滕錦光：變革時(shí)代的大學(xué)責(zé)任——香港理工大學(xué)的探索與實(shí)踐
大家好！今天我想分享幾點(diǎn)想法。首先，香港理工大學(xué)定位跟其他學(xué)校稍有不同，我們的校訓(xùn)是“開物成務(wù)，勵(lì)學(xué)利民”，就是希望造福社會。我們的目標(biāo)是建設(shè)世界一流的創(chuàng)新型研究型大學(xué)，把工程和技術(shù)學(xué)科做強(qiáng)做大，把特色學(xué)科做成世界領(lǐng)先。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新的引領(lǐng)者，讓科研為社會創(chuàng)新發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新我校教學(xué)、科研、社會服務(wù)、管理體制機(jī)制。創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。設(shè)計(jì)、時(shí)裝與紡織、酒店與旅游管理這三個(gè)學(xué)科是我校特色學(xué)科。此外，還有康復(fù)治療、物理治療、眼視光學(xué)、地球空間技術(shù)、建筑能源環(huán)境等學(xué)科，這些學(xué)科是香港8所公立大學(xué)獨(dú)有，且處于世界領(lǐng)先地位。
我們正經(jīng)歷很多變化和發(fā)展，例如，人工智能和機(jī)器人技術(shù)、氣候變化、社會不平等等。其中，我認(rèn)為人工智能對教育的影響最大，不只對教育方式有所影響。很多時(shí)候，因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)科和招生規(guī)模的變化難以滿足社會需求，造成畢業(yè)生質(zhì)量和用工需求不能匹配，而且這個(gè)問題越來越嚴(yán)重。在服務(wù)學(xué)習(xí)這方面，香港理工大學(xué)在國際上較為領(lǐng)先。2012年，服務(wù)學(xué)習(xí)這門必修課在我校正式開設(shè)，目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感以及幫助他們提高對社會的認(rèn)知。服務(wù)學(xué)習(xí)是指學(xué)生利用其專業(yè)知識服務(wù)社會，在這個(gè)過程中又提升了自己對專業(yè)的認(rèn)識。比如，我校眼視光學(xué)的學(xué)生到農(nóng)村給村民做白內(nèi)障檢查，就是服務(wù)學(xué)習(xí)。或者，我校工科學(xué)生赴非洲盧旺達(dá)幫村民架設(shè)太陽能板，為其提供居住用電。服務(wù)學(xué)習(xí)各式各樣，獲得了多種國際獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。以前，我校50%的學(xué)生有機(jī)會去外地學(xué)習(xí)，從今年起每位新生都有機(jī)會去外地學(xué)習(xí)，其中50%的學(xué)生參加的是服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。我們每年有4000多名本科生，其中2000多名學(xué)生去外地做一年服務(wù)學(xué)習(xí)，1000多名去內(nèi)地，1000多名去東南亞國家，個(gè)別學(xué)生會去非洲。
在課程方面，我校去年就普及了人工智能教育，每一名本科生入學(xué)時(shí)必修《人工智能與數(shù)據(jù)分析》，可以根據(jù)個(gè)人興趣調(diào)整學(xué)分，副修是18學(xué)分，而副主修是36學(xué)分，已經(jīng)超過了一門碩士課程一年的分量。我校有26個(gè)這樣的專業(yè)，培養(yǎng)著大量既有本專業(yè)知識、又有人工智能知識的人才。
我校的科研旨在造福社會。例如，我們研發(fā)的近視眼鏡能使近視加深的速度減緩60%。到2050年，如果任其發(fā)展，將有10億人高度近視，而佩戴這種眼鏡后將減少到1億人。該鏡片在日本豪雅公司已經(jīng)出售了1700萬片，在中國內(nèi)地也有銷售，我們只收取很低的利潤。我校高等研究院不像普林斯頓那樣研究宇宙起源，而是研究人間煙火、衣食住行。研究院每年有200萬美金來自學(xué)校資金投入，其中研究中心獲得100萬美金。為了滿足社會需求，我們要吸引校外資金來支持交叉學(xué)科的研究。
最后，我們希望進(jìn)一步推進(jìn)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。正如剛才我的母校悉尼大學(xué)的教務(wù)長安娜瑪麗·賈戈斯女士提到的，時(shí)代快速變化，在培養(yǎng)學(xué)生才能的過程中，最重要是自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的技能。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，翻轉(zhuǎn)課堂是特別好的辦法，有研究表明，翻轉(zhuǎn)課堂在亞洲國家效果最好，因?yàn)閬喼迖业拇蠖鄶?shù)教學(xué)本身就是以知識傳授型為主。
謝謝大家！
【本文系香港理工大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士滕錦光7月31日在世界大學(xué)校長論壇上的報(bào)告】
