【第56屆高博會系列報道之二十一】數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展論壇
5月22日，數(shù)據(jù)驅(qū)動高等教育高質(zhì)量發(fā)展論壇暨2021大學(xué)校長論壇的分論壇“數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展論壇”在高博會期間順利舉行。本次論壇由中國高等教育學(xué)會主辦，華中師范大學(xué)、國藥勵展承辦。西安電子科技大學(xué)副校長王泉，哈爾濱理工大學(xué)黨委書記、校長趙琳，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長馬曉明，國家發(fā)改委互聯(lián)網(wǎng)教育數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室主任郭紹青，教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實驗室常務(wù)副主任劉三女牙分別作報告。論壇由華中師范大學(xué)大學(xué)副校長夏立新主持。
王泉作題為“信息化賦能教育教學(xué)評價改革”報告時指出，信息時代，教育教學(xué)評價已進入新的發(fā)展階段，西安電子科技大學(xué)充分發(fā)揮信息化賦能教育教學(xué)評價的重要作用，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)構(gòu)建了“六新”教育教學(xué)新環(huán)境，通過建立全過程、多維度的教育教學(xué)評價模型，促進教育教學(xué)評價改革。
趙琳作題為“基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的地方高校治理現(xiàn)代化的思考”的報告時指出，完善地方高校治理能力現(xiàn)代化是高等教育和“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)，數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)驅(qū)動是信息化可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵。地方高校要把握歷史機遇，以大數(shù)據(jù)智能化引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化管理模式，進一步提升治理效率和治理現(xiàn)代化的水平。
馬曉明作題為“融合新技術(shù)，賦能職業(yè)教育”的報告。報告基于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的虛擬仿真改革與實踐，利用“五能聯(lián)動”模式深刻全面闡述了職業(yè)教育如何破解發(fā)展困境，為我國職業(yè)教育發(fā)展提供了樣本和示范。
郭紹青作題為“‘互聯(lián)網(wǎng)+’條件下高校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)研究”的報告。通過對國家教育信息化現(xiàn)行政策與正在制定政策的背景介紹，提出教師教育信息化能力發(fā)展的重要性，系統(tǒng)分析教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的遞進性需求，闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”教師教學(xué)能力發(fā)展服務(wù)平臺建設(shè)的要點與教師發(fā)展中心推動教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的兩個關(guān)鍵點。
劉三女牙作題為“數(shù)據(jù)驅(qū)動的智能教育”的報告。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)對教育的深度賦能，教育信息化正進入智能教育階段。在構(gòu)建智能教育的道路上，我們要明晰教師、學(xué)生、教育管理、教育評價、教育資源服務(wù)、教學(xué)環(huán)境等方面的演進趨勢，更要厘清面臨的主要科學(xué)問題，特別是要針對信息空間、物理空間和人類社會空間高度融合下的未來教育，高度關(guān)注教育主體可理解、教育場景可計算和教育服務(wù)的可定制等問題，激發(fā)教育系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)要素活力，開展多學(xué)科交叉的創(chuàng)新研究和應(yīng)用實證，為未來教育系統(tǒng)的構(gòu)建和實踐提供理論和技術(shù)支撐。
智能時代高校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展要以“教育大數(shù)據(jù)”作為理論創(chuàng)新與實踐的驅(qū)動力，支持學(xué)生之間、知識資源之間、復(fù)雜社會中各類現(xiàn)實挑戰(zhàn)之間的交叉聯(lián)系，為教育理論的科學(xué)研究提供經(jīng)驗事實基礎(chǔ)，為滿足學(xué)生個性化需求提供有力支撐。這需要我們以更開放的視角、更快的學(xué)習(xí)速度、更強的變革力度審視，引領(lǐng)、驅(qū)動教育工作的開展。
