近平總書(shū)記當(dāng)年提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念和“立足福建、面向市場(chǎng)、注重質(zhì)量、突出應(yīng)用”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，深化產(chǎn)教融合、校企合作，突出開(kāi)放辦學(xué)，陸續(xù)籌建了鳳凰數(shù)字媒體、百度大數(shù)據(jù)、致道國(guó)際漆藝等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式多樣化，堅(jiān)定不移走應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)之路，培養(yǎng)社會(huì)、行業(yè)需要的人才，實(shí)現(xiàn)了從高職高專向應(yīng)用技術(shù)型本科高校的轉(zhuǎn)變，并成為福建省重點(diǎn)建設(shè)高校、一流學(xué)科建設(shè)高校和首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。像閩江學(xué)院一樣發(fā)展得比較好的地方應(yīng)用技術(shù)型高校在全國(guó)已有一大批，比如，山東科技大學(xué)、南京工程學(xué)院、浙江萬(wàn)里學(xué)院、長(zhǎng)春工程學(xué)院、蘭州文理學(xué)院、西安醫(yī)學(xué)院、南昌工程學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)等高校，這批高校大多是在“改革中誕生，開(kāi)放中成長(zhǎng)，創(chuàng)新中發(fā)展”的本科高校，他們?cè)谵k學(xué)理念、舉措、成效等方面都切切實(shí)實(shí)回答了為什么要辦應(yīng)用技術(shù)型高校、辦什么樣的應(yīng)用技術(shù)型高校、怎樣辦好應(yīng)用技術(shù)型高校等重大問(wèn)題。這批高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果值得很好總結(jié)提煉、學(xué)習(xí)借鑒、大力推廣。
地方應(yīng)用技術(shù)型高校是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)高等教育進(jìn)入普及化新階段的2020年，全國(guó)有普通本科高校1272所（含本科高職院校），其中中央部委屬高校118所，地方普通本科高校有1154所，占比達(dá)到91%，隨著獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)和獨(dú)立學(xué)院與高職合并轉(zhuǎn)設(shè)進(jìn)程的加快，地方普通本科高校的占比還會(huì)增大，因此，我們研究地方本科高校特別是地方應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。
值得強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論從辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)層次類型，還是服務(wù)面向、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新來(lái)講，地方應(yīng)用技術(shù)型高校應(yīng)當(dāng)而且必須涵蓋本科高職院校，這批高校大多是近30年由高職高專升格或者由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)而成，這批高校群體的規(guī)模正在擴(kuò)大、水平正在提升、特色已經(jīng)彰顯，在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中正在發(fā)揮著重要的智力、人才、科技和文化支撐作用。
地方應(yīng)用技術(shù)型高校如何高質(zhì)量發(fā)展？這是大家普遍高度關(guān)注的課題，值得深入研究。借此機(jī)會(huì)，我提三點(diǎn)意見(jiàn)建議，供大家參考。
第一，地方應(yīng)用技術(shù)型高校要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，有所為有所不為，更好服務(wù)新發(fā)展格局，著力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。辦好地方應(yīng)用技術(shù)型高校，要深入貫徹新發(fā)展理念，以創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)辦學(xué)活力，以協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，以綠色發(fā)展構(gòu)建優(yōu)良教育生態(tài)，以開(kāi)放發(fā)展拓展教育教學(xué)資源，以共享發(fā)展促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升。要堅(jiān)持“四為”方針，堅(jiān)持“德育為先、德學(xué)兼修、能力為重、全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)原則，堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、有特色”的發(fā)展思路，完善地方社會(huì)資源的整合機(jī)制，突出應(yīng)用導(dǎo)向、特色取向，精準(zhǔn)把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求，有所為有所不為，提高科技創(chuàng)新和科研選題的針對(duì)性、實(shí)用性，為企業(yè)技術(shù)革新排憂解難；著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格、專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)度、契合度，有效促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量更好滿足新發(fā)展階段對(duì)應(yīng)用技術(shù)型人才的需求，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)新發(fā)展格局、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，著力提升人才培養(yǎng)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的支撐度、貢獻(xiàn)度。要提高學(xué)科專業(yè)的集中度，明確辦學(xué)定位和服務(wù)面向，完善政府投入機(jī)制和支持政策，借助社會(huì)力量、用好社會(huì)資源，辦出一批地方政府和人民群眾都滿意的文理、經(jīng)管、政法、傳媒、工程、交通、建筑、信息、醫(yī)藥、農(nóng)林、教育、藝術(shù)等類型多樣、特色鮮明的高水平地方應(yīng)用技術(shù)型高校。
第二，地方應(yīng)用技術(shù)型高校要堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)定位，著力深化產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)人才。要促進(jìn)學(xué)科專業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、科技鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、政策鏈、資金鏈深度融合，推動(dòng)校企深度合作、全面協(xié)同育人。要深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)方案、育人方式、課程體系、教材體系、教學(xué)體系、教學(xué)方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系、管理體制、保障機(jī)制改革創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。要建立多主體、多層次、多維度、育人機(jī)制完善的人才培養(yǎng)共同體，在企業(yè)共建校企合作的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在高校共建校企合作的企業(yè)（冠名）學(xué)院，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，共同研發(fā)新課程和新教材，共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，合作培訓(xùn)師資，聯(lián)合開(kāi)展科研和科技創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，著力打造共商、共建、共享、共贏的責(zé)任共同體。要采用案例式、討論式、探究式、仿真教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式，增加更多具有實(shí)用性和創(chuàng)造性的課程模塊，建立“產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同、科教互動(dòng)培養(yǎng)”的實(shí)踐教學(xué)組織體系和“培養(yǎng)平臺(tái)共建、教學(xué)計(jì)劃共商、指導(dǎo)教師共組、實(shí)踐過(guò)程共管、教學(xué)質(zhì)量共抓”的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施機(jī)制，著力夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)理論、增強(qiáng)實(shí)踐能力。要注重整合校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新中心、工程技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、企業(yè)研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等各類創(chuàng)新平臺(tái)資源，建立多層次、多領(lǐng)域的校企合作聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)高校與行業(yè)產(chǎn)業(yè)間資源共享、平臺(tái)共建，加快科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
第三，地方應(yīng)用技術(shù)型高校要堅(jiān)持面向未來(lái)、匯聚高端人才，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、聚焦技術(shù)前沿、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是地方應(yīng)用技術(shù)高校辦學(xué)治校的基礎(chǔ)性工作。教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以自身的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心育人育才，做到“以智慧啟迪智慧、以靈魂塑造靈魂、以價(jià)值引領(lǐng)價(jià)值”，“用理想呼應(yīng)理想，用心靈呼應(yīng)心靈”努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)負(fù)起學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人責(zé)任，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。要積極制定并實(shí)施好“一流人才”建設(shè)計(jì)劃，做好內(nèi)培外引工作，完善柔性引進(jìn)、兼職聘用等機(jī)制，吸引一流人才加盟，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展需要，以產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)基地為紐帶，有計(jì)劃選送專任教師到企業(yè)培訓(xùn)、掛職鍛煉，提升實(shí)踐能力，提高“雙師雙能型”師資比例。要積極聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)、管理人才作為一流專業(yè)建設(shè)的首席專家，創(chuàng)造條件實(shí)施應(yīng)用型人才海外引聘，建設(shè)一批由學(xué)校骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一支師德師風(fēng)高尚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)、育人水平高超的教師隊(duì)伍。要聚焦科技前沿，改革科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)有效互動(dòng)的機(jī)制，以科研平臺(tái)建設(shè)為契機(jī)，把科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程與教育教學(xué)過(guò)程融為一體，實(shí)施科教融合培養(yǎng)人才，把學(xué)科優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)和科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，以人才培養(yǎng)特色彰顯辦學(xué)特色。要大力推進(jìn)應(yīng)用學(xué)科建設(shè)、應(yīng)用科學(xué)研究和科技創(chuàng)新，加快成果轉(zhuǎn)化，更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
衷心希望與會(huì)專家學(xué)者和老師們廣開(kāi)言路、分享經(jīng)驗(yàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出能夠破解難題的政策建議和可供借鑒的成功案例，為進(jìn)一步整體提升地方應(yīng)用技術(shù)型高校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為進(jìn)一步完善高質(zhì)量高等教育體系、更好服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
預(yù)祝本次論壇圓滿成功！謝謝大家！
（本文系作者在第56屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)·應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展論壇上的致辭）
