上圖依次為管培俊、郝清杰、陳建國、張安富

圍繞人類命運(yùn)共同體與高等教育的使命責(zé)任議題，郭東明指出，高等教育要面向世界培養(yǎng)工科國際化人才，要促進(jìn)自然科學(xué)和工程領(lǐng)域?qū)W生的國際流動(dòng)，要加快建設(shè)適應(yīng)工科國際化人才培養(yǎng)需求的高質(zhì)量慕課、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、智慧實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源。單忠德指出，要強(qiáng)化開放辦學(xué)，在深度融合中培養(yǎng)國際化青年人才，打造人才協(xié)同培養(yǎng)共同體。要強(qiáng)化開放創(chuàng)新，在協(xié)同攻關(guān)中創(chuàng)新國際化科技成果，打造科技協(xié)同創(chuàng)新共同體。要強(qiáng)化開放合作，在資源共享中形成國際化師資隊(duì)伍，打造師資協(xié)同建設(shè)共同體。謝紅星指出，要培養(yǎng)具有世界眼光、綜合素質(zhì)、卓越能力的人才；要鼓勵(lì)、推動(dòng)學(xué)者間的交流；要加強(qiáng)文化傳承與傳播，以互鑒促互信，以互動(dòng)促合作；要促進(jìn)對(duì)外開放，在多樣中求共生，自覺擔(dān)當(dāng)起文化交流融合的使命。董仕節(jié)指出，高等教育要為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供人才支撐、理論指引、實(shí)踐路徑。Ling San指出，學(xué)校要通過改變學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)科交叉融合等舉措，培養(yǎng)有品格、有能力、靈活性強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者。Milette Shamir指出，大學(xué)要推動(dòng)科研人員的國際流動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人和研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新能力的提升。Sue Harrison指出，要致力于挖掘和培養(yǎng)能力出色、思想犀利、積極創(chuàng)新、活躍進(jìn)取、熱心科研、擅長科研的卓越教師，要提高教師教書育人的能力。

上圖依次為郭東明、單忠德、謝紅星、董仕節(jié)、Ling San、Milette Shamir、Sue Harrison

圍繞大學(xué)可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略選擇議題，宋永華指出，要將學(xué)科融合的理念始終貫徹到高等教育人才培養(yǎng)體系當(dāng)中；要圍繞國家和全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求、國際前沿學(xué)術(shù)問題，開展科學(xué)研究；要推動(dòng)跨學(xué)科人才的交叉融合；要制定科學(xué)的人力資源管理制度。楊燦軍指出，海洋大學(xué)要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為建設(shè)海洋強(qiáng)國提供人才、智力、科技支撐，努力成為提高國家海洋實(shí)力的戰(zhàn)略引擎。陸偉東指出，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要聚焦科產(chǎn)教融合“靶向式”培養(yǎng)人才；要聚勢學(xué)科一體化“共振式”賦能產(chǎn)業(yè)；要聚力大先生培育“磁吸式”引育師資；要聚合全鏈條創(chuàng)新“嵌入式”對(duì)接需求；要聚能區(qū)域性互動(dòng)“扎根式”服務(wù)地方。方潔指出，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和，既需要高等教育的深度參與，同時(shí)也必將深刻影響高等教育。Luke Georghiou指出，高校應(yīng)具備能夠適應(yīng)變化、更有韌性的發(fā)展模式，為應(yīng)對(duì)變化提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Christian Lerminiaux指出，可持續(xù)發(fā)展的高校應(yīng)該本著透明、仁愛和互惠精神，在國家和國際層面的不同網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)作，且具有應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的意識(shí)。Banchong Mahaisavariya指出，高校要通過重振伙伴關(guān)系、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)和促進(jìn)人才建設(shè)，提升研究質(zhì)量，從而進(jìn)一步擴(kuò)大影響。John Boretto指出，高校必須和社會(huì)需求緊密連接，只有通過與社會(huì)各界展開對(duì)話溝通，才能找到問題的解決方案。Mirian Carballo指出，優(yōu)質(zhì)教育的主要目標(biāo)之一與包容性息息相關(guān)，包容性意味著開放教育，讓盡可能多的人接受教育，使他們終身受益。

上圖依次為宋永華、楊燦軍、陸偉東、方潔、Luke Georghiou、Christian Lerminiaux、Banchong Mahaisavariya、John Boretto、Mirian Carballo

圍繞高等教育數(shù)字化發(fā)展及其治理改革、高等教育服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展能力提升相關(guān)議題，陳肖純指出，大學(xué)要放棄固有的思維，充分利用慕課爭取更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，并以此助力社會(huì)終生學(xué)習(xí)的體系建設(shè)。倪明選指出，創(chuàng)新思維需要“問難”的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才要開展以探索為導(dǎo)向的融合學(xué)科主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。鄭清春指出，要堅(jiān)持以創(chuàng)新引領(lǐng)實(shí)踐，以實(shí)踐豐富內(nèi)涵，推進(jìn)魯班工坊建設(shè)，為中國職業(yè)教育與世界合作交流架起實(shí)體橋梁。Nikolay Kropachev指出，學(xué)校應(yīng)該實(shí)施相關(guān)教育計(jì)劃，推動(dòng)具有前景的研究領(lǐng)域的發(fā)展，建設(shè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

上圖依次為Shawn Chen、倪明選、鄭清春、Nikolay Kropachev

圍繞開放科學(xué)與高等教育國際合作議題，謝維和指出，“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”就是要把高水平人才培養(yǎng)與高質(zhì)量教育的主動(dòng)權(quán)抓在自己手中，以此為基礎(chǔ)，積極開展國際交流與合作。Colin Bailey指出，高等教育要加強(qiáng)國際交流與合作以應(yīng)對(duì)人類共同面臨的挑戰(zhàn)。Andrew Parfitt指出，為了縮小國家間差距，推動(dòng)真正的改變，大學(xué)要建立全球合作伙伴關(guān)系，開展強(qiáng)有力的國際合作。David Leebron指出，大學(xué)不能僅僅在有利的環(huán)境下尋求國際合作，即使環(huán)境變得困難，也要努力維持國際交流與合作。Jennifer Howell指出，為了保證課程和研究與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)需要保持與產(chǎn)業(yè)界的緊密合作。

上圖依次為謝維和、Colin Bailey、Andrew Parfitt、David Leebron、Jennifer Howell

據(jù)悉，2022高等教育國際論壇年會(huì)由央視頻等中英文平臺(tái)全球公益直播。根據(jù)平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，截至論壇結(jié)束，全部論壇及配套活動(dòng)累計(jì)觀看達(dá)到1580萬人次。