邁克爾?墨菲（Michael Murphy）：2030高等教育愿景
2030高等教育愿景
歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)主席
邁克爾?墨菲
Michael Murphy
歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)代表歐洲49個(gè)國(guó)家約800所研究型大學(xué)，以及歐洲高等教育區(qū)33個(gè)全國(guó)性大學(xué)協(xié)會(huì)，約三分之二的成員來自歐盟國(guó)家。2021年，歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)發(fā)表了一份立場(chǎng)文件，討論未來幾年大學(xué)可能的演變。這份文件非常重要，它是對(duì)100多位專家進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一年深入咨詢的成果，有些專家來自歐洲的大學(xué)，有些專家在其他大洲、各國(guó)政府機(jī)構(gòu)、歐盟委員會(huì)、企業(yè)和民事部門任職。在咨詢過程中，我們請(qǐng)各位專家對(duì)大學(xué)應(yīng)如何改變以滿足不斷變化的社會(huì)需求進(jìn)行了闡述。立場(chǎng)文件呈現(xiàn)了專家們的想法，得到33個(gè)全國(guó)性大學(xué)協(xié)會(huì)的認(rèn)同，大家一致認(rèn)為社會(huì)正在經(jīng)歷快速變化，而且這種變化正在加速。
我們主要關(guān)切的問題包括：環(huán)境的可持續(xù)性、氣候變化以及經(jīng)濟(jì)福祉。數(shù)字化和人工智能正深刻改變著我們的工作環(huán)境，這對(duì)大學(xué)來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀儽仨毣趯?duì)新一代工作環(huán)境的設(shè)想，來幫助學(xué)生提前掌握相關(guān)技能，從而在未來能夠與人工智能共存競(jìng)爭(zhēng)。人口變化正在影響著許多國(guó)家，一些國(guó)家的出生率和人口數(shù)正在下降，一些國(guó)家的大學(xué)學(xué)齡人口正在迅速增加。與此同時(shí)，人口遷移對(duì)許多國(guó)家的影響也越來越大。社會(huì)兩極分化也是個(gè)挑戰(zhàn)，這種分化往往因社交媒體的誤導(dǎo)而加劇，進(jìn)一步影響了社會(huì)穩(wěn)定性。另一個(gè)挑戰(zhàn)是全球地緣政治重組，因?yàn)檫@種重組可能在最需要合作的時(shí)候破壞合作。最后一個(gè)挑戰(zhàn)是新冠疫情，它極大地加速了許多社會(huì)部門職能的轉(zhuǎn)變，并提醒我們要隨時(shí)準(zhǔn)備好采取全球集體行動(dòng)，以應(yīng)對(duì)未來不可避免的大流行病。
大學(xué)在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但大學(xué)也需要以多種不同的方式與社會(huì)同速發(fā)展。我們選擇“沒有圍墻的大學(xué)”這一名稱是為了說明立場(chǎng)文件的主題。首先，大學(xué)必須更開放、更具變革性、更多地參與社會(huì)活動(dòng)、更國(guó)際化。沒有圍墻的大學(xué)意味著沒有象牙塔，線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的在校學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教育將是大學(xué)向公民提供終身學(xué)習(xí)的唯一方式。學(xué)生必須在不同的工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們不僅要在工商領(lǐng)域，而且要在民事、社會(huì)和文化等領(lǐng)域進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。大學(xué)的教職人員需要與時(shí)俱進(jìn)，確保課程內(nèi)容緊跟時(shí)代。學(xué)生具備解決現(xiàn)實(shí)問題的能力、創(chuàng)造性思維和人際交往技能將是成功的關(guān)鍵，而混合式教育將著重培養(yǎng)這些技能。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，大學(xué)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)邀請(qǐng)社會(huì)利益相關(guān)者參與，大學(xué)的外部顧問委員會(huì)也必須發(fā)揮實(shí)際作用。教育機(jī)構(gòu)和大學(xué)必須扎根于所在地區(qū)，不僅要與工商界，還要與民間合作。大學(xué)在引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、公共政策的創(chuàng)新等方面起著關(guān)鍵作用，必須與這些領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)人合作，共同構(gòu)建社區(qū)經(jīng)濟(jì)、增進(jìn)公民福祉。大學(xué)必須在國(guó)內(nèi)、國(guó)家之間、各地區(qū)，甚至更廣闊的世界里建立緊密的連接網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生、工作人員和研究人員可以在不同機(jī)構(gòu)之間自由流動(dòng)，獲取聯(lián)合學(xué)位或開展研究。大學(xué)要適應(yīng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃、在不同機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)獲得微證書的這種方式。大學(xué)還要加強(qiáng)國(guó)際合作，團(tuán)結(jié)一致，確保每個(gè)地區(qū)都能取得成功。歐洲大學(xué)聯(lián)盟正在嘗試一些新的合作模式，并將在未來廣泛應(yīng)用。當(dāng)然，這需要新的學(xué)術(shù)和財(cái)務(wù)管理方法來監(jiān)督這種交叉融合型大學(xué)。
大學(xué)必須致力于全球可持續(xù)發(fā)展，并且大學(xué)應(yīng)該是多樣化的。我們的首要目標(biāo)是支持社會(huì)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)制定的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，可持續(xù)發(fā)展必須成為所有大學(xué)在教育、研究、創(chuàng)新和文化方面的使命。在綠色和可持續(xù)實(shí)踐方面，大學(xué)必須成為全社會(huì)的典范和榜樣。我們必須確保大學(xué)的課程內(nèi)容符合可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，大學(xué)應(yīng)以可持續(xù)的方式研究可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)面臨的挑戰(zhàn)。
大學(xué)的使命是多元的，因?yàn)槎嘣歉叩冉逃膬?yōu)勢(shì)。而且所有大學(xué)，無論其使命是什么，都必須得到同等的重視，實(shí)力雄厚的地方性大學(xué)對(duì)社會(huì)的重要性不亞于知名的研究型大學(xué)。各大學(xué)的內(nèi)部構(gòu)成也應(yīng)多元化，學(xué)生和教職員工的組成必須彰顯社會(huì)的多樣性，盡管這不是大學(xué)的主要使命。學(xué)習(xí)本身會(huì)發(fā)生變化。學(xué)習(xí)不再是18-23歲年輕人的專利，我們一生都需要學(xué)習(xí)，有時(shí)是全日制學(xué)習(xí)，但更多的時(shí)候是將學(xué)習(xí)滲入到工作和休閑時(shí)間中。學(xué)習(xí)必須面向社會(huì)各階層，大學(xué)所提供的教學(xué)必須符合可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，因此對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排和評(píng)估需要前所未有的靈活性。在微證書整合方面尤其如此，這種新的教育模式將把學(xué)生視為知識(shí)的共同創(chuàng)造者，而不是既定知識(shí)的吸收者，他們將學(xué)習(xí)如何解釋和應(yīng)用新知識(shí)，這將是高等教育新的重點(diǎn)。在人工智能的幫助下，學(xué)習(xí)分析學(xué)將為學(xué)生提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
研究和創(chuàng)新也在不斷發(fā)展。我們將更加重視構(gòu)建更健康的研究文化、研究倫理和誠(chéng)信，這樣才能提高和維持社會(huì)對(duì)科學(xué)和專業(yè)知識(shí)的信任。新冠疫情的爆發(fā)讓大學(xué)研究在很大程度上恢復(fù)了公信力，我們必須小心地保護(hù)這些成果。通過開放科學(xué)實(shí)現(xiàn)科研透明化，意味著要公開發(fā)表研究成果，將原始研究數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在可訪問的數(shù)據(jù)庫(kù)中，這也有助于恢復(fù)人們對(duì)證據(jù)和專業(yè)知識(shí)的信任?？蒲型该骰瘜⑹构娔軌蚋杆俚睾藢?shí)或糾正出版物中的錯(cuò)誤，催生更快速的研究，并為創(chuàng)新制造機(jī)會(huì)。無論是在研究還是學(xué)習(xí)方面，大學(xué)、監(jiān)管機(jī)構(gòu)和資助機(jī)構(gòu)都將推動(dòng)跨學(xué)科發(fā)展，尤其會(huì)尊重并認(rèn)可人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、物理科學(xué)和生命科學(xué)的互補(bǔ)性。
大學(xué)的第三個(gè)使命是社會(huì)參與。我已經(jīng)提到了大學(xué)在經(jīng)濟(jì)和公民發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)作用，但是科研人員不應(yīng)僅滿足于組織公開辯論。分享研究數(shù)據(jù)以支持公共政策，并讓更多的校外代表加入大學(xué)董事會(huì)，將使公眾更加深刻地認(rèn)識(shí)到大學(xué)對(duì)于提高社會(huì)福祉的重要性，促進(jìn)公眾認(rèn)同大學(xué)使命并加大對(duì)大學(xué)的投資。歐洲大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者就決定高等教育轉(zhuǎn)型成功的要素達(dá)成了共識(shí)，特別是政府權(quán)力范圍內(nèi)的要素，如授權(quán)監(jiān)管、投資、支持個(gè)人創(chuàng)造力、為大學(xué)提供創(chuàng)造性管理事務(wù)的空間。我們?cè)谥T多方面還達(dá)成了指導(dǎo)性意見，例如更強(qiáng)的機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)術(shù)評(píng)估改革、公平評(píng)價(jià)達(dá)成大學(xué)使命的所有要素，從而確保師生的發(fā)展與該愿景保持一致。但其中最關(guān)鍵的因素是大量的投資，尤其是技術(shù)方面的投資。新冠疫情提醒我們，混合式學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、線上國(guó)際化、綠色高等教育都只有通過投資數(shù)字技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)。新冠疫情加速了必要的改變，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)在教育和研究方面進(jìn)行全球合作的重要性。實(shí)驗(yàn)室之間、大學(xué)之間和國(guó)家之間分享專業(yè)知識(shí)、學(xué)者和學(xué)生交換，從未像現(xiàn)在這樣重要?；诠餐哪繕?biāo)、信任、透明、尊重和互惠，歐洲大學(xué)期待著與中國(guó)大學(xué)的進(jìn)一步合作，因?yàn)槿蛐缘奶魬?zhàn)影響著我們所有人。
【本文系歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)主席邁克爾?墨菲（Michael Murphy）6月26日在2021高等教育國(guó)際論壇年會(huì)主論壇上的報(bào)告】
