蒂龍·比勒陀利烏斯：人工智能、教育數(shù)字化與高等教育未來(lái)
非常榮幸能夠參加此次會(huì)議。
剛才大多數(shù)學(xué)者都講到了AI和教學(xué)的關(guān)系。在此，我想談?wù)凙I和大學(xué)的關(guān)系。很多人認(rèn)為AI具有巨大的發(fā)展?jié)摿Σ⑶铱梢詰?yīng)用到大學(xué)的教學(xué)中去。但我比較悲觀，對(duì)AI的未來(lái)發(fā)展感到憂慮。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)時(shí)，我其實(shí)也有同樣的憂慮。我覺得我們有可能會(huì)被AI駕馭。我原本想讓AI講個(gè)笑話，然后在大會(huì)上跟大家分享。它給了我這樣一個(gè)笑話：“科學(xué)家們?yōu)槭裁磳?duì)原子有質(zhì)疑呢？答案是因?yàn)樵雍藰?gòu)成了一切?！蔽一税胩觳鸥忝靼走@個(gè)笑話是什么意思。這個(gè)笑話非常冷，并沒什么幽默細(xì)胞。
AI逐漸走進(jìn)了我們的教學(xué)中，比如協(xié)助管理團(tuán)隊(duì)、處理部分工作等。作為學(xué)生的導(dǎo)師，我之前有時(shí)需要寫推薦信，總結(jié)學(xué)生的工作成果并給予評(píng)價(jià)，但現(xiàn)在我不用寫了，因?yàn)锳I可以幫我寫。
現(xiàn)在世界各地的學(xué)校都格外關(guān)注學(xué)生心理健康方面的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在新冠疫情期間更加凸顯。幸運(yùn)的是，有一些AI系統(tǒng)能為學(xué)生提供幫助，為他們分析和疏導(dǎo)心理問(wèn)題。ChatGPT能為研究人員提供幫助，為他們的研究確定問(wèn)題，聚合更多的數(shù)據(jù)等?，F(xiàn)在的大學(xué)也是時(shí)候去接受這樣的技術(shù)了。很多著名的出版社現(xiàn)在都會(huì)要求作者在報(bào)告中聲明，指出在哪些環(huán)節(jié)當(dāng)中運(yùn)用了ChatGPT，是出于什么目的？這就需要大學(xué)對(duì)AI具有相關(guān)的了解。但是我們?cè)撛趺础皳肀А盇I呢？我們需要建立一個(gè)治理框架，制定有效的政策，推動(dòng)AI在大學(xué)里的推廣和使用。
最后，我還想引用AI科學(xué)家李飛飛說(shuō)過(guò)的一句話：“不要被AI這個(gè)名字所欺騙，它根本就沒有人工在里面。AI由人制作，被人使用，最終也會(huì)影響到人的生活以及人的社會(huì)?！?/span>
謝謝大家！
【本文系西開普大學(xué)校長(zhǎng)蒂龍·比勒陀利烏斯(Tyrone Pretorius)7月31日在世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇上的報(bào)告】
