2021 International Forum on Higher Education >新聞報(bào)道
“2021高等教育國際論壇年會”平行論壇之“博士生論壇”舉行

6月26日,由中國高等教育學(xué)會和中山大學(xué)聯(lián)合主辦的“2021高等教育國際論壇年會”平行論壇之“博士生論壇”在廣州舉行,論壇通過央視頻中英文直播。學(xué)會副會長、秘書長姜恩來,副秘書長郝清杰,學(xué)術(shù)委員會委員、廈門大學(xué)教育研究院院長別敦榮,浙江傳媒學(xué)院校長徐小洲,華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院副院長陳先哲,以及“2021年高等教育學(xué)博士學(xué)位論文文庫”入庫作者指導(dǎo)教師代表:學(xué)術(shù)委員會委員、華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長盧曉中、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院院長陳廷柱出席論壇。7位博士作專題發(fā)言。盧曉中、陳先哲主持論壇。
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頒發(fā)紀(jì)念牌
論壇上,姜恩來、郝清杰分別為入庫導(dǎo)師和作者代表頒發(fā)紀(jì)念牌。
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盧曉中

陳先哲
畢業(yè)于華南師范大學(xué)的楊蕾博士在總結(jié)分析后發(fā)國家世界一流大學(xué)發(fā)展路徑的基礎(chǔ)上,提出推動(dòng)我國世界一流大學(xué)建設(shè)的若干建議。畢業(yè)于廈門大學(xué)的凌磊博士對韓國高??荚囌猩贫冗M(jìn)行了系統(tǒng)梳理,發(fā)掘其在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、考試科目選擇、等級賦分等方面可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)于華中科技大學(xué)的褚照鋒博士分享了“雙一流”建設(shè)高校趨向單一學(xué)科設(shè)置學(xué)院現(xiàn)狀、原因及對策。中山大學(xué)博士生朱嘉麒分析了影響本科生科研連續(xù)性的不同因素,并提出相關(guān)建議。浙江大學(xué)博士生毛智輝分析了影響國家社科基金項(xiàng)目績效的因素,提出優(yōu)化項(xiàng)目評審及資助的建議。南京大學(xué)博士生師悅以14所試點(diǎn)高校為例,分析了我國博士生分流淘汰制度化歷程及實(shí)施現(xiàn)狀,并提出對策建議。華南理工大學(xué)博士生宋瀟分析了高校教師創(chuàng)業(yè)政策的價(jià)值沖突及生成機(jī)理,并提出改革建議。






依次為:楊蕾、凌磊、褚照鋒、朱嘉麒、毛智輝、師悅、宋瀟
在導(dǎo)師報(bào)告環(huán)節(jié),別敦榮教授以“大學(xué)素質(zhì)教育新視野:高等教育普及化的新訴求”為題作報(bào)告時(shí)指出,大學(xué)素質(zhì)教育是具有中國特色的高等教育思想。三十年來,大學(xué)素質(zhì)教育對高等教育發(fā)展發(fā)揮了重要促進(jìn)作用,對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大影響。進(jìn)入普及化階段,大學(xué)素質(zhì)教育迎來新的使命,主要包括促進(jìn)人的全面而自由的發(fā)展,促進(jìn)人的個(gè)性充分發(fā)展,促進(jìn)人的持續(xù)終身發(fā)展。在新的時(shí)代,應(yīng)從樹立大學(xué)素質(zhì)教育核心理念、建構(gòu)全納的全面素質(zhì)教育體系、建立人本化的高等教育環(huán)境和發(fā)展校本化的素質(zhì)教育文化等四個(gè)方面著手,推動(dòng)大學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展。

別敦榮

徐小洲
徐小洲教授“以走向高質(zhì)量:新時(shí)代高等教育對外開放的觀念轉(zhuǎn)型與路徑選擇”為題作報(bào)告時(shí)指出,當(dāng)前高等教育對外開放面臨著極大的困難和挑戰(zhàn),信任危機(jī)引發(fā)教育交流危機(jī),疫情阻隔影響跨國流動(dòng)和正常教學(xué),在線教學(xué)效果難以滿足高品質(zhì)教育需求。在新的時(shí)期,應(yīng)以人類共同利益為指向,堅(jiān)持“共識引領(lǐng)、目標(biāo)導(dǎo)向、行動(dòng)跟進(jìn)、資源共享”,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)大聯(lián)合、同發(fā)展;以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),以教育對外開放服務(wù)全面對外開放;以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn),打造共建共享的科研、教學(xué)共同體;以重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)榫劢梗С謪f(xié)同發(fā)展,推進(jìn)高水平、高質(zhì)量的高等教育對外開放。

