史靜寰：以開放的心態(tài)和實干的態(tài)度應對數(shù)字時代挑戰(zhàn)
以開放的心態(tài)和實干的態(tài)度應對數(shù)字時代挑戰(zhàn)
史靜寰
（2023年12月10日）
2012年被稱為慕課元年，當時慕課的出現(xiàn)讓很多有遠見的教師和教育管理者意識到，慕課的教學形式可能對高校的教育教學及人才培養(yǎng)帶來新的變化。時任清華大學校長，現(xiàn)任上海市市委書記陳吉寧同志對如何應對慕課帶來的機遇和挑戰(zhàn)時明確表態(tài)，在這樣的時刻，我們最起碼要做到“不缺席，不掉隊，不失語”。在他的部署之下，清華大學計算機系等單位立即組建團隊，夜以繼日地工作，開發(fā)出中國首個慕課平臺“學堂在線”，目前已匯聚5600余門海內(nèi)外高校的優(yōu)質(zhì)慕課，成為全球用戶規(guī)模第二大的學習平臺，累積學習者人數(shù)已超過一億。現(xiàn)在想想當年陳校長這“三個不”的態(tài)度定位是多么重要。
在飛速發(fā)展的數(shù)字時代，高校的研究者和從業(yè)人員更要保持一種開放心態(tài)和國際視野。數(shù)字時代最基本的特征就是開放，不僅是技術(shù)上的，更重要的是心態(tài)上的開放。數(shù)字是流動的，是可以被更多的人以不同形式廣泛使用的重要資源；數(shù)字又是變化的，可以使我們曾經(jīng)熟悉的東西變得陌生。我們只有在開放的心態(tài)下，才能夠不懼怕變化以及與變化同行的不確定性和不穩(wěn)定性。不少老師習慣于呆在自己的舒適圈，對新知識和技術(shù)缺乏敏感度和適應性。在我們幫助老師們開發(fā)慕課新課程的時候就感覺到，很多中青年教師表現(xiàn)出非常好的適應變化的形態(tài)，他們大膽嘗試并創(chuàng)新教學設(shè)計，利用慕課課程的傳播力，很快成為在全國有名，甚至在全球都有影響的名師。而不少年高資深的教師卻很難掌握不斷更新的教學技術(shù)。對所有教師來說，保持開放的心態(tài)和終身學習的態(tài)度都非常重要。
在充滿競爭的數(shù)字時代，立足中國教育實際，腳踏實地干事十分重要。新冠肺炎疫情期間，清華大學能夠保證按時開學，全部課程按計劃開出，如果沒有“學堂在線”和后續(xù)開發(fā)完善的具有更強互動功能的“雨課堂”的支持是不可想象的。
十幾年來，我所帶領(lǐng)的團隊一直關(guān)注中國大學生學情研究。我認為在數(shù)字化時代，我們更要加強對學生學習過程、學習體驗以及學習收獲的研究。我們的研究發(fā)現(xiàn)，師生互動不足是中國大學教育中持續(xù)存在的一個問題。數(shù)字化時代，學生可以采用在線學習、混合學習等多種學習方式，這給師生關(guān)系帶來新的挑戰(zhàn)。未來，我們?nèi)绾卫貌⒊郊夹g(shù)，加強人機互動、人際（師生、生生等）互動，保障學生得到更全面、更綜合的發(fā)展是教育研究界應該關(guān)注的新課題。
【本文系中國高等教育學會學術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員，清華大學第十二屆學位評定委員會副主席史靜寰教授12月10日在2023高等教育國際論壇年會圓桌對話上的報告】
