【2022年工作會議典型發(fā)言】江蘇省高等教育學會：圍繞中心服務大局，參與構建高質(zhì)量教育體系
江蘇省高等教育學會秘書長
鄧志良
受丁曉昌會長委托，我代表江蘇省高教學會，與諸位學會同仁交流辦會經(jīng)驗。
一、江蘇省高教學會的本同末離
本同：江蘇省高教學會成立于1985年，與諸位兄弟學會同宗同源，都在中國高教學會的同心圓內(nèi)。去年我們第八屆理事會換屆，當時杜會長和姜秘書長等中國高教學會的領導和同仁都親臨現(xiàn)場，在江蘇引起了不小的轟動。我們的辦會宗旨16個字，即“學術立會、服務興會、合作強會、規(guī)范辦會”，力求做中國高教學會的“江蘇版”。目前我們擁有168家遍及全省的高校會員單位、若干高等教育相關企事業(yè)會員單位，有27家二級分支機構（包括已進入新建程序的勞動教育研究會）。
末離：江蘇省高教學會具有圍繞中心服務大局的路徑依賴，在兄弟學會中官方色彩最濃。（1）地理位置圍繞中心。學會辦公地點在江蘇省教育廳大院內(nèi)，江蘇的教育類社團聚集在一棟學會樓內(nèi)、覆蓋了從學前到研究生教育的各級各類教育；（2）管理服從大局。省教育廳是我們的業(yè)務主管單位，在財務審核、人事任命、崗位編制、重大事項等都服從于省教育廳的統(tǒng)一領導，配合落實江蘇省委省政府及有關部門的工作要求。
二、江蘇省高教學會的辦會體會
首先，明確省級學會的坐標體系和辦會定位，從而有所為、有所不為。我國高等教育分省發(fā)展的格局是省級高等教育學會的生長土壤。在中央地方兩級管理、以地方為主的高等教育管理體制下，中央不斷出臺政策將管理高等教育的權限逐步下放給地方，引導地方在高等教育改革與發(fā)展中發(fā)揮更大作用。這個過程中，省級學會被賦予行業(yè)參與、學術支持、社會監(jiān)督和組織重構等作用，在中央與地方、政府、高校和社會等形成的新型關系中履行區(qū)域化的行業(yè)組織職能，搭好江蘇高校的“梯子”，在教育垂直系統(tǒng)內(nèi)發(fā)揮橋梁式支撐作用。
其次，強化第三方評價的服務職能，以專業(yè)性形塑公信力。近年來，江蘇省高教學會主動適應“管辦評”分離的新形勢，積極與省教育廳各業(yè)務處室對接、簽訂政府購買合同，適應政府職能轉(zhuǎn)移、拓展學會服務內(nèi)容，為教育行政工作提供抓手。借此機會匯報我們在中國高教學會指導下有關高校信息公開監(jiān)測取得的一系列成果。這項工作最早是2015年中國高教學會委托我們、承擔江蘇36所省屬本科高校的信息公開監(jiān)測，我們堅持到現(xiàn)在，監(jiān)測范圍擴大到我們省屬的156所高校。從2018年到2021年，我們一年一監(jiān)測，監(jiān)測成果不僅獲得了政府專項購買服務、寫入了省廳有關部門的決策文件，還形成了一個注重過程評價、結(jié)果管理和持續(xù)監(jiān)測的長效閉環(huán)機制，江蘇高校信息公開工作全面向好。行政部門委托給學會的服務項目本質(zhì)上需要協(xié)調(diào)處理好江蘇168所高校的關系，因此學會要堅持一碗水端平、讓專業(yè)說話，這樣才有口碑、影響和公信力。
再次，依托學會平臺搭建參謀部、智囊團和人才庫，不求所有、但求所用。好的項目是同行評議出來的。我們近400人的理事會就是學會專家?guī)斓闹匾獊碓矗哿吮姸鄬W科專業(yè)和高校行政管理領域的權威專家，在學會組織的各類評審評獎和決策咨詢中發(fā)揮了定向把舵作用，共同為江蘇高等教育現(xiàn)代化強省建設出謀劃策。近年來，借高校“破五唯”教育評價改革的東風，學會聚焦教師、教學和教法的三教改革，樹立起教育教學評價的旗幟，開展的項目包括專業(yè)認證、教學體系診斷與改進、課題研究、教材建設、教師培訓、教學競賽、省賽榜單、論文成果等多層次、多維度、多形式。每個項目依托一批骨干專家、培訓一批青年專家、發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)質(zhì)專家，形成了接力棒效應。
最后，學會應充分發(fā)揮體制機制靈活的優(yōu)勢，為高等教育高質(zhì)量體系做好增量。2021年學會年會的主題是“省域高質(zhì)量高等教育體系建設”，年會上參會人員主動為高等教育發(fā)展建言獻策。這是“十四五”時期我省高等教育改革發(fā)展的重心，也是江蘇“爭當表率 爭做示范 走在前列”的擔當，我們的作為不止步于一場年會，學會會長丁曉昌主持了江蘇教育改革發(fā)展戰(zhàn)略性與政策性研究重大招標課題——“現(xiàn)代化教育強省建設的戰(zhàn)略重點、實施策略與路徑研究”，葛道凱廳長在《教育研究》上撰文《高質(zhì)量教育體系的使命、動力及建設思路》，鼓舞我們要敢于擔當作為、為我省高等教育發(fā)展引入增量資源。我們學會既是江蘇高等教育研究的主力軍，也是推動全省高等教育改革發(fā)展的生力軍，具有體制機制靈活的優(yōu)勢，將聯(lián)系渠道廣泛、專家資源豐富的要素供給與差異化、多樣化和開放化的策略相匹配，優(yōu)化辦會資源、提高辦會效能，在江蘇高等教育體系結(jié)構從“金字塔”向“五指山”轉(zhuǎn)變的道路上貢獻力量。
