董奇：以習(xí)近平總書記重要講話精神為指引 扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色、世界一流大學(xué)
習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)的重要講話，高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、飽含深情、催人奮進(jìn)，既對(duì)廣大高校師生提出了殷切期望，也為新時(shí)代中國(guó)特色一流大學(xué)建設(shè)提出了根本遵循。我認(rèn)為這是習(xí)近平總書記教育重要論述的又一次集中闡述和進(jìn)一步深化，對(duì)于各高校推進(jìn)新一輪“雙一流”建設(shè)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人、推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展以及推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記重要講話精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期各高校的首要政治任務(wù)，必須抓緊抓實(shí)、落地見(jiàn)效。下面，跟大家交流一下我的幾點(diǎn)思考和體會(huì)。
一是緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”這一育人目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，廣大高校要堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”使命，將立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，教育引導(dǎo)好廣大青年學(xué)生立志成才、矢志為國(guó)。一方面要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。去年，北師大在全校范圍開(kāi)展了為期一年的教育教學(xué)大討論，組織廣大師生圍繞教育教學(xué)、學(xué)生全面發(fā)展一起找問(wèn)題、想辦法、促提升，有效轉(zhuǎn)變了育人理念，出臺(tái)了一系列制度文件，實(shí)施了教育教學(xué)改革系列舉措，推動(dòng)了本研人才培養(yǎng)方案修訂，著力提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平。另一方面，要強(qiáng)化勵(lì)志鑄魂，提升學(xué)生思政教育實(shí)效。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。近年來(lái)，北師大依托全國(guó)重點(diǎn)馬院建設(shè)，發(fā)揮教育、心理、中文、歷史、哲學(xué)等多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深化思政課教學(xué)改革，構(gòu)建了分層分眾、立體化教學(xué)模式，打造課上課下緊密配合、師生廣泛互動(dòng)的新媒體移動(dòng)課堂，提升了思政課針對(duì)性和實(shí)效性。將思政指標(biāo)和育人導(dǎo)向納入教師評(píng)估考核機(jī)制，強(qiáng)調(diào)課程育人功能，促進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。同時(shí)，完善了“三全育人”和“五育并舉”體制機(jī)制，編制《“三全育人”綜合改革建設(shè)方案》，細(xì)化責(zé)任分工和任務(wù)指標(biāo)，打好協(xié)同育人“組合拳”。
二是強(qiáng)化教師教育特色，著力培養(yǎng)面向未來(lái)的“四有”好老師。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書記在講話中特別強(qiáng)調(diào)了教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，要塑造“學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”。作為一所師范院校，北師大不僅要加強(qiáng)自身教師隊(duì)伍建設(shè)，更肩負(fù)著為黨和國(guó)家源源不斷培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)教師的時(shí)代使命。近年來(lái)，北師大率先推出“四有”好老師啟航計(jì)劃和志遠(yuǎn)計(jì)劃，并向國(guó)家倡議推動(dòng)“強(qiáng)師計(jì)劃”。學(xué)校也統(tǒng)籌推動(dòng)了“強(qiáng)師工程”，按照“培養(yǎng)一批、輸送一批、提升一批”的思路，面向中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，實(shí)施從招生、培養(yǎng)、輸送到職后支持、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)診斷、獎(jiǎng)勵(lì)和公益行動(dòng)的全流程、閉環(huán)式、系統(tǒng)性工程。同時(shí)，學(xué)校不斷革新師范生培養(yǎng)體系，優(yōu)化師范類專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，打造了通識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教師職業(yè)素養(yǎng)“三位一體”的卓越教師培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)一大批適應(yīng)時(shí)代需要的卓越教師和未來(lái)教育家，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興作出更大貢獻(xiàn)。
三是扎根中國(guó)辦大學(xué)，加快推進(jìn)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要力量。要以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問(wèn)題。北師大作為一所人文社科綜合實(shí)力較強(qiáng)的高校，在服務(wù)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展具有重要的責(zé)任和使命。北師大的“雙一流”建設(shè)，要時(shí)刻心懷“國(guó)之大者”，立足“兩個(gè)大局”，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大需要，特別是發(fā)揮人文社科領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，聚焦習(xí)近平總書記提出的“加快構(gòu)建中國(guó)自主的知識(shí)體系”“使中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)屹立于世界學(xué)術(shù)之林”的重要指示，強(qiáng)化多學(xué)科交叉融合，促進(jìn)跨單位、跨院系、跨學(xué)科的有組織科研工作，立足中國(guó)特色、中國(guó)學(xué)派，強(qiáng)化哲社領(lǐng)域原創(chuàng)性、自主性研究，推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，為回答好中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理貢獻(xiàn)北師大的力量。
