中原高等教育國際論壇在鄭州舉辦
9月24日，以“大學與創(chuàng)新”為主題的中原高等教育國際論壇在鄭州舉行。河南省委常委、組織部長、省委教育工委書記王剛，中國高等教育學會副會長管培俊等出席開幕式并講話。學會副會長、西湖大學校長、中國科學院院士施一公，上海交通大學校長、中國科學院院士丁奎嶺，西安交通大學校長王樹國，北京大學副校長、中國科學院院士張錦，河南大學校長、中國科學院院士張鎖江，河南省教育廳黨組書記、廳長毛杰等國內(nèi)外知名專家學者、有關(guān)領(lǐng)導，圍繞數(shù)字化時代高水平大學與創(chuàng)新人才培養(yǎng)、產(chǎn)科教融合與協(xié)同創(chuàng)新和高水平大學與服務地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展等議題，進行深入研討與交流。
王剛致辭
王剛指出，全省高校要深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力實施“創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強省”戰(zhàn)略，從人才引育、科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、智庫建設四個方面發(fā)揮好高等教育在創(chuàng)新中的龍頭作用。他強調(diào)，邁向新征程，開放發(fā)展的歷史大勢不會改變，攜手合作、共贏挑戰(zhàn)的愿望也不會改變。讓我們秉持人類命運共同體理念，立足新的歷史起點，牢牢把握高校改革發(fā)展新要求，擔當使命、勇毅前行，扎實推進河南高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為推進中國式現(xiàn)代化建設河南實踐作出新的更大的貢獻。
管培俊致辭
管培俊對河南省高等教育發(fā)展給予充分肯定，并對中州高等教育國際論壇的舉辦表示祝賀。他表示，高等教育作為教育、科技、人才三位一體的結(jié)合點，科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主力軍，科教融合產(chǎn)教融合的樞紐和關(guān)鍵，肩負著特殊重要的責任和使命。要深刻領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育強國建設的重要論述，擔當作為，發(fā)揮龍頭作用。他圍繞論壇主題，就加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了三點思考。一要從“為黨育人、為國育才”的高度，將遵循人才培養(yǎng)規(guī)律、教育教學規(guī)律與國家發(fā)展需求緊密結(jié)合，在提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、加快優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實現(xiàn)科技創(chuàng)新、自立自強中勇?lián)姑瑸橹袊浆F(xiàn)代化提供有力支撐。二要圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，深化體制機制改革，在促進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融合、協(xié)同創(chuàng)新中勇?lián)姑ε囵B(yǎng)更多更高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。三要從人才引領(lǐng)發(fā)展的高度，著力強化高素質(zhì)教師隊伍建設，以高質(zhì)量教師隊伍建設支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在建設重要人才中心和創(chuàng)新高地中勇?lián)姑瑸榧涌旖ㄔO教育強國貢獻力量。
施一公線上報告
施一公以《高等教育改革的西湖實驗》為題作線上報告。施一公認為，強而不尖是目前我們面臨的突出問題，一般人才儲備豐富、頂尖人才嚴重匱乏的結(jié)構(gòu)性矛盾迫切需要全方位培養(yǎng)、引進、用好人才。他強調(diào)，大學，尤其是研究型大學，是教育、科技、人才一體推進的重要結(jié)合點，處在變革的最前沿，推動著世界上諸多最具創(chuàng)新性的研究，在人類科技發(fā)展、文明進步中起著重要的作用，而頂尖人才是大學實現(xiàn)變革的關(guān)鍵。施一公指出，西湖大學是應高等教育改革之需，為高等教育改革而生，由留學生發(fā)起創(chuàng)辦、獲得社會力量支持的大學。學校致力于集聚一流師資、打造一流學科、培育一流人才、產(chǎn)出一流成果，努力為國家科教興國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作出突出貢獻。施一公強調(diào)，高等教育改革的著力點是探索一條立足中國、現(xiàn)代高效的新型治理機制，一種厚德?lián)敗渭鈩?chuàng)新的人才培養(yǎng)模式以及符合規(guī)律、激勵創(chuàng)新的科技評價標準，以實現(xiàn)原創(chuàng)理論、核心技術(shù)的突破，讓更多的世界級科學家出自中國的大學，讓更多的世界級成果出自中國的實驗室。
丁奎嶺作報告
丁奎嶺以《強化有組織科研創(chuàng)新能力 支撐高水平科技自立自強》為題作報告。他圍繞怎樣做有組織的科研、做有組織的科研的關(guān)鍵是什么這兩個重要問題，結(jié)合上海交通大學的探索與實踐，進行了系統(tǒng)闡釋，為高校強化有組織科研、提升創(chuàng)新能力、支撐高水平科技自立自強提供了新視角與新路徑。他提出，做有組織的科研，一是建設體系化研究的“集中區(qū)”。高校要充分發(fā)揮創(chuàng)新資源聚集、基礎(chǔ)研究深厚、交叉平臺廣布的優(yōu)勢，以國家戰(zhàn)略需求為導向，以學校學科優(yōu)勢為基礎(chǔ)，開展集成性、系統(tǒng)性的有組織科研攻關(guān)。二是建設原始創(chuàng)新探索的“自由區(qū)”。高校要聚焦世界科技前沿，凝練科學第一性問題，加快布局前瞻性基礎(chǔ)研究。強化原始創(chuàng)新自主布局能力與學科交叉，打造新型的科技創(chuàng)新平臺。三是建設產(chǎn)學研用開放合作的“融合區(qū)”。高校要更有組織、更加主動地加強與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的對接，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，探索企業(yè)出題、高校“揭榜掛帥”的產(chǎn)學研深度融合的組織新范式。丁奎嶺強調(diào)，有組織科研的關(guān)鍵是形成引人、用人、育人為一體的可持續(xù)閉環(huán)，打造一支高水平師資隊伍、培養(yǎng)一大批卓越創(chuàng)新人才。
王樹國作報告
王樹國以《第四次工業(yè)革命背景下的高等教育變革與發(fā)展》為題作報告，通過介紹第四次工業(yè)革命背景下高等教育的變革與發(fā)展，以中國西部科技創(chuàng)新港的生動實踐為例，探索中國特色世界一流大學新形態(tài)，為中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供新路徑。他認為，目前社會與大學的反向交流正在推動著科技的進步與發(fā)展。大學不再是從外部撬動社會的支點，大學必須從以單一學科為支點的傳統(tǒng)的封閉的小圈子中跳出來，直接與社會對話、與世界對話。這是二十一世紀第四次工業(yè)革命背景下大學的深刻變革和必由之路。王樹國對新時代高等教育的變革途徑進行了闡述，提出要深刻理解黨的二十大對教育、科技、人才工作部署的戰(zhàn)略意義，積極回應世界、國家、社會與人民對發(fā)展高質(zhì)量大學的關(guān)切。他強調(diào)，要打破學科壁壘，促進學科交叉融合；面向國家重大需求，主動對接國家戰(zhàn)略；打破學校與社會的圍墻，主動面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場；面向國際社會，踐行人類命運共同體價值理念。
張錦作報告
張錦以《構(gòu)建國家戰(zhàn)略科技力量：北大的思考與實踐》為題作報告。他從使命任務、理念思路、路徑抓手、典型成果4個方面入手，介紹了北京大學構(gòu)建國家戰(zhàn)略科技力量的思考與實踐，在高水平研究型大學充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用方面作了精彩分享。他圍繞北大構(gòu)建國家戰(zhàn)略科技力量的路徑抓手——打造多層次的科技創(chuàng)新體系。提出要用足用好自主權(quán)，優(yōu)化學科布局；強化協(xié)同聯(lián)動，打造多校區(qū)戰(zhàn)略縱深；堅持“引育并舉”，建強師資人才隊伍；深化改革創(chuàng)新，加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；堅持高水平自由探索式基礎(chǔ)研究，挑戰(zhàn)顛覆性、非共識的前沿問題；強化重點基地建設，打造有組織科研“高峰工程”；促進科技成果轉(zhuǎn)化，推動產(chǎn)學研深度融合 ；強化校地合作，加強高水平國際合作。張錦指出，高校要深入學習貫徹落實習近平總書記重要講話精神，準確把握科技創(chuàng)新中的“0”和“1”，堅持重基礎(chǔ)、強交叉，強化目標導向和自由探索“兩條腿走路”，充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，為促進原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、開放創(chuàng)新有效貫通，教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，作出新的更大貢獻。
張鎖江作報告
張鎖江以《新時代 新征程 河南大學的使命與擔當》為題作報告。他從世界科技格局的變遷、世界高等教育的改革、黨和國家對教育科技人才的重視入手，分析了新時代對高等教育的新要求。他認為，教育的初衷是立德樹人，是培養(yǎng)具有真實本領(lǐng)的下一代。高校要注重培養(yǎng)學生的學習能力、思辨能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。張鎖江以河南大學為例，提出了三項重大戰(zhàn)略行動，以此對標世界一流、夯實發(fā)展基礎(chǔ)。一是重塑學科體系。打造新工科/醫(yī)工交叉學科、鄭州高等技術(shù)研究院、新文科/文理交叉學科。二是打造建制化團隊。實施“123”人才強校工程，培育青年領(lǐng)軍人才，采取靈活多樣的引育方式。三是創(chuàng)新育人模式。打造“四金一高”教育體系，建立個性化、多樣化、高質(zhì)化人才培養(yǎng)機制，打破學科界限、培養(yǎng)拔尖人才，加強校企合作、構(gòu)建實踐大平臺，構(gòu)筑國際化開放培養(yǎng)網(wǎng)絡。他強調(diào)，世界在變、社會在變、技術(shù)在變，面對新時代的新要求，大學教育也要進行三個轉(zhuǎn)變，將單一模式培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄Ｊ脚囵B(yǎng)，將學校培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`培養(yǎng)，將知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)造，進一步打造開放性、個性化的未來大學教育。
毛杰作報告
毛杰以《發(fā)揮龍頭作用 深化綜合改革 以高等教育創(chuàng)新服務推動現(xiàn)代化河南建設》為題作報告。毛杰強調(diào)，創(chuàng)新是高校發(fā)揮智力密集優(yōu)勢、加快現(xiàn)代化河南建設的重要途徑，是高校緊跟科技前沿、助推科技自立自強的有力支撐，是高校適應時代趨勢、加快自身高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。為此，全省高校要以創(chuàng)新為根本動力，瞄準世界科技前沿、國家重大戰(zhàn)略以及現(xiàn)代化河南建設重大需求，以更高遠的站位、更寬廣的視野，全面提升原始創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和服務高質(zhì)量發(fā)展的能力。要重點把握好以下七對關(guān)系：把握好創(chuàng)新與一流大學建設的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與高校結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與重大平臺建設的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與人才引育的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與深化改革的關(guān)系、把握好創(chuàng)新與服務社會的關(guān)系。
本次論壇由河南省教育廳、河南省高等教育學會主辦。論壇還邀請英國牛津大學副校長喬納森·米希等國外知名高校專家作專題報告。來自河南、河北、湖北、重慶、江西等省市高校、教育行政部門、高教學會領(lǐng)導、專家學者共400余人參加本次論壇。
