宮鵬：全球大學(xué)的學(xué)術(shù)責(zé)任與創(chuàng)新發(fā)展
大家好！香港大學(xué)教育家程開明教授曾談到職業(yè)發(fā)展的兩種現(xiàn)象。過去，一個(gè)年輕人一生追求的是一紙文憑、一份工作、一條路徑、一個(gè)晉升渠道，一生一個(gè)工作干到退休?，F(xiàn)在，一個(gè)年輕人往往是學(xué)非所用、頻頻跳槽，甚至不愿工作，工作一段時(shí)間休息一段時(shí)間，或自己創(chuàng)業(yè)，或打多份短工，或?qū)崿F(xiàn)財(cái)富自由后提前退休?，F(xiàn)在，世界變了，面對越來越多的不確定性和復(fù)雜性，教育的角色和作用也要改變。怎么解決這個(gè)問題呢？
面對世界的改變，教育落后了。在此，我想提出三個(gè)問題。第一，為什么近幾十年頂尖的發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)自美國？可能很多人覺得回答這個(gè)問題很容易，但實(shí)際上你找到它對立的答案就可能知道我們的短板在哪里了。第二，為什么越來越多的新技術(shù)并非由大學(xué)，而是由企業(yè)家主導(dǎo)？第三，喬布斯、蓋茨、扎克伯格為什么沒讀完大學(xué)？頂尖人才的共同特征什么？
我簡單回答一下這三個(gè)問題。第一，美國有最適合壟斷創(chuàng)造力的系統(tǒng)和環(huán)境。如果其它地方能重復(fù)美國的這項(xiàng)能力，將加快人類文明的進(jìn)程，但我們不要一味盲目地模仿，而是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行。第二，大學(xué)和企業(yè)界的分工越來越明確。由資本驅(qū)動(dòng)的企業(yè)更適合推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，這是工業(yè)化進(jìn)化、分化和專門化的必然結(jié)果。大學(xué)更主要的任務(wù)應(yīng)回歸人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)研究。第三，循規(guī)蹈矩的學(xué)生往往不善于創(chuàng)造?；趯W(xué)位授予的高等教育對思想束縛更多。
最后，關(guān)于大學(xué)的未來我有三點(diǎn)展望。第一，在一個(gè)數(shù)字鏈接的世界里，大學(xué)未來可能會(huì)虛擬化、多地化，無邊界、無國界，學(xué)生可以根據(jù)興趣自學(xué)和相互學(xué)習(xí)。第二，優(yōu)秀大學(xué)的建設(shè)必須基于優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育。第三，大學(xué)教育必須融入社會(huì)，脫離社會(huì)的教育必然被歷史所淘汰。
中國古代和古希臘的教育是自發(fā)的、小規(guī)模的和個(gè)性化的，未來大學(xué)可能會(huì)回歸或是提高到更高層次的精英教育，精英們自我學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。
【本文系香港大學(xué)副校長宮鵬7月31日在世界大學(xué)校長論壇上的報(bào)告】
