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高教學(xué)會(huì)之聲
江涌:扎根中國(guó)大地 服務(wù)重大需求 奮力譜寫中國(guó)特色“雙一流”建設(shè)蘇大新篇章
來(lái)源:中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)    閱讀數(shù):1433    發(fā)布時(shí)間:2022-11-01    分享到:

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江  涌

黨的二十大代表,學(xué)會(huì)常務(wù)理事

蘇州大學(xué)黨委書記


黨的二十大報(bào)告主題鮮明、立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、博大精深,全面總結(jié)了過(guò)去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革,描繪了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖,貫穿了歷史方位感、鮮明時(shí)代感、強(qiáng)烈使命感。報(bào)告立足新時(shí)代新征程黨的歷史使命,將教育、科技、人才放在第五部分統(tǒng)籌部署,強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”,體現(xiàn)了教育觀、科技觀、人才觀的辯證統(tǒng)一,進(jìn)一步闡明了高等教育的使命定位和改革方向,吹響了新時(shí)代高等教育前進(jìn)的“沖鋒號(hào)”。

作為“雙一流”建設(shè)高校,蘇州大學(xué)將以高度的政治責(zé)任感、堅(jiān)定的歷史使命感,深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義,扎根中國(guó)大地,服務(wù)重大需求,踔厲奮發(fā)、勇毅前行,奮力譜寫中國(guó)特色“雙一流”建設(shè)蘇大新篇章。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),鑄魂育人是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的核心使命。科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基,創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設(shè)全局中處于核心地位。高素質(zhì)人才隊(duì)伍是提升我國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、支撐高水平科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵。高校作為教育、科技、人才的重要交匯點(diǎn)和關(guān)鍵推進(jìn)器,有著促進(jìn)科技和人才深度結(jié)合、協(xié)同疊加的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),在推進(jìn)教育、科技和人才“三位一體”的高水平創(chuàng)新體系中責(zé)任重大、使命光榮、大有可為。

新時(shí)代十年,蘇州大學(xué)堅(jiān)持“頂天立地”和“鋪天蓋地”科技創(chuàng)新戰(zhàn)略,不斷優(yōu)化學(xué)科布局,持續(xù)聚集高層次科技創(chuàng)新人才,孵化前沿性引領(lǐng)技術(shù),以多學(xué)科交叉融合提升科研創(chuàng)新能力,瞄準(zhǔn)航空航天、核能開(kāi)發(fā)、輻射防護(hù)、高端裝備制造等關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域,布局一批具有前瞻性、戰(zhàn)略性的重大科技項(xiàng)目,組建科研大平臺(tái),開(kāi)展有組織的開(kāi)創(chuàng)性聯(lián)合攻關(guān)。學(xué)校先后建成放射醫(yī)學(xué)與輻射防護(hù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)研究中心等平臺(tái),在神光二號(hào)和神光三號(hào)裝置、神舟系列飛船、風(fēng)云三號(hào)衛(wèi)星、“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器、“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙等一系列大國(guó)重器的研發(fā)中作出積極貢獻(xiàn),相繼攻克造血干細(xì)胞移植、全磁懸浮人工心臟、OLED照明等關(guān)鍵技術(shù),以“零碳”“負(fù)碳”等先進(jìn)技術(shù)研發(fā)助力碳達(dá)峰碳中和。同時(shí),學(xué)校深度融合創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈,圍繞生物醫(yī)藥、新材料、智能制造等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)了蘇大智慧。

今后五年,是我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)期,也是蘇州大學(xué)“雙一流”建設(shè)縱深推進(jìn)、高質(zhì)量發(fā)展積厚成勢(shì)的關(guān)鍵五年。圍繞完善科技創(chuàng)新體系,蘇州大學(xué)將深入探索有組織科研與強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量、深化高校科技體制機(jī)制改革、推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的結(jié)合機(jī)制,自覺(jué)履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng),以“組建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、建設(shè)大平臺(tái)、產(chǎn)出大成果”為宗旨,做到“國(guó)家需要什么就做什么”,加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新,激發(fā)各要素活力,為推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

一以體制改革完善科技創(chuàng)新體系。聚焦高質(zhì)量發(fā)展主線,深化從源頭、過(guò)程、評(píng)價(jià)到運(yùn)用的全鏈條科技創(chuàng)新體制改革。一是面向人類文明進(jìn)步和國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展,找到制約我國(guó)科技自立自強(qiáng)的核心問(wèn)題集。二是營(yíng)造寬松、多元、競(jìng)爭(zhēng)、有序的科技創(chuàng)新環(huán)境,建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系。三是推行以科研團(tuán)隊(duì)為基本單元的創(chuàng)新體系,進(jìn)行科研任務(wù)下達(dá)、管理和評(píng)價(jià)。四是主動(dòng)融入國(guó)家戰(zhàn)略布局,打通從基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究到成果轉(zhuǎn)化的堵點(diǎn),構(gòu)建一體化科技創(chuàng)新體系。

二以有組織科研強(qiáng)化科技戰(zhàn)略重構(gòu)。引導(dǎo)科技工作者從單純的“自由探索”向“自由探索”與“有組織科研”有機(jī)結(jié)合轉(zhuǎn)變。一是研究選題有組織,引導(dǎo)科學(xué)家瞄準(zhǔn)大問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、解決難問(wèn)題,主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略目標(biāo)。二是研究手段有組織,建立面向重大任務(wù)的多領(lǐng)域、跨學(xué)科大型攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。“大師+團(tuán)隊(duì)”的科研組織方式也是蘇州大學(xué)近年來(lái)在科技創(chuàng)新方面取得突出成績(jī)的關(guān)鍵密碼。三是研究平臺(tái)有組織,發(fā)揮一流學(xué)科在高水平科技創(chuàng)新中的支點(diǎn)作用,促進(jìn)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科與行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展深度融合;以國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組為契機(jī),通過(guò)研究院所、高校、企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,構(gòu)建國(guó)家頂尖科技創(chuàng)新平臺(tái)。目前,蘇州大學(xué)與蘇州國(guó)家實(shí)驗(yàn)室已達(dá)成初步協(xié)議,在材料領(lǐng)域開(kāi)展全方位合作,解決能源、醫(yī)藥健康、高端制造領(lǐng)域國(guó)家重大課題。

三以精準(zhǔn)培養(yǎng)鍛造創(chuàng)新人才高地。一是繼續(xù)大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,打響“人到蘇州必有為,才來(lái)蘇大大可為”品牌,面向全球引進(jìn)戰(zhàn)略科學(xué)家和青年才俊。二是構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系,根據(jù)人才特點(diǎn)制定個(gè)性化培養(yǎng)路徑,為人才發(fā)展提供平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)、政策全方位服務(wù)和支撐,健全人才分類評(píng)價(jià)和晉升機(jī)制,系統(tǒng)構(gòu)建高層次人才階梯式發(fā)展支撐體系。三是深化校地融合發(fā)展戰(zhàn)略,就蘇州大學(xué)而言,進(jìn)一步推進(jìn)“名城名校”戰(zhàn)略,充分發(fā)揮高校和地方的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)人才的“共引、共育、共享”,努力建成長(zhǎng)三角地區(qū)具有國(guó)際影響力的人才和創(chuàng)新高地。


【本文系作者在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神座談會(huì)上的發(fā)言】


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