學(xué)會(huì)系統(tǒng)兩會(huì)代表委員熱議全國(guó)兩會(huì)勝利召開(kāi)
3月5日上午9時(shí)，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開(kāi)幕會(huì)。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告時(shí)，回顧過(guò)去一年和五年工作，并提出對(duì)今年政府工作的建議。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)密切關(guān)注兩會(huì)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)布學(xué)會(huì)系統(tǒng)兩會(huì)代表委員的議案、提案及相關(guān)報(bào)道，一起來(lái)看——
全國(guó)人大代表、清華大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王希勤在開(kāi)幕會(huì)后表示，李克強(qiáng)總理作的政府工作報(bào)告高度概括了在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，過(guò)去一年和過(guò)去五年我國(guó)發(fā)展取得的歷史性成就，對(duì)今年的發(fā)展目標(biāo)與工作重點(diǎn)提出了建議。報(bào)告重點(diǎn)突出、內(nèi)容凝練、實(shí)事求是，在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)政府工作報(bào)告深感振奮、暖心、提氣。我對(duì)李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告完全贊同。
王希勤說(shuō)，政府工作報(bào)告關(guān)于教育和科技工作的回顧和部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)高等教育事業(yè)和科技創(chuàng)新事業(yè)的高度重視。報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)，“科技政策要聚焦自立自強(qiáng)”“完善新型舉國(guó)體制”等，對(duì)大學(xué)提出了更高要求、指明了前進(jìn)方向。清華大學(xué)將更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，努力在創(chuàng)建世界一流大學(xué)方面走在前列，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)定教育自信，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展社會(huì)全面進(jìn)步；堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，把支撐高質(zhì)量發(fā)展作為當(dāng)前首要任務(wù)，深化與企業(yè)、政府、研發(fā)機(jī)構(gòu)合作，強(qiáng)化科教融合、產(chǎn)教融合，積極融入新型舉國(guó)體制，加強(qiáng)原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，主動(dòng)服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
全國(guó)政協(xié)委員、上海交通大學(xué)黨委書記、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊振斌表示：新時(shí)代新征程，高校要深刻認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家賦予教育的重大使命和時(shí)代內(nèi)涵，把握高等教育高質(zhì)量發(fā)展要求，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)保障。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培育時(shí)代新人。高校要解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，以構(gòu)建完善的思想政治工作體系為著力點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育，不斷提高學(xué)生思想理論水平、精神境界和文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。
堅(jiān)持以人民為中心，辦好人民滿意的教育。高校要堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，將人民滿意作為教育發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。始終貫徹“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”理念，立足2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，緊緊圍繞科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中的重大戰(zhàn)略需求和人才培養(yǎng)需要，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。
強(qiáng)化德智體美勞“五育”融合發(fā)展，打造更高水平人才培養(yǎng)體系。高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以價(jià)值引領(lǐng)為主線，系統(tǒng)推進(jìn)“五育”之間的相互貫穿、相互作用，促進(jìn)“五育”之間的內(nèi)在聯(lián)動(dòng)和協(xié)同發(fā)展。注重多維度多層面挖掘價(jià)值塑造的契合點(diǎn)和融入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)、育人方案、育人資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。堅(jiān)持以制度為保障，以融合創(chuàng)新為載體，創(chuàng)建促進(jìn)“五育”融合的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成各具特色、“五育”共美的生動(dòng)局面。
全國(guó)人大代表、南京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)呂建表示，面對(duì)新時(shí)代新挑戰(zhàn)，還需進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)布局，完善新興學(xué)科、交叉學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。
呂建建議：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，探索招生培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)改革，適當(dāng)擴(kuò)大“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)科范圍，進(jìn)一步研究制定相關(guān)的選才、鑒才與退出的機(jī)制和途徑；第二，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科專業(yè)融合發(fā)展，探索培養(yǎng)“本研貫通”新路徑，在部分高水平大學(xué)設(shè)立試點(diǎn)基地，鼓勵(lì)探索多樣化的“學(xué)科—專業(yè)”融合發(fā)展路徑；第三，進(jìn)一步完善學(xué)位制度落實(shí)細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)交叉復(fù)合人才培養(yǎng)的支持，推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，增設(shè)文理、理工、醫(yī)工等交叉融合的新專業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。
全國(guó)人大代表、中科院院士、蘭州大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A作為新一屆全國(guó)人大代表，在莊重肅穆的大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了李克強(qiáng)總理所作的《政府工作報(bào)告》，為黨和國(guó)家取得的全方位、突破性、開(kāi)創(chuàng)性成績(jī)而倍感驕傲，對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿信心和期待。他說(shuō)，這是黨的二十大后的首次全國(guó)兩會(huì)，在新時(shí)代新征程上總結(jié)過(guò)往、擘畫未來(lái)，具有重大而特殊的歷史意義。報(bào)告提出：“推進(jìn)高等教育創(chuàng)新”“科技政策要聚焦自立自強(qiáng)”“把促進(jìn)青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置”。作為一名高等教育工作者、科技工作者，深感使命無(wú)上光榮，更知責(zé)任千鈞之重。我們將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，提高政治站位、增強(qiáng)戰(zhàn)略定力，牢牢把握高等教育創(chuàng)新、科技自立自強(qiáng)的目標(biāo)，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，在新的起點(diǎn)上奮發(fā)有為，在新的征程中銳意進(jìn)取。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將人才鏈、培養(yǎng)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密聯(lián)系起來(lái)，修訂完善滿足黨和國(guó)家事業(yè)需求、順應(yīng)時(shí)代前進(jìn)方向的人才培養(yǎng)方案，全面提高人才自主培養(yǎng)能力和質(zhì)量。緊緊圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深化有組織科研，在重點(diǎn)、特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域培育建設(shè)國(guó)家重大科研平臺(tái)，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，攻堅(jiān)關(guān)鍵核心技術(shù)，努力產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果。堅(jiān)持人才引領(lǐng)發(fā)展、堅(jiān)持“近者悅遠(yuǎn)者來(lái)”，瞄準(zhǔn)“高精尖缺”引進(jìn)高端人才，搭建廣闊事業(yè)發(fā)展平臺(tái)、暢通成長(zhǎng)成才通道，最大化激發(fā)每個(gè)人的潛能，合力貫徹落實(shí)好報(bào)告提出的目標(biāo)要求，踔厲奮發(fā)“在西北辦好一流大學(xué)”，努力為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量。
如何更好發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍作用？全國(guó)人大代表、中山大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)副主任高松建議，一要進(jìn)一步支持高水平研究型大學(xué)的基礎(chǔ)研究。如通過(guò)現(xiàn)有的“中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)”渠道，加大資金投入力度。進(jìn)一步加大對(duì)于高校牽頭的全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和科技基礎(chǔ)設(shè)施等支持力度，加強(qiáng)綜合性交叉科學(xué)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合；二要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校杰出學(xué)者的關(guān)愛(ài)，著眼未來(lái)，實(shí)施“以人為本”資助模式，建立“杰出科學(xué)家長(zhǎng)期支持計(jì)劃”，加大對(duì)高校高水平學(xué)者的長(zhǎng)期穩(wěn)定支持；三要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域青年人才的培養(yǎng)。大力支持高水平研究型大學(xué)走實(shí)基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路，源源不斷地造就卓越的基礎(chǔ)研究后備力量。同時(shí)，加大力度從全球吸引和培養(yǎng)年輕一代基礎(chǔ)研究隊(duì)伍。
全國(guó)政協(xié)委員、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書記，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)研究分會(huì)理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)委員王定華表示：2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年，在新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)召開(kāi)“兩會(huì)”意義非凡。政府工作報(bào)告充分展現(xiàn)了過(guò)去一年和本屆政府過(guò)去五年，我國(guó)取得的巨大發(fā)展成就和重大戰(zhàn)略成果。在世界變局加快演變、新冠疫情沖擊、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行等多重考驗(yàn)下，中央政府以高度的政治擔(dān)當(dāng)，深切的為民情懷，促穩(wěn)、提質(zhì)、增效，如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，開(kāi)啟向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程。現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)政府工作報(bào)告，感到無(wú)比激動(dòng)和振奮，也讓我們對(duì)新征程充滿了期待。報(bào)告指出，要推進(jìn)高等教育創(chuàng)新，作為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，始終牢記習(xí)近平總書記給北外老教授們重要回信精神囑托，胸懷“國(guó)之大者”，善謀“黨之大計(jì)”，聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多有國(guó)家情懷、有全球視野、有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色世界一流外國(guó)語(yǔ)大學(xué)新局面，為教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐，為深度參與全球教育治理、服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體積極貢獻(xiàn)北外力量！
“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，要靠全社會(huì)一起來(lái)想辦法，包括學(xué)校、社會(huì)、各部門以及學(xué)生和家長(zhǎng)，一起努力解決。”3月3日，全國(guó)人大代表、華東師范大學(xué)黨委書記、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)理事長(zhǎng)梅兵在接受澎湃新聞等媒體采訪時(shí)說(shuō)。
梅兵表示，站在高校的角度，短期來(lái)看學(xué)校要做好三方面工作，首先要調(diào)整在校大學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提高其就業(yè)能力。其次，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等方式，為學(xué)生發(fā)掘更多就業(yè)崗位。“現(xiàn)在很多學(xué)校都在做，把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校開(kāi)招聘會(huì)，這個(gè)月我們就有三場(chǎng)較大的招聘會(huì)”。第三，對(duì)于有困難的學(xué)生，學(xué)校要更多關(guān)注，制定一對(duì)一的幫扶政策。
從長(zhǎng)期來(lái)看，梅兵認(rèn)為，首先從專業(yè)和學(xué)科設(shè)置方面，學(xué)校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求設(shè)置專業(yè)，還要有一定的超前性，制定及時(shí)調(diào)整的機(jī)制。其次，課程體系、授課內(nèi)容等方面也要進(jìn)行改革。現(xiàn)在已進(jìn)入智能化社會(huì)，在她看來(lái)，相比知識(shí)的獲取，培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力更加重要。“思維導(dǎo)向的通識(shí)教育，前沿導(dǎo)向的專業(yè)教育，研究導(dǎo)向的教師教育，英才導(dǎo)向的智能教育。”梅兵說(shuō)，這是華東師范大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生、課程設(shè)置方面遵循的重要原則。
全國(guó)人大代表、廣東省教育廳黨組書記、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事朱孔軍表示：2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年，開(kāi)局關(guān)乎全局，在開(kāi)局之年要開(kāi)創(chuàng)新局面。廣東教育系統(tǒng)將以深入貫徹黨的二十大精神為主線，全力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)省，為中國(guó)式現(xiàn)代化的廣東實(shí)踐提供智力支撐和人才支持。
一是實(shí)施立德樹人鑄魂工程，強(qiáng)化思想引領(lǐng)新提升。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制。全面加強(qiáng)學(xué)校體育、美育、勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育。
二是實(shí)施基礎(chǔ)教育提質(zhì)工程，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡新生態(tài)。推動(dòng)基礎(chǔ)教育“強(qiáng)基、創(chuàng)優(yōu)、新生態(tài)”，加快城鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容增位，辦好縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學(xué)和寄宿制學(xué)校，培育一批學(xué)前教育普及普惠縣和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣。加強(qiáng)縣域普通高中建設(shè)，創(chuàng)建一批特色普通高中學(xué)校。改善特殊教育辦學(xué)條件，推進(jìn)專門學(xué)校建設(shè)和專門教育發(fā)展。
三是實(shí)施職業(yè)教育培優(yōu)工程，服務(wù)“制造業(yè)當(dāng)家”新賽道。統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，深化職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。拓展產(chǎn)教融合項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)校關(guān)鍵能力建設(shè)。聚焦大產(chǎn)業(yè)、大平臺(tái)、大項(xiàng)目、大企業(yè)，強(qiáng)化技術(shù)技能人才培養(yǎng)供給，推進(jìn)實(shí)施制造業(yè)人才“十百千萬(wàn)”專項(xiàng)行動(dòng)。
四是實(shí)施高等教育創(chuàng)新工程，爭(zhēng)搶戰(zhàn)略制勝新領(lǐng)域。深入實(shí)施高等教育“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃，加快建設(shè)一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。組織實(shí)施高校基礎(chǔ)研究卓越中心建設(shè)，聚力推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域科研創(chuàng)新。加快建設(shè)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地。創(chuàng)新科學(xué)教育和工程教育，實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)集成電路人才培養(yǎng)擴(kuò)容提質(zhì)，實(shí)施關(guān)鍵軟件人才培養(yǎng)攻關(guān)工程。
五是實(shí)施教育改革破局工程，塑造創(chuàng)新發(fā)展新動(dòng)能。深入推進(jìn)“新強(qiáng)師工程”，加強(qiáng)“新師范”建設(shè)。完善省、市、縣三級(jí)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系。開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)。加快教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)省建設(shè)，完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)考試招生改革。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。全面推進(jìn)依法治教。深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革。持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。提升教育教學(xué)數(shù)字化水平。加快廣東終身教育學(xué)分銀行建設(shè)。
六是實(shí)施教育安全守護(hù)工程，營(yíng)造潛心育人新環(huán)境。加強(qiáng)校園及周邊綜合治理，推動(dòng)校園應(yīng)急避險(xiǎn)和安全防范疏散演練達(dá)標(biāo)單位全覆蓋，鞏固安全條件達(dá)標(biāo)4個(gè)100%建設(shè)成果。
全國(guó)人大代表、東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心主任、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事楊曉慧表示：人才是鄉(xiāng)村振興中最關(guān)鍵、最活躍的因素。人才振興是貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的迫切需要和重要保障。
要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興中的人才振興，需要做好三方面工作。要振興鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)人才。轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村教育理念，將鄉(xiāng)土文化獨(dú)有的內(nèi)涵、特質(zhì)及魅力融入中小學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生鄉(xiāng)土認(rèn)同感，培養(yǎng)適合鄉(xiāng)村振興的人才。要探索新型體制機(jī)制，吸引人才。拓寬選人用人渠道，建立完善返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，對(duì)愿意回鄉(xiāng)發(fā)展的大學(xué)畢業(yè)生、外出經(jīng)商務(wù)工人員等強(qiáng)化教育引導(dǎo)，按照分類發(fā)展的思想，從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技能帶動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等維度進(jìn)行本土人才的吸收引進(jìn)，做好引智回鄉(xiāng)。要營(yíng)造人才發(fā)展環(huán)境，留住人才。優(yōu)質(zhì)高效的保障服務(wù)是人才振興的堅(jiān)實(shí)后盾。著力為鄉(xiāng)村人才提供服務(wù)，解決其生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、社會(huì)保障等方面的難題，打造靈活、系統(tǒng)、綜合的人才培訓(xùn)體系，助力鄉(xiāng)村人才職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)提升，激活其創(chuàng)造力。
