藍欽揚：未來人才能力需求與培養(yǎng)模式變革
感謝主辦方的邀請。我將從兩方面進行講述，一是培養(yǎng)方式，二是終身學(xué)習(xí)。首先簡要介紹一下南洋理工大學(xué)。我們是一所以理工類學(xué)科見長的綜合性大學(xué)，學(xué)校約有4.5萬名師生，學(xué)生來自于67個不同的國家和地區(qū)。學(xué)校與很多企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，在過去五年中，這些企業(yè)為我們提供了大量的資助，對我校的發(fā)展起著不可忽視的作用，與這些企業(yè)的合作，不僅為我校提供了研究資金，也產(chǎn)生了良好的產(chǎn)業(yè)合作效應(yīng)。
我們積極與企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研方面的合作，在納米技術(shù)、凝聚態(tài)物理等全球領(lǐng)先的專業(yè)中取得了突出成就。我們和企業(yè)間的合作為學(xué)生提供了近距離接觸企業(yè)以及了解產(chǎn)業(yè)的機會，學(xué)生不僅可以在聯(lián)合實驗室里做實驗，也可以到新加坡或海外的企業(yè)實習(xí)。學(xué)生要成為未來社會的所需之才就應(yīng)提前做好能力儲備，這些產(chǎn)業(yè)信息和企業(yè)實習(xí)經(jīng)驗都能提升學(xué)生的國際競爭力。我校與廣州市也有一系列合作，建立了中心知識城，這對于我校與中國一些機構(gòu)進行緊密的科研合作和知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)換是很好的機會。
眾所周知，中國擁有廣闊的市場，蘊藏著豐富的機會，能有效轉(zhuǎn)化科研成果。在廣州知識城，我們啟動了多次知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)換以及研究成果轉(zhuǎn)化，收獲了一定的成功，并把該合作關(guān)系稱作三角形人才培養(yǎng)模式，這就是企業(yè)、高校、學(xué)生三位一體的新模式。在培養(yǎng)過程中，有來自企業(yè)的幫助，也有來自政府或者相關(guān)機構(gòu)的幫助，學(xué)生有能力去適應(yīng)不同的場景。此外，新加坡內(nèi)部高校之間也有聯(lián)合培養(yǎng)方式，我們稱之為自由式或可變化的研究生培養(yǎng)模式。學(xué)生們可以選擇兩年制或者三年制的培養(yǎng)模式，在此過程中，若所修學(xué)分達到了畢業(yè)學(xué)分的要求，就可以申請學(xué)位，但如果他們需要更多實習(xí)時間，也可選擇延長畢業(yè)時間。此外，我們從政府及公眾機構(gòu)獲得的獎學(xué)金，會作為獎勵發(fā)放給學(xué)生們。我們也會將研究機構(gòu)資助的研究課題，用來幫助學(xué)生提升自身的能力。
1+1應(yīng)大于2，有了政府及公共機構(gòu)的支持，我們的畢業(yè)生將會獲得更多有利于就業(yè)的信息與渠道。
【本文系南洋理工大學(xué)常務(wù)副校長藍欽揚7月31日在世界大學(xué)校長論壇上的報告】
