駱清銘：敢闖敢試、敢于斗爭 爭創(chuàng)新時代中國高等教育改革開放的示范
駱清銘
黨的二十大代表，學會常務理事
海南大學黨委副書記、校長
作為黨的二十大代表，我非常榮幸地在現(xiàn)場聆聽了習近平總書記所作的報告，心潮澎湃，倍受鼓舞，也深感責任重大、使命光榮。
習近平總書記在報告中指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，強調(diào)要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動”。大家可能注意到，黨的二十大報告首次專章論述教育、科技和人才，充分體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)、科技事業(yè)、人才事業(yè)前所未有的高度重視，也更加突出了教育、科技、人才在中國式現(xiàn)代化建設進程中的基礎性、戰(zhàn)略性支撐地位。作為教育和科技工作者，我認為習近平總書記的報告還系統(tǒng)地講明了教育、科技和人才三項事業(yè)的邏輯關系，為高等教育今后的發(fā)展提供了重要指引。
科技進步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。大學既有人才培養(yǎng)的基本功能，也有科學研究的基本功能。一流科研是一流學科、一流大學建設的核心，也是現(xiàn)代大學實現(xiàn)人才培養(yǎng)功能的關鍵途徑。今天，我也結合我工作的海南大學近年來改革創(chuàng)新實踐，從大學育人層面談談教育、科技、人才三者之間的關系。
2018年4月13日,習近平總書記在慶祝海南建省辦經(jīng)濟特區(qū)30周年大會上發(fā)表重要講話時明確指出“要支持海南大學創(chuàng)建世界一流學科”。作為大學，要建設高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)一流的人才，首先要有一流的老師，而大學的特點決定了一流的老師必須要參與一流的科學研究。
一、堅持“教育以育人為本、以學生為主體”。黨的二十大報告強調(diào)“要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。圍繞大學“育人”的核心任務，海南大學全面推行完全學分制改革、建立書院制育人模式、組建協(xié)同創(chuàng)新中心，構建“三大改革”個性化協(xié)同育人體系。完全學分制改革尊重學生個體的獨特性，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，將允許每個學生定制個性化的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有較強綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的綜合型人才。書院制育人體系能較好地解決新時期大學生綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡、師生交流不充分、個性化培養(yǎng)不突顯的育人局限，做到“正業(yè)”與“居學”有機融合，通識教育與專業(yè)教育相得益彰，有效拓展學生成長的場域，培養(yǎng)新時代所需要的創(chuàng)新型、復合型人才。隨著三大改革的持續(xù)深入推進，學校的吸引力和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，比如說，國家級一流本科專業(yè)建設點達到45個，絕對數(shù)位列全國高校前50；2022年，普通本科錄取各省排名前10%的考生占比較2018年提升27.4個百分點，達到62.82%；學生團隊獲得“理律杯”全國高校模擬法庭競賽冠軍、首次問鼎美國大學生數(shù)學建模競賽最高獎SIAM獎等等。
二、堅持“辦學以人才為本、以教師為主體”。黨的二十大報告強調(diào)“人才是第一資源，要深化人才發(fā)展體制機制改革，真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，求賢若渴、不拘一格，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來。”作為一所地方高校，我們深切認識到學校要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須依靠人才。為此，自2018年以來，我們借助海南建設中國特色自由貿(mào)易港的東風，在教育部和海南省委省政府的大力支持下，圍繞學校人才引進工作進行了一系列改革創(chuàng)新。三年多來，海南大學全職引進具有博士學位的教師943人，占全校專任教師總量的1/3以上；國家級人才數(shù)量由5人增加到47人。具有博士學位的教師數(shù)量翻了一倍多，占教師總數(shù)的比例提升了22個百分點。人才聚集對學校學科發(fā)展的推動效應也逐步顯現(xiàn)，學科學術影響力和貢獻能力進入ESI世界排名前1%的學科由2017年0個增加到6個；一級學科博士點由2017年的5個增加到14個（含1個專業(yè)學位博士點）；上榜軟科中國最好學科排行榜的學科，從2018年的7個增加2022年的17個，其中法學學科進入前10%。
三、堅持“通過一流科研培養(yǎng)一流人才、服務國家戰(zhàn)略需求、助力地方經(jīng)濟社會發(fā)展”。習近平總書記在黨的二十大報告中多次提到斗爭精神，并對堅持發(fā)揚斗爭精神作出深刻闡釋，提出“加強干部斗爭精神和斗爭本領養(yǎng)成”“要依靠頑強斗爭打開事業(yè)發(fā)展新天地”。敢于斗爭是我們黨的鮮明品格，也是干事創(chuàng)業(yè)的精神密碼。在大學育人和科研中應如何發(fā)揚斗爭精神？首先，要把優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)資源，通過一流科研培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才，要讓高年級學生和研究生在純粹的科研氛圍中、在承擔科研任務的過程中練就真本領、求得真學問。其次，要把服務國家戰(zhàn)略需求作為最高追求，面向海南自貿(mào)港發(fā)展中的重大科學問題和工程技術難題，以解決“卡脖子”問題為目標開展有組織科研創(chuàng)新。海南大學將繼續(xù)圍繞“自貿(mào)港發(fā)展和制度創(chuàng)新”“生態(tài)文明”“文化旅游”“南繁與熱帶高效農(nóng)業(yè)”“海洋科技”“全健康”“信息技術”七個協(xié)同創(chuàng)新中心，打造高水平人才培養(yǎng)平臺與高質(zhì)量科研創(chuàng)新高地，為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供有力支撐。第三，要堅持“以服務求支持、以貢獻求發(fā)展”，立志成為國家戰(zhàn)略科技力量。海南大學瞄準南繁育種這一國家戰(zhàn)略需求，在國家南繁基地核心區(qū)建立三亞南繁研究院，聚集257位高水平科研人員，取得突破性成果。首批53名科研人員加入崖州灣實驗室，成為國家戰(zhàn)略科技力量。在這些“斗爭”的基礎上，學校科研水平不斷走上新臺階，2022年，學校國家自然科學基金項目獲批立項212項（其中重點項目、優(yōu)青項目等12項），較去年同期增加62項，增幅在獲批數(shù)量前50名高校中排名第二；較2017年增長165%。
海南大學正在與新時代建設中國特色自由貿(mào)易港的國家戰(zhàn)略同頻共振、同向同行。未來五年，海南大學將以黨的二十大精神為指引，牢記習近平總書記“要支持海南大學創(chuàng)建世界一流學科”的殷切囑托，以創(chuàng)建世界一流學科和支撐引領海南自貿(mào)港發(fā)展的一流大學為目標，發(fā)揚敢闖敢試、敢于斗爭的精神，堅持扎根海南大地辦教育，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，努力在新時代建設高質(zhì)量教育體系的新征程上有所作為，趟出一條跨越式、高質(zhì)量發(fā)展的道路，力爭成為新時代中國高等教育改革開放的示范。
【本文系作者在中國高等教育學會學習貫徹黨的二十大精神座談會上的發(fā)言】
