安雅·曾茲：高等教育的未來(lái)素養(yǎng)
非常感謝論壇組委會(huì)的邀請(qǐng)，很榮幸參加此次論壇，分享我的一些想法。
首先，簡(jiǎn)單介紹一下海德堡大學(xué)。海德堡大學(xué)是德國(guó)一所擁有700多年悠久歷史的高校，與全球700余所大學(xué)開展合作項(xiàng)目，與27所師范類大學(xué)建立了合作伙伴關(guān)系，每年有250余名學(xué)者來(lái)我校進(jìn)行訪問(wèn)。海德堡大學(xué)是歐洲研究型大學(xué)的聯(lián)盟成員之一，20%的學(xué)生是留學(xué)生，留學(xué)生中30%的學(xué)生在我校攻讀博士學(xué)位。在高等教育日益普及的今天，我們致力于為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)和科研氛圍。
接下來(lái)，我想談一下未來(lái)素養(yǎng)，特別是高等教育的未來(lái)素養(yǎng)。之前的發(fā)言嘉賓多次提及我們?cè)跀?shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代所面臨的一些挑戰(zhàn)，例如一是就業(yè)問(wèn)題。一方面雇主們要考慮學(xué)歷問(wèn)題，學(xué)校設(shè)置的課程是否能滿足科技進(jìn)步的需求，另一方面畢業(yè)生能否盡快融入新崗位，并且擁有更多的技術(shù)素養(yǎng)。二是教育變革問(wèn)題，如何進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，更新教育方式。三是社交媒體影響問(wèn)題，社交媒體對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著非常大的影響，要將其合理運(yùn)用于教學(xué)。如何去應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，其中一個(gè)重要方面就是要實(shí)現(xiàn)高等教育的未來(lái)素養(yǎng)。未來(lái)素養(yǎng)在高等教育中包括教育者和學(xué)生兩個(gè)組成部分，我們需要擁有感知的能力，能夠思考未來(lái)的復(fù)雜性和多樣性。
高等教育的未來(lái)素養(yǎng)就是讓學(xué)生擁有預(yù)測(cè)新趨勢(shì)，有主動(dòng)應(yīng)對(duì)不確定性問(wèn)題的心態(tài)和技能，并具備前瞻性思維來(lái)應(yīng)對(duì)不斷變化的世界。從這個(gè)意義上來(lái)講，未來(lái)素養(yǎng)就是讓我們?nèi)ハ胂笪磥?lái)是什么樣的，讓我們用全新的眼光來(lái)看待現(xiàn)在。我們?cè)谡務(wù)撐磥?lái)時(shí)，很多時(shí)候會(huì)認(rèn)為只有一個(gè)既定的未來(lái)，但如果釋放想象力，其實(shí)未來(lái)有多種可能，在開啟更多可能性的同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到什么是最重要的，什么是最值得關(guān)注，什么是弱點(diǎn)。我們可以從三個(gè)階段來(lái)看待未來(lái)，第一個(gè)是可能的未來(lái)，第二個(gè)是大家渴望的未來(lái)，第三個(gè)則是替代性的未來(lái)，即另一種未來(lái)。這些解釋讓我們重新反思現(xiàn)在的傳統(tǒng)思維模式，這要求我們要有開放的心態(tài)，充滿自由的學(xué)術(shù)環(huán)境和研究氛圍。海德堡大學(xué)一直在推進(jìn)未來(lái)素養(yǎng)教育，特別是在教師培養(yǎng)方面，我校教育學(xué)院對(duì)此非常關(guān)注。
大學(xué)教育是面向未來(lái)的，但教學(xué)過(guò)程中我們面臨很多挑戰(zhàn)，例如，如何在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中把長(zhǎng)期和短期結(jié)合起來(lái)？因?yàn)橛袝r(shí)學(xué)生并不認(rèn)可未來(lái)素養(yǎng)的培養(yǎng)，他們更想要得到一些實(shí)用的且對(duì)就業(yè)有幫助的技能培養(yǎng)，這就需要考慮如何將未來(lái)素養(yǎng)納入教學(xué)體系中。另外，還有文化方面的障礙，未來(lái)素養(yǎng)與傳統(tǒng)文化有所不同，所以需要跨越文化障礙，培養(yǎng)前瞻性思維。如何衡量未來(lái)素養(yǎng)教育的效果？盡管直接效果可能很難衡量，但未來(lái)素養(yǎng)能夠培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力，讓他們更好地去適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的世界，更好地抓住機(jī)遇。所以未來(lái)素養(yǎng)就像創(chuàng)新創(chuàng)造能力一樣重要，如果一個(gè)學(xué)生常常設(shè)想另一個(gè)未來(lái)會(huì)是什么樣的，通常情況下，這個(gè)學(xué)生更容易打破傳統(tǒng)思維，找到新的解決方案來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題。
當(dāng)今社會(huì)面臨著越來(lái)越復(fù)雜、越來(lái)越不確定的挑戰(zhàn)，我們要為技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境以及社會(huì)各方面的不確定性做好準(zhǔn)備。具備未來(lái)素養(yǎng)的人在這樣的社會(huì)中將更有韌性，可以提前為未來(lái)不同的場(chǎng)景做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，減少自身的脆弱性。現(xiàn)在的全球挑戰(zhàn)很多，例如貧困、氣候變化等，未來(lái)素養(yǎng)能夠讓個(gè)人和機(jī)構(gòu)有能力主動(dòng)應(yīng)對(duì)這些長(zhǎng)期性挑戰(zhàn)。
未來(lái)素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)和社會(huì)最大的益處就是能夠讓我們更具主動(dòng)性，我們希望在新一代年輕人的共同努力下，打造一個(gè)更平等、更可持續(xù)的未來(lái)，為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)積極影響，促進(jìn)區(qū)域間、國(guó)際間的合作，最終惠及整個(gè)世界。
謝謝大家。
【本文系海德堡大學(xué)副校長(zhǎng)安雅·曾茲（Anja Senz）7月30日在世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇上的報(bào)告】
