2021 International Forum on Higher Education >新聞報道
“2021高等教育國際論壇年會”平行論壇之“學(xué)者論壇”舉行
6月26日，由中國高等教育學(xué)會和中山大學(xué)聯(lián)合主辦的“2021高等教育國際論壇年會”平行論壇之“學(xué)者論壇”在廣州舉行，論壇通過央視頻中英文直播。14位中外專家學(xué)者以線上線下方式作專題報告，中國高等教育學(xué)會副會長張大良，廣東省高等教育學(xué)會會長魏中林分別主持論壇。
張大良
魏中林
圍繞高等教育國際交流與合作主題，3位專家學(xué)者作專題報告。美國教育委員會主席泰德·米切爾指出，美國教育委員會通過制定吸引留學(xué)生政策、為留學(xué)生提供資助、建立教師互訪機制等措施，推動國際交流與合作。英國國際貿(mào)易部公使銜參贊施睿耀指出，中英高等教育合作主要以合作辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)研合作等方式開展，以數(shù)字化助力大學(xué)“無界化”。愛睿泰智庫創(chuàng)始人張巘指出，應(yīng)把元宇宙的理念貫穿到大學(xué)戰(zhàn)略中，通過建立元宇宙校園、元宇宙跨學(xué)科平臺，促進國際交流與合作。
依次為：泰德·米切爾、施睿耀、張巘、鄔大光、查爾斯·霍普金斯、袁振國、永田恭介
圍繞高等教育高質(zhì)量發(fā)展主題，4位專家學(xué)者作專題報告。中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會副主任，廈門大學(xué)教育研究院教授、蘭州大學(xué)高等教育研究院院長鄔大光指出，高等教育在百年發(fā)展中經(jīng)歷了從大學(xué)自身的“經(jīng)驗質(zhì)量”到現(xiàn)代意義上的質(zhì)量管理、全面質(zhì)量管理等階段，我國未來的高等教育“高質(zhì)量”應(yīng)走向“質(zhì)量文化管理”。聯(lián)合國教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育教席主席查爾斯·霍普金斯提出，應(yīng)以聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)為框架，以跨學(xué)科建設(shè)為重點，推動高等教育可持續(xù)發(fā)展。學(xué)會學(xué)術(shù)委員會副主任，華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國指出，應(yīng)通過構(gòu)建以傳統(tǒng)學(xué)科為矩、以學(xué)科交叉為陣的矩陣結(jié)構(gòu)，下放權(quán)力、改革評價、引入市場機制等方式創(chuàng)新學(xué)術(shù)建制，促進一流學(xué)科建設(shè)。日本公益財團法人大學(xué)基準(zhǔn)協(xié)會會長、筑波大學(xué)校長永田恭介介紹了基準(zhǔn)協(xié)會的認(rèn)證評審制度，以及該制度在推動大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用。
圍繞高等職業(yè)教育發(fā)展主題，3位專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報告。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、校長許建領(lǐng)指出，應(yīng)從加強技能型社會建設(shè)、健全高職教育體系和推動區(qū)域高職教育發(fā)展等方面，突破新時代中國高職教育高質(zhì)量發(fā)展的困境。英國四十八家集團俱樂部主席斯蒂芬·佩里指出，中國教育依靠科學(xué)的方法實現(xiàn)了穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，其中職業(yè)教育是最重要的創(chuàng)舉，培養(yǎng)了大批滿足新時代技術(shù)需求的人才。蘭州大學(xué)高等教育研究院副院長盧彩晨指出，西部高職教育高質(zhì)量發(fā)展面臨企業(yè)參與不積極、經(jīng)費投入不到位等諸多困境，究其根本原因在于地市級政府對職業(yè)教育政策執(zhí)行不力，建議加快地方職業(yè)教育立法、加大對地市級政府執(zhí)行職教政策的監(jiān)督力度。
依次為：斯蒂芬·佩里、眭依凡、杰伊·杰斯瓦、李盛兵、黃漢辰、許建領(lǐng)、盧彩晨
圍繞高等教育改革主題，4位專家學(xué)者作專題報告。學(xué)會學(xué)術(shù)委員會副主任，浙江大學(xué)求是學(xué)者、高等教育研究所所長眭依凡指出，當(dāng)前我國博士生培養(yǎng)質(zhì)量不高，應(yīng)從招生、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文評審等方面構(gòu)建博士生培養(yǎng)新模式。聯(lián)合國協(xié)會世界聯(lián)合會執(zhí)行委員會委員、亞洲及太平洋大學(xué)協(xié)會董事會成員杰伊·杰斯瓦指出，建立基于科技與創(chuàng)新、教學(xué)法與課程以及人類價值觀的教育系統(tǒng)，提高互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率，確保教育公平。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長、粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長李盛兵指出，應(yīng)打破以引用、數(shù)量、刊物、科研為主的教師評價制度，建立以學(xué)術(shù)貢獻度、人才培養(yǎng)水平貢獻度和經(jīng)濟生產(chǎn)貢獻度為標(biāo)準(zhǔn)的新制度。旅美華人院校長協(xié)會候任主席黃漢辰指出，為滿足高校利益相關(guān)者的訴求，大學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確定位，提供各類專業(yè)教育和領(lǐng)導(dǎo)力教育。
