馬陸亭：高等教育研究要以彰顯中國之理為思想追求
4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調研時殷切期望“走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路”，特別指出當前堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，加快構建中國特色哲學社會科學歸根結底是建構中國自主的知識體系，哲學社會科學工作者要做到方向明、主義真、學問高、德行正，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求。總書記講話博大精深，立意高遠，非常深刻，也非常全面。作為一名教育政策研究工作者，我結合崗位職責談幾點學習體會：
第一，實現(xiàn)價值觀和方法論的統(tǒng)一。與純粹的自然科學研究不同，社會科學、教育是有價值觀的，因此需要有價值導向，凸顯價值的引領作用，教育研究、教育工作一定要以價值為先。在選擇了正確的方向之后，工作的思路、解決問題的方法就顯得特別重要了，因此要注重研究方法科學性，把事情做成、做好。教育研究工作者要以服務中華民族偉大復興、推動教育現(xiàn)代化強國建設、辦好人民滿意的教育為己任，努力在研究解決教育重大問題上拿出真本事、取得好成果。
第二，實現(xiàn)政治論哲學和認識論哲學的統(tǒng)一。在高等教育研究領域一直存在著政治論哲學和認識論哲學的爭論，因此教育工作在哲學層面要弄清“我是誰”的命題。教育是一類獨特的社會組織，具有現(xiàn)代社會不可或缺的組織功能，同時也是推動實現(xiàn)社會目標的手段，因此需要適應社會發(fā)展和促進社會進步，首先要達到“忘我”境地；但是，教育為了更好地履職自己的組織功能，實現(xiàn)自己的使命要求，更好地服務社會需要，還必須遵循教育規(guī)律，竭力做好“自我”。即首先我不是我，進而我必是我，最終實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。我們需要促進高等教育在遵循自身規(guī)律的基礎上助力中華民族的偉大復興。
第三，堅持扎根中國大地根本路徑。扎根中國大地辦大學是中國特色、世界一流大學的實現(xiàn)路徑。正如總書記所說，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，不能簡單以國外大學作為標準和模式。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，越是民族的越是世界的，發(fā)展道路是一個國家基于自身國情的必然選擇。我們需要立足國情面向世界，扎根中國融通中外，繼承和弘揚中華優(yōu)秀教育思想和實踐經(jīng)驗，充分發(fā)揮我國制度優(yōu)勢，用中國智慧、中國辦法解決教育改革發(fā)展問題，走中國特色社會主義教育現(xiàn)代化道路。
第四，建立建設性思維方式。前進的道路是不斷解決問題的過程，即我們經(jīng)常提到的目標導向、問題導向。教育是一項實踐性很強的工作，教育研究的重點不在于發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是要找到解決問題的方法，因為問題總是存在和不斷產(chǎn)生的。建設性思維與批判性思維不同，我們的工作肯定要針對問題，但發(fā)現(xiàn)問題不是為了否定、批判，而是為了解決掉它奔向更為美好的目標。這其實是一種值得提倡的思維方式，既代表了對問題的敏感性，也代表著對目標、結果、方案的主動追求，還代表著對克服困難、創(chuàng)新實踐的具體探索。
