共話教育強國 | 管培俊：加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才 為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支撐
中國高等教育學(xué)會副會長
管培俊
在全黨全國認(rèn)真貫徹落實黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育強國建設(shè)重要論述之際，很高興與各位代表相聚鄭州，共同參加“中原高等教育論壇”。我謹(jǐn)代表中國高等教育學(xué)會，對大會的召開表示熱烈的祝賀！對長期以來給予學(xué)會事業(yè)大力支持的河南省委省政府、各高校以及社會各界朋友，表示誠摯謝意！
“教育興則國家興，教育強則國家強。”建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。高等教育承接和服務(wù)各級各類教育，承載著億萬人民群眾對未來美好生活的向往，肩負(fù)著增強國家核心競爭力、增進人民福祉的重要使命。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠教育、靠科技、靠人才。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。高等教育作為教育、科技、人才三位一體的結(jié)合點，科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的主力軍，科教融合、產(chǎn)教融合的樞紐和關(guān)鍵點，肩負(fù)著特殊重要的責(zé)任與使命。在中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，大學(xué)應(yīng)切實回答好“強國建設(shè)、教育何為，教育強國、高校何為”這一時代課題，充分發(fā)揮高等教育的功能優(yōu)勢，服務(wù)國家發(fā)展大局，主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局。
十八大以來，我國高等教育取得了歷史性成就，發(fā)生了格局性變化。我們建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系。毛入學(xué)率達(dá)到 59.6%，十年翻了近一倍，超過中高收入國家平均水平。世界經(jīng)濟論壇《全球競爭力報告》顯示，我國競爭力總體呈上升趨勢。進步最快的三個影響因素之一是“高等教育與培訓(xùn)”。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯，高等教育愈要走高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展道路。教育部把實施高等教育綜合改革試點戰(zhàn)略工程作為9項重大工程之一。當(dāng)前任務(wù)是“兩個先行先試”：在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試；在提高服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試。高等教育戰(zhàn)線要全面推進、不斷深化高等教育綜合改革，在“兩個先行先試”中擔(dān)當(dāng)作為，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才高素質(zhì)人才、為加快教育強國建設(shè)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)要圍繞國家教育、科技、人才一體化發(fā)展戰(zhàn)略，遵循教育教學(xué)規(guī)律，基于因材施教理念，促進帶動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化提供有力支撐。下面，我圍繞論壇的主題，講三點思考，與大家分享。
一、加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才，要圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，在提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)科技自立自強中勇?lián)姑?/strong>
黨的二十大報告強調(diào)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。創(chuàng)新人才培養(yǎng)包括兩個方面：一是面向天才少年、優(yōu)秀拔尖人才的創(chuàng)新人才培養(yǎng)；二是面向全體學(xué)生的創(chuàng)新人才培養(yǎng)。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是人才培養(yǎng)的核心與關(guān)鍵。要牢牢抓住這個關(guān)鍵，從“為黨育人、為國育才”的高度，將遵循人才培養(yǎng)規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律與促進科研創(chuàng)新，適應(yīng)國家發(fā)展需求緊密結(jié)合，全方位謀劃創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過拉長板、補短板、鍛新板，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面實現(xiàn)新突破，大力培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展急需的優(yōu)秀人才，為支撐引領(lǐng)高水平科技自立自強、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供重要人才支撐。
著力加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)。國家啟動實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動，目前重點依托77所高水平大學(xué)的288個基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，吸引孤立更多優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科。通過深入實施中學(xué)生英才計劃、強基計劃、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃等推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。國家實施“國優(yōu)計劃”，是更加長遠(yuǎn)的支持計劃，旨在夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
圍繞國家重大戰(zhàn)略需求加快人才自主培養(yǎng)。不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才自主培養(yǎng)能力，以一流核心課程、一流核心教材、一流核心實踐和高水平教師團隊建設(shè)為抓手，為提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。以高水平科研支撐高水平的人才培養(yǎng)。將服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和解決“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)的“科研命題”同時作為“育人的選題”，依托全國重點實驗室、國家工程研究中心和省部級重點實驗室有機銜接、相互支撐的平臺體系，在有組織的高水平科研實踐中開展“實網(wǎng)、實采、實操、實戰(zhàn)、實檢”的高水平的人才培養(yǎng)。產(chǎn)出高水平科研創(chuàng)新成果，培養(yǎng)一流的優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才。
二、加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才，要深化體制機制改革，在促進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，協(xié)同創(chuàng)新中勇?lián)姑?/strong>
高質(zhì)量教育是多元的。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，要堅持把滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的需要作為出發(fā)點和落腳點，堅持教育質(zhì)量與教育公平相統(tǒng)一，因材施教，有教無類。加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)，需要全社會協(xié)同發(fā)力，需要政府、高校、產(chǎn)業(yè)、社會形成合力。要不失時機地推進科教體制改革和組織機制創(chuàng)新，堅決破除體制機制性障礙，深入推進政產(chǎn)學(xué)研合作，促進職普融通、深化科教融合、產(chǎn)教融合、校企合作，強化全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)和全方位育人要素共建共享。打破學(xué)科壁壘、促進交叉融合。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)要圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，加強國家急需高層次人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)更多更高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。教育部在全國高校中系統(tǒng)布局建設(shè)國家卓越工程師學(xué)院、卓越工程師創(chuàng)新研究院、卓越醫(yī)師學(xué)院，分類建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和一批專業(yè)特色學(xué)院，深入推進產(chǎn)教融合，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供強有力的人才和技能支撐。
三、加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才，要從人才引領(lǐng)發(fā)展的高度，著力強化高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，在建設(shè)重要人才中心與創(chuàng)新高地中勇?lián)姑?/strong>
人才是第一資源。“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，關(guān)乎國家興衰成敗和中華民族的前途命運，而“誰在培養(yǎng)人，誰來培養(yǎng)人”是回答這一問題的題中應(yīng)有之義和關(guān)鍵所在。聯(lián)合國教科文組織強調(diào)：“教師是保證教育公平、教育供給和教育質(zhì)量最具影響力、最強大的力量之一，也是全球可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。”9月9日第三十九個教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，鼓勵廣大教育工作者大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。高校同時肩負(fù)著人才培養(yǎng)與人才集聚的重任，既要培養(yǎng)好人才，更要用好人才。要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要論述，以人才引領(lǐng)發(fā)展的理念，深入推進新時代教師隊伍建設(shè)改革，深化評價考核制度改革，讓高校教師從種種繁文縟節(jié)的束縛中解脫出來，解放學(xué)術(shù)生產(chǎn)力，釋放教師隊伍活力，為學(xué)校潛心培養(yǎng)創(chuàng)新人才創(chuàng)造良好環(huán)境。要優(yōu)化人才發(fā)展制度環(huán)境，全面提升教師素質(zhì)能力。建設(shè)高校教師隊伍人才高地，要特別重視培養(yǎng)造就高校青年人才隊伍。盡快完善高端人才、專業(yè)人才來華工作、科研、交流政策，提高我國高校人才隊伍的國際化水平。以高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量和世界重要人才中心。
中國高教學(xué)會成立40年來，經(jīng)歷了從無到有、由小到大、由大向強的發(fā)展歷程，成為我國高等教育領(lǐng)域成立時間最長、規(guī)模最大、凝聚力最強、影響力最廣的全國性學(xué)術(shù)社團組織，成為黨和政府聯(lián)系廣大高校和教育工作者的橋梁紐帶，高等教育理論研究和成果推廣的智庫，專家學(xué)者和關(guān)心高等教育的事業(yè)各界人士交流合作的重要平臺，服務(wù)高等教育對外開放的重要力量。學(xué)會40年成長發(fā)展，始終得到包括河南省在內(nèi)的地方黨委政府、全國高等教育戰(zhàn)線的鼎力支持。在促進教育強國建設(shè)的進程中，作為高等教育學(xué)術(shù)社團，中國高教學(xué)會與河南省高教學(xué)會同樣肩負(fù)著重要使命。我們非常期待與包括河南省高教學(xué)會在內(nèi)的省市高教學(xué)會，一如既往地開展更多更加務(wù)實高效的交流合作，積極配合政府部門放管服改革，共同為回答好“教育強國，高教何為”這一時代命題，為加快建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧力量。
河南省高等教育學(xué)會舉辦高質(zhì)量學(xué)術(shù)交流活動，推動開展高等教育研究，特別是創(chuàng)辦高等教育國際論壇，對于擴大河南高等教育的輻射作用和影響力，促進高等教育改革發(fā)展具有重要意義。祝愿“中原高等教育論壇”圓滿成功，越辦越好！
（本文系中國高等教育學(xué)會副會長管培俊在2023年9月24日中原高等教育國際論壇上所作的報告）
