管培?。悍占彝ソ逃?，是高等教育的責任
“一流企業(yè)定標準；二流企業(yè)做產(chǎn)品”。推進家庭教育需要創(chuàng)新探索、示范引領，家庭教育人才培養(yǎng)需要專業(yè)標準，因此，首都師范大學等高校積極推進家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)，研究探索家庭教育學科專業(yè)建設與課程教學實施方案，非常重要。高等教育特別是師范院校長期以來在教師教育方面為我國基礎教育做出了卓越貢獻，還希望在家庭教育和人才培養(yǎng)方面提供新的經(jīng)驗，發(fā)揮示范引領作用。
全社會都要深刻理解新時代家庭教育的意義。我們從為人父母、為人之師和社會生活中的實際問題中，深深地感受到家庭教育特殊重要的意義。重視家庭教育是中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)；家庭教育是落實立德樹人根本任務的重要途徑；形成家校社協(xié)同育人機制，是高質量教育體系的題中應有之義和顯著標志；重視家庭教育可以促進全社會樹立科學的教育理念，推動教育改革；重視家庭教育家庭建設，可以構建文明和睦的家庭關系，也為未成年人健康成長營造良好的家庭環(huán)境；重視家庭教育也將前所未有地促進全民終身學習，提升全民素質。
教師教育要全面貫徹家庭教育的法定要求?！凹彝ソ逃龠M法”對家庭教育的目標、內容、方法都有了明確的規(guī)定，但要進一步細化需要持續(xù)不斷的艱苦努力。尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異；遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法，要落實到教育實踐的各個環(huán)節(jié)。這對于師范院校、師范生來說都具有重要意義。教師培養(yǎng)培訓要著力培養(yǎng)提高家庭教育指導能力、與家長社會溝通意識、家校協(xié)同能力、有效利用校外教育教學資源的能力。
積極參與促進家庭教育是高等教育義不容辭的責任使命。師范院校要緊扣人才培養(yǎng)任務，成為家庭教育研究、人才培養(yǎng)、培訓、服務基地。一是加強家庭教育的科學研究、學科建設。學科建設是人才培養(yǎng)的基礎，要在學科建設中探討家庭教育的本質要求和特殊規(guī)律；二是加強家庭教育的人才培養(yǎng)。師范院校在師范生培養(yǎng)方面要加強家庭教育方面的學習與訓練。所以建議當前首都師范大學的家庭教育人才培養(yǎng)方案除了要面向中小學教師、面向父母、面向家庭教育學的學科建設外，還需要面對家庭教育指導者。高水平大學尤其要發(fā)揮示范、引領、帶動作用，在人才、課程資源、專業(yè)指導和社會服務方面做出積極貢獻。
家庭教育學科建設要有創(chuàng)新思路。當前教育部已進一步擴大學校學科專業(yè)設置的自主權。學科建設要發(fā)揮師范大學、綜合大學整體學科優(yōu)勢和多學科、跨學科綜合的優(yōu)勢；學科建設要有新的思路。關注國際前沿動態(tài)，繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設中國家庭教育的自主知識體系。家庭教育學科建設，一是學科邏輯，二是問題導向。家庭教育人才培養(yǎng)和面向社會廣大家長和未來父母的專業(yè)培訓，需要中國家庭教育的自主知識體系的支撐。學科專業(yè)建設、課程設計需要把學科邏輯與問題導向有效結合起來，在課程設計方面要著眼于實際運用，緊扣青少年素質及家庭教育中的實際問題，把解決實際問題與學科邏輯有機結合起來，使得修學家庭教育課程的學生、家長、教師、家庭教育指導管理者，在家庭教育中的實際困惑能夠得到解決。這樣才能有興趣、有動力。課程結構上要考慮教育學、心理學、腦科學、學習科學、社會學、美學、國學基礎、醫(yī)學與保育等方面的基礎要求，要有應知應會的實際管用的學習內容。專業(yè)培訓方面要把家庭教育指導能力的提升提上日程，借助國培等培訓活動，重視與支持在職教師培訓。還要面向社會開設家庭教育課程模塊。
積極推進組織機構的創(chuàng)新與學術平臺的創(chuàng)新。學科專業(yè)和課程設計堅持學科邏輯與問題導向相結合，形成一個矩陣結構，實現(xiàn)多學科交叉綜合。學科越分越細、學院林立，強化固化學科割據(jù)，影響學科交叉綜合，未必一定是好事。學科建設應當適應知識生產(chǎn)模式變革的大趨勢。所以，高校要重視學科群的建設，促進教學科研組織機構的創(chuàng)新與學術平臺創(chuàng)新，以支撐教育教學改革。
來源： 人民政協(xié)報教育在線周刊
