梅彥昌：人工智能、教育數(shù)字化與高等教育未來(lái)
一直以來(lái)，科技在變革的過程扮演了非常重要的角色。科技進(jìn)步對(duì)學(xué)生的幫助比對(duì)教師的幫助更大。未來(lái)將是學(xué)習(xí)的社會(huì)、學(xué)習(xí)的未來(lái)。在此，我想分享四點(diǎn)想法：
未來(lái)學(xué)習(xí)有“四個(gè)I”。一是機(jī)構(gòu)式學(xué)習(xí)(Institutional Learning)，人們都愿意去好學(xué)校讀書，這不僅僅是因?yàn)閷W(xué)校聲譽(yù)或者排名，而是在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)成為優(yōu)秀校友，從而形成優(yōu)秀校友網(wǎng)絡(luò)。
二是主動(dòng)性學(xué)習(xí)(Inspirational Learning)，也就是興趣驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)。在研究過程中，如果導(dǎo)師營(yíng)造了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，這是非常好的。高校創(chuàng)造一種鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。
三是互動(dòng)型學(xué)習(xí)(Interactive Learning)。2011年，我在新加坡國(guó)立大學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不參加講座，但也能順利從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，而且他們的能力絲毫不比傳統(tǒng)學(xué)生差。互動(dòng)式學(xué)習(xí)重要的不是內(nèi)容，而是跟誰(shuí)學(xué)、怎么學(xué)、怎么互動(dòng)。很多問題是沒有定論的，要知道為什么對(duì)、為什么錯(cuò)，這是學(xué)習(xí)過程中非常重要的部分。被動(dòng)地聽是最糟糕的一種學(xué)習(xí)形式。
四是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)(Innovative Learning)，即花一段時(shí)間在完全嶄新的環(huán)境里實(shí)習(xí)，通過沉浸到與學(xué)習(xí)者自身背景完全不一樣的環(huán)境中，進(jìn)行自學(xué)。在新加坡國(guó)立大學(xué)有一個(gè)非常棒的NOC項(xiàng)目，即把學(xué)生送到世界各地的新創(chuàng)公司工作一年，現(xiàn)在至少有兩個(gè)人是新加坡的獨(dú)角獸老板了。所以，實(shí)踐證明，不是所有關(guān)于教學(xué)的假設(shè)都是對(duì)的，更重要的是學(xué)習(xí)。
【本文系香港城市大學(xué)校長(zhǎng)梅彥昌7月31日在世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇上的報(bào)告】
