張東剛：以教育數(shù)字化引領(lǐng)新時(shí)代高等教育現(xiàn)代化
以教育數(shù)字化引領(lǐng)新時(shí)代高等教育現(xiàn)代化
——在2023高等教育國際論壇年會(huì)上的報(bào)告
張東剛
（2023年12月10日）
當(dāng)今時(shí)代，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，以數(shù)字、人工智能技術(shù)為突出標(biāo)志的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，正在深度重組全球科技版圖、重塑世界經(jīng)濟(jì)形態(tài)、重構(gòu)國際競(jìng)爭(zhēng)格局，悄然變革人們的生產(chǎn)生活圖景、思維認(rèn)知圖式和交往行為方式，深刻影響人類社會(huì)演進(jìn)、世界現(xiàn)代化發(fā)展和全球教育變革的運(yùn)行軌跡與歷史進(jìn)程。 縱觀人類社會(huì)和世界現(xiàn)代化歷史，每一次科技革命的爆發(fā)總是或早或晚地引發(fā)教育領(lǐng)域的深刻變革，并且這一變革總是在高等教育領(lǐng)域率先發(fā)生。一部世界現(xiàn)代化的歷史，既是一部科技創(chuàng)新爭(zhēng)勝的歷史，也是一部教育強(qiáng)國特別是高等教育強(qiáng)國角逐的歷史；既是一部推動(dòng)教育與科技、經(jīng)濟(jì)相碰撞、相聯(lián)動(dòng)、相融合比拼的歷史，也是一部推動(dòng)新科技力量向教育領(lǐng)域挺進(jìn)競(jìng)賽的歷史。世界強(qiáng)國都是較早實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國家，無一不是教育強(qiáng)國，無一不是在一輪又一輪科技革命中搶占發(fā)展先機(jī)、實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化并收獲巨大發(fā)展紅利的國家。 正是基于對(duì)世界現(xiàn)代化進(jìn)程與人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的歷史洞察，對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命發(fā)展規(guī)律的深邃洞悉，對(duì)教育、科技與人才三位一體、統(tǒng)籌推進(jìn)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用的敏銳把握，習(xí)近平總書記科學(xué)判斷“誰能把握大數(shù)據(jù)、人工智能等新經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，誰就把準(zhǔn)了時(shí)代脈搏”，頂層部署“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國”發(fā)展方略，突出強(qiáng)調(diào)“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口”，為新時(shí)代扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)、加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育指明了前進(jìn)方向、明確了革新勢(shì)能、提供了根本遵循。 數(shù)字引領(lǐng)變革、教育開創(chuàng)未來。教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。以教育數(shù)字化引領(lǐng)新時(shí)代高等教育現(xiàn)代化，既是一體統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)，創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力、形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展倍增效應(yīng)的時(shí)代之題、戰(zhàn)略之要與必由之路，也是加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心、實(shí)現(xiàn)由教育大國向教育強(qiáng)國跨越的新領(lǐng)域、新賽道、新選擇。在這個(gè)新領(lǐng)域新賽道，沒有先行者，只有同路人；沒有最強(qiáng)者，只有更強(qiáng)者；沒有可照搬的成功路徑，只有立足本土自主創(chuàng)新、奮勇爭(zhēng)先的發(fā)展新路。這是新時(shí)代的鮮明特征，也是新時(shí)代的歷史機(jī)遇，更是新時(shí)代的發(fā)展要求。 中國人民大學(xué)是中國共產(chǎn)黨親手創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，是人文社會(huì)科學(xué)高等教育領(lǐng)域的一面旗幟。新時(shí)代新征程，學(xué)校深入推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，努力寫好新時(shí)代高等教育現(xiàn)代化大文章。學(xué)校大力建設(shè)智慧教室與智慧校園，推進(jìn)智慧校園3.0建設(shè)，打造全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)數(shù)字化場(chǎng)景，涵育教育教學(xué)數(shù)字化生態(tài)，推動(dòng)教育教學(xué)要素?cái)?shù)字化重組；健全拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)數(shù)字化鏈條，成立高瓴人工智能學(xué)院、智慧治理學(xué)院，努力打造數(shù)字、科技與人文素養(yǎng)融合并育的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系；提升教育數(shù)字化治理能力，建成學(xué)校“接訴即辦”網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力變革、質(zhì)量變革和效能變革；積極推進(jìn)新文科建設(shè)，打造中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系數(shù)字平臺(tái)，成立數(shù)字人文研究院，建設(shè)人文數(shù)字化與數(shù)字人文化協(xié)同創(chuàng)新的人文社會(huì)科學(xué)研究和教學(xué)領(lǐng)域的重要人才中心和創(chuàng)新高地。在這個(gè)過程中，我們堅(jiān)持和運(yùn)用好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想世界觀和方法論，著力把握守正與創(chuàng)新、不變與流變、道體與器用的辯證法，注重警惕和避免陷入只見“數(shù)字”不見“真人”的“數(shù)字異化”、只有形式不具實(shí)質(zhì)的“數(shù)字泡沫”、多數(shù)群體獲益遮蔽部分群體共同發(fā)展的“數(shù)字鴻溝”。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們： 把握數(shù)字機(jī)遇，關(guān)鍵在實(shí)干爭(zhēng)先。作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主力軍，高等教育必須率先走在前列、勇立潮頭、干在實(shí)處，著力把握技術(shù)革命浪潮下中國式現(xiàn)代化發(fā)展的新規(guī)律，全力探索數(shù)字時(shí)代變革中教育現(xiàn)代化發(fā)展的新思路，奮力開辟教育數(shù)字化引領(lǐng)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的新篇章。借此機(jī)會(huì)，我提出四點(diǎn)倡議與大家共勉。 第一，堅(jiān)持育人為本，以數(shù)字思政創(chuàng)新育人新模式。要推動(dòng)傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容數(shù)字化、信息化、智能化，堅(jiān)定政治認(rèn)同、厚植家國情懷，確保高校意識(shí)形態(tài)陣地安全穩(wěn)固；推進(jìn)教育資源數(shù)字化平臺(tái)化建設(shè)，強(qiáng)化數(shù)字素養(yǎng)教育和科技倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生全面把握數(shù)字化浪潮“雙刃劍”效應(yīng)，注重培育和恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)字理性、數(shù)字邏輯、數(shù)字思維和數(shù)字本領(lǐng)。 第二，堅(jiān)持文理交融，以數(shù)字人文打開文化新視野。要堅(jiān)持科技與人文的互動(dòng)與融合，樹立問題導(dǎo)向、秉持開放包容，推動(dòng)傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)術(shù)體系數(shù)字化迭代升級(jí)、協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科范式融合、學(xué)術(shù)理念碰撞、話語話術(shù)交流。要堅(jiān)持夯基壘臺(tái)與立柱架梁的互動(dòng)與融合，積極構(gòu)建高質(zhì)量數(shù)字人文教育體系，確保有效政策推動(dòng)與資源供給。 第三，堅(jiān)持治理優(yōu)化，以數(shù)字賦能高校治理新效能。要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)，以“數(shù)字+智慧校園”為建設(shè)藍(lán)圖，積極謀劃高校治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑，構(gòu)建治理體系重構(gòu)、治理環(huán)境升級(jí)、治理手段創(chuàng)新、治理主體多元的數(shù)字治理模式。要著力要素聚合、平臺(tái)融通，抓住數(shù)字技術(shù)這個(gè)關(guān)鍵變量，以“數(shù)字+”為核心推動(dòng)全要素升級(jí)、全流程再造、全業(yè)務(wù)貫通，打造資源合理配置、流動(dòng)有序的共享平臺(tái)。 第四，堅(jiān)持全球視野，以數(shù)字合作塑造文明新形態(tài)。要深化數(shù)字教育國際交流，搭建溝通平臺(tái)、創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，為不同國別、不同膚色、不同語言的學(xué)生營(yíng)造共同的數(shù)字教育空間，助力共學(xué)共思、共同成長(zhǎng)，增進(jìn)互認(rèn)互信、學(xué)習(xí)交流。要貢獻(xiàn)數(shù)字教育中國智慧，加強(qiáng)各國教育數(shù)字化政策對(duì)話，拓展教育數(shù)字化全球共治，攜手打造全球數(shù)字教育共同體。 發(fā)展數(shù)字教育，以教育數(shù)字化引領(lǐng)新時(shí)代教育現(xiàn)代化，是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、改革所向，更是教育工作者應(yīng)有之志、應(yīng)盡之責(zé)、應(yīng)立之功。我們?cè)竿蛲室坏莱藙?shì)而上，攜手并肩，以更昂揚(yáng)的姿態(tài)、更扎實(shí)的工作開啟新征程，揚(yáng)帆再起航！ 【本文系中國人民大學(xué)黨委書記張東剛12月10日在2023高等教育國際論壇年會(huì)上的報(bào)告】
