楊振斌：服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)
楊振斌
黨的二十大強調(diào)“加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”。作為高校教育工作者，我們深感責(zé)任重大、使命光榮。高水平大學(xué)應(yīng)當(dāng)通過加快建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)，將自身的辦學(xué)使命與國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有機融合，創(chuàng)造新的發(fā)展動能與優(yōu)勢，走出一條中國特色的創(chuàng)新發(fā)展之路。
圍繞這個主題，我主要從三個方面談一些認(rèn)識。
一、中國高校建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的外部推動力
我國高校建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的外部推動力，主要來自于全球科技競爭和經(jīng)濟社會發(fā)展等帶來的對創(chuàng)新驅(qū)動的迫切要求。
當(dāng)今世界百年未有之大變局加速演進，圍繞科技制高點的競爭空前激烈。習(xí)近平總書記強調(diào)，實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，高水平科技自立自強是關(guān)鍵。如何沖破“科技封鎖”“科技要挾”和被“卡脖子”，實現(xiàn)高水平科技自立自強，掌握發(fā)展主動權(quán)，這是中國高校必須面對的重大課題，也是中國高校理應(yīng)胸懷“國之大者”、主動承擔(dān)的歷史責(zé)任。同時，一個國家的發(fā)展水平，既取決于自然科學(xué)發(fā)展水平，也取決于哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展水平。習(xí)近平總書記強調(diào)，這是一個需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時代。中國高校應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)負(fù)起這個光榮使命，從理論上解釋、在實踐中解決經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的重大問題。
當(dāng)前，中國高校，特別是“雙一流”建設(shè)高校要把創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)作為目標(biāo)和追求，聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展全局性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的重大理論研究和應(yīng)用研究，進一步優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化科技創(chuàng)新策源能力，提升協(xié)同服務(wù)社會效能，助力服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。上海交通大學(xué)（以下簡稱“上海交大”）在國內(nèi)高校中較早提出了建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)校自2007年起，歷時兩年多制定了“交大2020”這一建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)劃。2020年，學(xué)校第十一次黨代會確立了“綜合性、創(chuàng)新型、國際化”的新九字辦學(xué)方針。這一辦學(xué)方針在學(xué)校從“十五”規(guī)劃起就提出的“綜合性、研究型、國際化”原九字辦學(xué)方針的基礎(chǔ)上，明確把創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)作為新時代發(fā)展的戰(zhàn)略基點，更加致力于培養(yǎng)創(chuàng)新人才、培育創(chuàng)新成果、營造創(chuàng)新氛圍和推動體制機制的創(chuàng)新變革。
二、創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)的內(nèi)在要求
加快建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)，既是大學(xué)回應(yīng)社會需求的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是大學(xué)實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的必然選擇。近年來，我們重點圍繞三個方面進行了思考。
一是優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)是大學(xué)存在價值的根本體現(xiàn)，也是支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的關(guān)鍵。培養(yǎng)一流人才，是大學(xué)永恒的核心使命。一流人才一定不是內(nèi)存條式的做題者，而是勇于面向未來的創(chuàng)造者和助力時代發(fā)展的驅(qū)動者。大學(xué)要不遺余力地把育人為本作為自身的戰(zhàn)略選擇，把一切辦學(xué)資源轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，將“價值引領(lǐng)、知識探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成”融為一體，構(gòu)建高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)格局；要像錢學(xué)森以美國加州理工學(xué)院為例，關(guān)于科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題的最后一次系統(tǒng)談話中所講的，“一定要有加州理工學(xué)院的那種科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會動腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才”，讓“創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)彌漫在整個校園”；要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，讓每一位學(xué)生都能夠得到最適合的教育；要不斷拓寬學(xué)生的知識邊界，使之成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。
二是強化科技創(chuàng)新策源能力?？萍紕?chuàng)新是人類進步發(fā)展的強大驅(qū)動力。進入新世紀(jì)以來，科技創(chuàng)新更加顯現(xiàn)出以學(xué)科交叉、大科學(xué)組織和產(chǎn)學(xué)研用融合等為特征的重大技術(shù)發(fā)明與應(yīng)用。這既是各國推動科技進步的主動選擇，也是創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)的重要途徑。2021年，上海交大在125周年校慶活動中，聯(lián)合《Science》期刊面向全球發(fā)布了125個最具挑戰(zhàn)的科學(xué)問題，涵蓋十多個科學(xué)領(lǐng)域，體現(xiàn)了我們對如何繼續(xù)走向研究的前沿以及對人類面臨的最緊迫問題的思考。我們認(rèn)為，大學(xué)不僅要成為科技創(chuàng)新領(lǐng)域重大難題的解答者，還要成為新興學(xué)科前沿和產(chǎn)業(yè)未來方向的引導(dǎo)者。大學(xué)應(yīng)建立以問題為導(dǎo)向的科研體制，打破學(xué)科、機構(gòu)、制度壁壘，在交叉學(xué)科領(lǐng)域培植新的生長點。應(yīng)堅持以國家重大需求為導(dǎo)向，發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，加強有組織科研，孵化出更多原創(chuàng)性引領(lǐng)成果。
三是提升協(xié)同服務(wù)社會效能。如何以科技成果更好地助力服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，突破高水平科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的“最后一公里”，也是一個需要不斷探索和回答的課題。世紀(jì)疫情的挑戰(zhàn)促使我們反思：當(dāng)國家和社會面臨挑戰(zhàn)的時候，大學(xué)應(yīng)自覺作出什么反應(yīng)，承擔(dān)什么責(zé)任？如何及時把前沿的科技成果轉(zhuǎn)化為先進的生產(chǎn)力，在服務(wù)社會過程中優(yōu)化調(diào)整自身發(fā)展戰(zhàn)略？在疫情防控過程中，中國高校及高校附屬醫(yī)院發(fā)揮了不可替代的作用，贏得了社會的廣泛贊譽。這讓我們進一步體會到，辦大學(xué)一定要以積極進取、開放包容的姿態(tài)來主動回應(yīng)社會的重大關(guān)切，成為服務(wù)重大戰(zhàn)略需求的重要參與者。
三、創(chuàng)新型大學(xué)服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的實踐探索
建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)未來發(fā)展所需要的創(chuàng)新人才，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，促進社會繁榮進步。結(jié)合上海交大的實踐與探索，我們有四點體會。
一是改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。上海交大全力打造“學(xué)在交大、育人神圣”的育人氛圍，讓“愛學(xué)生如兒女”成為教師們的自覺遵循。強化因材施教、把教育增值落到實處的理念，實施人才分類培養(yǎng)“四個計劃”：即針對前1%學(xué)生創(chuàng)新潛力發(fā)掘的“伯樂計劃”，針對前10%學(xué)生學(xué)術(shù)引導(dǎo)的“榮譽計劃”，針對有學(xué)業(yè)幫扶需求學(xué)生的“助飛計劃”，以及致力于提升全體學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的“攀登計劃”。注重以重大科學(xué)問題和社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，站在科技發(fā)展前沿，將“大思政課”開到中國空間站“天和核心艙”發(fā)射現(xiàn)場，在“雪龍”號考察船上開設(shè)實踐必修課，培養(yǎng)具有更強創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次創(chuàng)新型人才。
二是推動科學(xué)研究范式變革，激發(fā)大學(xué)創(chuàng)新策源能力。學(xué)校著力提升創(chuàng)新策源能力，為國家實現(xiàn)高水平科技自立自強、加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地主動作為。針對國家對于開展高水平病毒研究的迫切需求，我們醫(yī)學(xué)院與上海市政府共建病毒研究院，加強相關(guān)方向的科研和學(xué)科謀劃布局；李政道研究所在馬約拉納中微子、量子多體磁性系統(tǒng)、暗物質(zhì)探測等方面已取得了一批原創(chuàng)性成果；轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)大科學(xué)設(shè)施在精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、分子醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域已取得重要進展，助力在人類生命健康領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更多更大突破。
三是發(fā)揮科技人才集聚效應(yīng)，助力地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校在國家相關(guān)部委支持下，開展科技成果轉(zhuǎn)化專項改革試點，通過政策創(chuàng)新和平臺打造，充分釋放高校創(chuàng)新資源，促進高水平科技成果加速落地。在環(huán)交大“大零號灣”區(qū)域打造新能源技術(shù)創(chuàng)新策源地與產(chǎn)業(yè)集聚地，放大溢出效應(yīng)，為挖掘應(yīng)用型研究成果加強載體支撐，吸引頭部科創(chuàng)企業(yè)入駐園區(qū)，形成企業(yè)需求與科技供給的良性互動。
四是跨越不同文化邊界，合力推動人類文明發(fā)展進步。在百年變局與世紀(jì)疫情交織疊加的背景下，大學(xué)之間更應(yīng)該加強交流合作，積極架設(shè)不同文明互學(xué)互鑒的橋梁，構(gòu)建一個更加開放包容的全球網(wǎng)絡(luò)。上海交大三千余名專任教師中，有兩千余人具有多年海外學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷，一千余人在海外一流大學(xué)取得博士學(xué)位。疫情前，近三分之二的學(xué)生在本科期間就有海外游學(xué)經(jīng)歷。11月27日，由我校承辦的2022長三角國際產(chǎn)學(xué)研用合作會議相關(guān)活動在上海市祟明島舉行。我校學(xué)者與世界一流大學(xué)學(xué)者科研合作已成常態(tài)。
創(chuàng)新驅(qū)動時代，給大學(xué)帶來了新機遇，大學(xué)在其中應(yīng)該有更積極的擔(dān)當(dāng)和更突出的貢獻(xiàn)。在加快建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的進程中，把自身發(fā)展融入新發(fā)展大局，在服務(wù)國家、造福社會的同時，與時俱進實現(xiàn)自身的變革發(fā)展，這也是大學(xué)之樹常青的根基所在。
【本文系中國高等教育學(xué)會副會長、上海交通大學(xué)黨委書記楊振斌11月26日在2022高等教育國際論壇年會主論壇上的報告】
