管培俊：走出建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路
一年一度五四前后，習(xí)近平總書記的時(shí)間總是留給青年學(xué)子。近期習(xí)近平總書記到中國人民大學(xué)考察調(diào)研的重要講話意義深遠(yuǎn)。 一、扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條新路 習(xí)近平總書記指出，建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)這條新路，要立足于我國獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情。三個(gè)“獨(dú)特”決定了社會主義大學(xué)的辦學(xué)方向；決定了只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，才能實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的目標(biāo)；決定了堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹人的中心任務(wù)和根本要求；決定了傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學(xué)的建設(shè)之路。這是新時(shí)代高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化和中國特色大學(xué)治理的根本遵循。 在我國現(xiàn)代大學(xué)體系中，許多學(xué)校天然地具有紅色基因。這些大學(xué)生于抗日，興于盛世，具有光榮的革命傳統(tǒng)和鮮明的紅色基因。在每一個(gè)歷史階段，盡管大學(xué)的組成、發(fā)展環(huán)境條件、具體目標(biāo)任務(wù)發(fā)生了一些變化，但是聽黨話、跟黨走的理念沒有變，為黨育人、為國育才的辦學(xué)理念，責(zé)任使命沒有變。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育經(jīng)過了艱辛歷程，對中國革命與建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，也積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，建設(shè)世界一流大學(xué)，要始終不渝堅(jiān)持改革開放，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)辦學(xué)治校的有益經(jīng)驗(yàn)，要始終不渝地堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)的道路，培根固本，發(fā)揚(yáng)光大自己的經(jīng)驗(yàn)，研究總結(jié)和堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的高等教育理論和政策，傳承光榮傳統(tǒng)，繼承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，形成高質(zhì)量的高等教育體系。 “四個(gè)自信”的內(nèi)涵包括教育自信、中國特色大學(xué)制度和大學(xué)文化的自信。要自信我們的教育也能培養(yǎng)大師。建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)，我們不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。我們在繼承性上有長板，在時(shí)代發(fā)展性上有短板，在新的歷史時(shí)代要實(shí)現(xiàn)加長長板，彌補(bǔ)短板，就要做到總書記講的兩個(gè)“結(jié)合”，不斷推進(jìn)馬克思主義的中國化時(shí)代化、高等教育國際經(jīng)驗(yàn)的本土化，這是扎根中國辦大學(xué)真正的含義，也是中國高等教育學(xué)會的重要使命。 二、思政課的本質(zhì)是講道理 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),思政課的本質(zhì)是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活,老師要用心教,學(xué)生要用心悟,達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志。“青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過程”，遵循教育規(guī)律、青少年成長規(guī)律，“要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育”，綿綿用力，久久為功，止于至善。要共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。2019年，習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化”，這一次特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“共同推動(dòng)”。推動(dòng)高校與中小學(xué)共建思政課，頂尖大學(xué)責(zé)無旁貸，要為全國大中小學(xué)思政課教學(xué)提供更多“金課”。 三、打造人文社科領(lǐng)域的重要人才中心和創(chuàng)新高地 世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時(shí)代之題。這既是大學(xué)的任務(wù)，也為理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)繁榮提供了強(qiáng)大動(dòng)力和廣闊空間。推動(dòng)人文社科領(lǐng)域的重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)，一要堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合。把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化。二要做好“兩個(gè)觀照”。要以中國為觀照、以時(shí)代為觀照，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。三要促進(jìn)科教融合。高校是我國哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，要逐步優(yōu)化體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科教融合是打造人文社科領(lǐng)域重要人才中心和創(chuàng)新高地的必由之路，也是促進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)的必由之路。 四、建設(shè)世界一流大學(xué)，必須有世界一流的大師 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)， 好的學(xué)校特色各不相同,但有一個(gè)共同特點(diǎn),都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。建設(shè)世界一流的中國特色社會主義大學(xué),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,必須有世界一流的大師。教師要既是學(xué)問之師，又是品行之師，要做“大先生”。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。教師應(yīng)該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，以身作則，為人師表，成為社會楷模。 “經(jīng)師”易得，“人師”難求。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。要牢記愛與責(zé)任。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，有愛才有責(zé)任。廣大教師要嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧。 要特別注重中青年教師骨干培養(yǎng)。中青年教師要向老教授老專家學(xué)習(xí)，立志成為大先生，努力教書育人，矢志科研創(chuàng)新。針對“三門”教師的問題，要特別注重社會實(shí)踐的要求，注重解決結(jié)構(gòu)性問題，提高整體素質(zhì)。
