倪明選：培養(yǎng)創(chuàng)新人才 融入灣區(qū)發(fā)展
倪明選
香港科技大學（以下簡稱“港科大”）成立于1991年，學校有1名校長，4名副校長，500名終身制老師，11000名本科生（其中80%來自香港），碩士研究生大約500名，博士研究生大約2000名。學校是國際化的學校，老師來自全世界36個國家和地區(qū)，學生來自80多個國家和地區(qū)。過去30年間，學校培養(yǎng)了一批著名學者、學校領導和企業(yè)家。但近年來，學校發(fā)展日益受到資源限制，急需尋找新的發(fā)展點。
2017年，港科大與廣州市簽訂協(xié)議，籌辦香港科技大學（廣州）（以下簡稱“港科大（廣州）”），按照計劃，預計明年9月正式開學。從香港乘高鐵到港科大（廣州）大約需要30分鐘。學校面積為1.13平方公里，計劃招收1500名本科生，4000名研究生。習近平總書記指出，“我們必須增強憂患意識，更加重視人才自主培養(yǎng)，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢?！睆哪壳暗娜瞬排囵B(yǎng)現(xiàn)狀來看，我國學生參加了太多的重復性考試，太過于尋找標準答案，創(chuàng)新能力有待提高。港科大（廣州）是獨立法人，擁有獨立的財務，與港科大是一體雙?；パa的關系，兩校擁有共同的使命。在學術架構上，港科大（廣州）與港科大有關聯(lián)但是不互相重復。港科大（廣州）希望打破傳統(tǒng)的架構建立一個鼓勵跨學科合作的架構，即樞紐和學域。它的基礎以硬科學為主，例如微電子等，也有軟科學比如人工智能等。為了使科研成果對社會的影響力更大，學校成立了社會樞紐。兩所學校的互補錯位發(fā)展，能夠加強兩校的緊密合作。兩校的教師都是全球招聘，要求的能力和素質都相同，薪資等級也相同。教師可以在兩校之間互聘。學生可以修雙學位，但兩個學位必須是互補的，可以使用兩所學校的實驗室，選擇兩所學校的課程。
港科大（廣州）如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教學是一項重要的舉措。學校提出以探索為導向，融合學科的、主動的學習模式，希望學生具備發(fā)掘的能力。為了改變學生的思維方法，采用基于項目的學習模式、反轉式的學習模式、體驗式的學習模式。學校希望學生有較強的動手能力，有較強的“說”與“寫”的能力。這些在香港清水灣校區(qū)很難推動，但在廣州校區(qū)是完全可行的。
港科大（廣州）如何培養(yǎng)碩士研究生，分組是一項重要的舉措。全世界一流高校都重視博士研究生培養(yǎng)，但港科大（廣州）還在思考如何培養(yǎng)優(yōu)秀的碩士研究生。針對學生不清楚自己興趣點的問題，學校在做培養(yǎng)方案的時候，只規(guī)定一個大的方向，比如，有個方向是醫(yī)療健康的物聯(lián)網(wǎng)，當研究生進校后，被分成一個個小組，有的小組研究臨床醫(yī)學，有的小組研究穿戴式設備，有的小組研究如何處理數(shù)據(jù)，還有的小組研究如何設計產(chǎn)品。根據(jù)學生分組，學校配以適當?shù)睦蠋?，這些老師可能是學校的專任教師，也可能是業(yè)界的專家。學生經(jīng)過兩年的訓練，將更加清楚自己的興趣點和未來的發(fā)展方向。這一點是傳統(tǒng)的學習方式很難實現(xiàn)的。
港科大（廣州）的校園設計踐行了可持續(xù)發(fā)展理念。校園的中間是行政大樓，旁邊有一只鴕鳥，這是港科大在香港的一個標志。整個校園與廣州市的“十四五規(guī)劃”相一致，類似加州的硅谷，是一個科技園。學校還是一個可持續(xù)發(fā)展的智慧校園，其本身就是一個實驗室，整個設計里面已經(jīng)超過6000多個連結點，將來為老師和學生開放的不僅包括6萬個數(shù)據(jù)，還包括IT系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)。學校的目標是打造一個可持續(xù)發(fā)展、碳中和的示范校園。整個學校建設得到了教育部的高度支持。
港科大（廣州）如何吸引優(yōu)秀的教師和學生。培養(yǎng)創(chuàng)新人才要有一流教師。薪資高、科研環(huán)境好、醫(yī)療有保障，這些都是一個教師在選擇工作時候考慮的因素。學校全力提供這些條件，使其具有競爭力，以吸引到優(yōu)秀教師。如何吸引學生呢，靠優(yōu)秀的教師，靠畢業(yè)后的前景。學校十分重視體制、制度創(chuàng)新，通過打破學科邊界增強師生各方的合作。
【本文系香港科技大學（廣州）校長倪明選教授11月27日在2022高等教育國際論壇年會大學校長論壇上的報告】
